【正文】 想融于我們的課題研究，從而揚長避短、興利除弊，還有待于我們在未來的實踐中去探索、認(rèn)識和反思。由于我們的研究較多地強調(diào)激發(fā)興趣，強調(diào)在教學(xué)中盡量多開展一些游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，一些教師的課堂非?；钴S。通過課題研究，課題組老師對于“游戲”、“游戲教學(xué)”的本質(zhì)以及游戲教學(xué)的設(shè)計原理和實施策略，有了較為深刻的理性思考，同時，結(jié)合課堂實踐積累了豐富的感性材料。表演完后，請其他同學(xué)猜出劇中人是在什么情景中說出“What’s your name?”的。在此前提下，教師應(yīng)以課堂為主渠道，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如學(xué)生學(xué)了“I have a new …” 后，我設(shè)計了一個“將錯就錯”的游戲： T: Now, boys and girls, let’s play a game ,please take out your pen,pencil,ruler,book…Ss:OK T:I have a new pen.(Show a book.)S1:I have a new ruler.(Show a pen.)T:I have a new book.(Show a pencil.)S2:I have a new pencil.(Show a ruler.)待學(xué)生熟練后我退出游戲，讓同學(xué)們利用自己的其它學(xué)具兩人一組進行游戲。古人云“親其師，信其道”，有了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生們就會全身心投入學(xué)習(xí)，教師上起課來自然得心應(yīng)手，水到渠成。3．在課題研究的過程中，課題組教師能以一切有利于學(xué)生的發(fā)展為前提，精心設(shè)計游戲，營造和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生英語能力的提高。通過開展此類循序漸進的游戲，學(xué)生的聽、說、讀、寫的語言技能可以得到比較扎實、到位的訓(xùn)練，同時，學(xué)生在逐步提高要求的游戲中獲得成功，因而學(xué)習(xí)自信心也逐步增強。有玩又有獎，同學(xué)們自然會更踴躍地參加，很快同學(xué)們就能將新授單詞熟記于心了。每每此時，學(xué)生喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要求參加，并自覺遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速完成游戲中的各項任務(wù)。游戲教學(xué)只有貫徹了主體性原則，學(xué)生才能真正地主動發(fā)展。（2）、主體性原則《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。在教學(xué)活動過程中，運用那種游戲，何時開展游戲活動，游戲時間的長短，我們都應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定。競賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。這也是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會運用英語進行交際的機會。要注意盡量安排集體游戲，尤其是那種需要集體配合、體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。邊玩邊練這是教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)，也是開展游戲活動的好時機。游戲引入這是教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要的部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。六、研究的主要步驟本課題研究時間：2015年4月1日—2016年1月10日 1．具體實施階段——第一階段（2015年4月1日——2015年4月30日）學(xué)習(xí)相關(guān)理論、進行開題論證、舉辦專題研討、實驗課研究等——第二階段（2015年5月1日——2015年11月30日）撰寫專題論文、進行中期匯報、優(yōu)秀課展示、總結(jié)游戲教學(xué)課堂教學(xué)模式等2．成果總結(jié)階段（2015年12月1日——2016年1月10日）——總結(jié)課題研究情況，整理課題研究資料 ——撰寫課題研究報告 ——邀請專家進行結(jié)題鑒定七、課題研究的主要成果（一）開展“小學(xué)英語游戲教學(xué)研究”課題以來，課題組教師精心設(shè)計游戲，課堂呈現(xiàn)出“熱鬧”的現(xiàn)象，學(xué)生沉醉在課堂游戲的濃濃氛圍中，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情尤其高漲，課堂教學(xué)效益得到了顯著的提高。因此，本課題的研究對象是三到六年級的學(xué)生。四、課題研究的主要目標(biāo)通過研究，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)變得生動、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，培養(yǎng)一大批樂學(xué)、會學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的英語運用能力,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實的知識和情感基礎(chǔ)。對兒童來講，一切現(xiàn)實活動都有游戲的性質(zhì)。近年來，國外外語教學(xué)理論界都特別強調(diào)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。英語游戲注重結(jié)合小學(xué)生的心理特點和生理特點，利用無意注意的規(guī)律，化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使其形成長期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，符合“樂學(xué)”原則。希望各部教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計劃、教科研工作評價考核辦法及崔校長勉勵全體教師《“科研興?！辟F在持之以恒抓好細(xì)節(jié)》的文稿，嚴(yán)格落實“學(xué)科立課題，人人都研究”這一學(xué)校科研要求，積極參與各個級別的課題立項。11月15日前紙質(zhì)稿同課題申報材料（含實施方案電子稿等）一起報送報學(xué)校教科室，學(xué)校教科室統(tǒng)一集中匯總呈報縣教科室。使用標(biāo)準(zhǔn)的材料檔案袋，并按照要求填寫項目?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、課題立項凡申報縣級課題立項，應(yīng)填寫《沂水縣教育科學(xué)規(guī)劃課題申請評審書》一式3份（A3打?。?，課題實施方案另加附頁打印一起上報。課題組成員的填報須征得本人同意并簽名。同時上報結(jié)題報告電子稿。為了提高小學(xué)生的英語素質(zhì)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，我們感到必須探索一套符合小學(xué)生生理和心理的教學(xué)方法，以促進小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。三、課題研究的理論依據(jù)我國現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生提出的“教學(xué)游戲化”