【正文】 ——20xx。生物學科教學計劃2一、師生情況本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。抓住愛國主義教育這個永恒的主題。注重學科教育，在生物教學中培養(yǎng)學生的愛國主義精神，熱愛大自然、熱愛生命的精神。二、工作目標：面向未來，造就新人。第三篇：生物學科教學計劃生物學科教學計劃生物學科教學計劃1教育工作的靈魂，德育為首。抓住愛國主義教育這個永恒的主題。注重學科教育，在生物教學中培養(yǎng)學生的愛國主義精神，熱愛大自然、熱愛生命的精神。二、工作目標：面向未來，造就新人。生物學科教學計劃10教育工作的靈魂，德育為首。三、課堂教學中尋找新教材中的突破口新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉(zhuǎn)變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結(jié)合的形式。用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。一、設置形式豐富多樣的學習形式和學習情境根據(jù)學生的年齡特點和心理特質(zhì)，在生物學習壓力不重的情況下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。具體目標：根據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，優(yōu)化課本知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。（5）評：全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評。（2）講：按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。三、復習安排：第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個月）。補充生物的其他特征。投影幻燈：獵豹追捕獵物；河鲀平靜、受驚嚇；含羞草；玉米細苗。投影幻燈：小鳥在呼吸；野牛在晨光中呼吸。投影情景圖片，啟發(fā)學生找出生物與非生物；投影各種動物、植物圖片，啟發(fā)學生歸納出生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別。重點難點：引導學生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點。從微課教學過程中培養(yǎng)學生的自主學習的能力。4小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。課外實踐增強的同學們的學習興趣。做好心態(tài)調(diào)整。（1）要保證固定的活動和娛樂時間。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。在最后沖 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應試能力。專題訓練包括：知識體系專題，包括：（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。復習重點：以綜合訓練為主。能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學生的視野。（5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，關注科學發(fā)展的新成果。③精選習題練習。（2）狠抓基礎知識，深入理解教材內(nèi)容。（3）強化學科述語、規(guī)范用語，訓練學生使用學科術語答題，提高得分率。（6）補：對所考內(nèi)容，經(jīng)常錯的要及時糾正，矯正練習，確保第二輪過關。強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。關注學科 “尖子生”。七、實驗教學進度表第一周實習植物的嫁接第三周觀察雞卵的結(jié)構(gòu)第八周調(diào)查人體常見遺傳性狀第九周調(diào)查人體的變異現(xiàn)象第十五周探究酒精對水蚤心率的影響生物學科教學計劃4一、整體復習思路：本學期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎上，進行專題復習，強化生物學科專業(yè)名詞術語、規(guī)范表達。要教育學生遵守實驗規(guī)則愛護財務節(jié)約用水、電、藥品從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。五、實驗教學的準備工作制定出本學期實驗教學進度計劃并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱。教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。通過觀察實驗現(xiàn)象使學生能夠獲得感性的認識和驗證以加深對理論知識的理解。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。生物學科教學計劃3重視生物實驗，提高動手能力，對學生的綜合素質(zhì)來說生物實驗起到了十分重要的作用。5。（1）要保證固定的活動和娛樂時間。重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。重視中檔題的訓練。在最后沖 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應試能力。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。專題訓練包括：1。復習重點：以綜合訓練為主。2。9————20xx。四、教學進度、安排第一章人類探索細胞的歷史(1課時)第二章細胞的化學組成第1節(jié)構(gòu)成細胞的元素(1課時)第2節(jié)生命之源—水和無機鹽(1課時)第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時)第三章細胞的物質(zhì)代謝第1節(jié)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時)第2節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時)第3節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)運轉(zhuǎn)(1課時)第4節(jié)細胞內(nèi)廢物的排除(1課時)第四章細胞的能量代謝第1節(jié)生活動的直接能源(1課時)第2節(jié)能量的獲得(3課時)第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時)第五章細胞的信息傳遞(1課時)第六章細胞的增殖第1節(jié)體細胞的*(1課時)第2節(jié)細胞周期(1課時)第3節(jié)細胞的癌變(1課時)第七章細胞的分化、凋亡和衰老第1節(jié)細胞的分化(1課時)第2節(jié)細胞的凋亡(1課時)第3節(jié)細胞的衰老(1課時)第八章原核細胞和非生物體第1節(jié)原核細胞(2課時)第2節(jié)非細胞生物體(1課時)生物學科教學計劃2一、師生情況本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。它是一門實驗性很強的學科。(3)認識生物科學和技術的性質(zhì)，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。(2)發(fā)展科學探究能力。具體目標如下：知識目標(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。逐步形成科學的世界觀和價值觀。二、教學目標學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質(zhì)基礎和生命活動的基本單位細胞的基礎上學習的。生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。生命的基本單位——細胞。八、學科教研教改計劃安排深入新課改，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生的的各種能力；創(chuàng)新課堂教學模式，充分展示學生的才能；改進教學手段和創(chuàng)新教學方法，增強學生的學習興趣，充分利用現(xiàn)代教育教學手段，提高教學效果；多開展研究性學習，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；提高學生的合作、探究能力，充分發(fā)揮學生的主體作用；適當開展一些有關的課外活動，增強學生對生物學的興趣。進行學法指導。六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)加強對優(yōu)生和潛能生的基礎知識教學，對他們因材施教，加強個別輔導，培養(yǎng)其學習興趣，讓他們學會學習生物的方法。五、教育教學目標認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；理解動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎；通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。探究活動的內(nèi)容及選材與學生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利于對學生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內(nèi)容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的學習興趣。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例(如魚、家兔、昆蟲和鳥等)來探究動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環(huán)境的關系這一主題思想。大部分學生能完成老師布置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動；少部分學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。第一篇：八年級上冊生物學科教學計劃八年級下冊生物學科教學計劃張貴林一、指導思想以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這幾個班的學生整體素質(zhì)較好，有一定的學習氛圍。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群。本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設計實驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。注重科學方法的教育，在內(nèi)容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。通過認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。潛能生輔導措施：嚴格要求認真做好每次練習，根據(jù)不同的情況設計不同層次的問題，給他們創(chuàng)造成功機會；鼓勵互幫互學，合作學習，優(yōu)生帶潛能生，實行”一幫一活動”；隨時關注他們的言行變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，批評或鼓勵，增強其學習信心。分層次布置作業(yè)，因材施教。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎。具體內(nèi)容分析：生命的物質(zhì)基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。細胞有絲*的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。因此，要加強基本概念的理解。認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。初步了解與生物相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。能力目標(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。生物科學是非常人文的一門學科，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。在教學上，注意向同老教師取經(jīng)學習，多聽課，細心領悟?qū)W習，取人之長，補己之短。整體劃分為二個階段：階段一：立足教材、夯實基礎時間安排：20xx。復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。12復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。（二）關于階段二的復習：階段二屬于專題訓練。實驗專題，包括：（1）驗證性實驗。熱點專題，包括：（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等）（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃等）（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類、比較和歸納；2。3。要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應的調(diào)整。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫