關(guān)愛(ài)留守兒童心理總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 過(guò)程中都有使自己得到提高、進(jìn)步的愿望。在與別人交往時(shí)，有人只顧及自己的需要和利益，強(qiáng)調(diào)自己的感受，而不考慮別人。應(yīng)給留守學(xué)生提供更廣闊的溝通平臺(tái)。這些不良的人格特點(diǎn)會(huì)直接影響到身心發(fā)展，致使留守兒童往往在情緒上變得焦慮、悲痛、厭惡、怨恨、憂郁；在性格上變得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的第五篇：留守兒童心理輔導(dǎo)12王臺(tái)中心小學(xué)學(xué)留守兒童心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)記錄表_留守兒童活動(dòng)記錄 話題：留守兒童活動(dòng)記錄，心理健康，心理素質(zhì)，自我介紹王臺(tái)中心小學(xué)留守兒童心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)記錄主持人：曹榕城老師記錄人：曾荷花老師召開(kāi)時(shí)間：2012年10月12日主題：留守兒童心理健康的重要性應(yīng)到人數(shù)： 24 實(shí)到人數(shù)： 24 缺席名單：無(wú) 內(nèi)容： ：針對(duì)留守學(xué)生在溝通中存在的問(wèn)題舉例： 溝通教育的淡化。留守兒童問(wèn)題，已經(jīng)成為阻礙現(xiàn)代教育進(jìn)一步發(fā)展的一個(gè)問(wèn)題，這不僅僅是教育問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。本文就留守兒童心理進(jìn)行分析并提出了自己的看法。為此，我們應(yīng)采取多種方式對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵“感恩樹(shù)”，讓學(xué)生感知父母養(yǎng)育之恩，感知教師教誨之恩，感知同伴幫助之恩，感知社會(huì)關(guān)愛(ài)之恩。留守兒童的教育由于缺乏家長(zhǎng)的支持和配合，學(xué)校的主渠道教育顯得更加重要。我們與留守兒童建立起在生活上是父母，在學(xué)習(xí)上是老師，在心靈上是朋友的關(guān)系，讓親情無(wú)限延伸。留守兒童是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一個(gè)特殊弱勢(shì)群體。第三篇：“留守兒童心理關(guān)愛(ài)”培訓(xùn)小結(jié)“留守兒童心理關(guān)愛(ài)”培訓(xùn)小結(jié)婁莊中心學(xué)校寄宿部付西良2011年的11月，我幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童心理關(guān)愛(ài)”教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，使我對(duì)班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專(zhuān)題后，受益匪淺，感想頗多。好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要，一個(gè)好的習(xí)慣就可以幫助學(xué)生獲得成功。(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。營(yíng)造一個(gè)良好的、積極的、健康的心理氛圍。(2)制定教育計(jì)劃。學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說(shuō)，產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成。(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)就我校開(kāi)展留守兒童心理輔導(dǎo)的工作總結(jié)如下：一、對(duì)小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)，人們的壓力越來(lái)越大，心理的受挫能力越來(lái)越小，有一個(gè)健康的心理是必不可少的。因此，關(guān)注21世紀(jì)的主人——兒童青少年，尤其是小學(xué)生的心理健康具有歷史和現(xiàn)實(shí)的意義。立足于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到發(fā)展。好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要，一個(gè)好的習(xí)慣就可以幫助學(xué)生獲得成功。(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。(3)掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)這一實(shí)際，在活動(dòng)輔導(dǎo)中，我認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。第一篇：關(guān)愛(ài)留守兒童心理總結(jié)關(guān)愛(ài)留守兒童心理總結(jié)處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生，在人生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的路上跨出了充滿希望的一步，具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來(lái)的工作、生活奠定扎實(shí)的基矗作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一的心理健康教育。他們最關(guān)注什么?他們最困惑什么?他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么?為深刻地了解這些，我們輔導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《農(nóng)村小學(xué)生心適應(yīng)問(wèn)題的調(diào)查研究》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)問(wèn)題，其中學(xué)習(xí)方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認(rèn)識(shí)自我方面。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照自我，從而自覺(jué)地學(xué)習(xí)，消除學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況。世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康，能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活?！?3)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。車(chē)力教學(xué)點(diǎn)屈佳慧2018年9月第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童心理輔導(dǎo)總結(jié)關(guān)愛(ài)留守兒童心理輔導(dǎo)總結(jié)
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