六年級學(xué)困生總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為了下個學(xué)期更好地做好學(xué)困生工作，現(xiàn)特將本學(xué)期的學(xué)困生工作總結(jié)如下：一、摸清班級學(xué)生情況，制定工作計劃要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生情況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。這樣，既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流。合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。具體分析班級學(xué)困生形成的成因，通過討論初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對象有：馬軍軍、馬來寶。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。這樣，既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流。合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。具體分析班級學(xué)困生形成的成因，通過討論初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。優(yōu)差生比例懸殊。一學(xué)期以來，總體分析得出明顯有一定效果，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，在習(xí)慣上也逐漸形成好的學(xué)內(nèi)，不論是從書寫上，還是讀書上是都有進(jìn)步，特別有部分學(xué)生遇到不懂的問題，也會向老師和同學(xué)請教，這充分說明了他們的好的開始總之。學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些學(xué)習(xí)方法。李森鵬是個聰明的孩子，還比較聽話，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言的表達(dá)能力稍微有些欠缺，所以剛開始的英語學(xué)習(xí)對于他們來說事比較困難枯燥的。剛開始他們對我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就經(jīng)常抽空和他們談。二、通過談心的方式找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口。學(xué)困生會受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)他上有所上進(jìn)。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，和他們象朋友一樣談話。郭勇航是個住讀生，只有周末回家，所以缺少家庭的呵護(hù)和監(jiān)督，所以在課堂和課外物我都嚴(yán)格要求。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我，我必須認(rèn)真聽。比如我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做，同時又對他們提出嚴(yán)格的要求五、嚴(yán)格要求，持之以恒。通過努力，他們在各方面都有了一定的進(jìn)步。第二篇：六年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)六年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)本班后進(jìn)生思想單純，心地善良
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