【正文】 我們就來寫一寫比賽時(shí)的情景。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把比賽的情景寫清楚。第二課時(shí)作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：以這次繞口令比賽為內(nèi)容。黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。三、宣布比賽開始四、比賽過程第一輪：組內(nèi)選拔賽請(qǐng)組長組織各位組員進(jìn)行組內(nèi)選拔賽。各組選一位同學(xué)擔(dān)任組長。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，以上我們探討了為作文擬題的五種方法，當(dāng)然為作文擬題遠(yuǎn)不止這些方法，而且方法也不是孤立的運(yùn)用，而是要密切的聯(lián)系所選材料，希望這堂課對(duì)大家有幫助，希望我們同學(xué)在以后的寫作訓(xùn)練中能擬寫出稱心如意的文題！第四篇：作文指導(dǎo)課教案《繞口令比賽》作文指導(dǎo)課教案第一課時(shí)組織比賽一、導(dǎo)入出示一條繞口令，“吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。比如以“愛心”為話題可以擬題為《你是我的新娘》、《媽媽不愛我》、《這個(gè)冬天不太冷》、《血濃于水》等標(biāo)題。如《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標(biāo)題新視角、新思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。古典詩詞大多是經(jīng)典性的語言，它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊(yùn)，用它們來作標(biāo)題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養(yǎng)，因此，它是古今文人常用的一種擬題方法。用這種方法擬題，簡單易學(xué)。二、擬題方法簡介：三、擬題方法分析 。[總板書]：寫景的技巧與方法立足于觀察（多觀察、有順序）抓住特征（顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……）要層次分明（移步換景）要抒發(fā)感情（比喻 擬人 夸張 ……）要文辭優(yōu)美（形象 具體 生動(dòng)）六、布置作文寫一篇關(guān)于美景的文章要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)；500字第三篇：作文指導(dǎo)課教案作文指導(dǎo)課教案用心擬好作文的標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)，并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)擬題的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)方法，并在一定程度上靈活運(yùn)用教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在批改作文的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)標(biāo)題的擬定太過于隨意，不重視標(biāo)題的作用，擬題不具體。要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。我們在成長中學(xué)習(xí)著。，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與智慧。友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句。清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。三、品味鑒賞（讀范文、受啟示、解疑團(tuán)）讀范文《校園生活，一生中最美好的記憶》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語句。要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。(4)要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。(2)時(shí)間順序。要層次分明層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。觀察必須確立好立足點(diǎn)。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界?！逼鋵?shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。所以除了引人眼球的標(biāo)題，一錘定音的開頭，回頭百媚生的結(jié)尾外，還要做到詞語生動(dòng)、句式靈活、善用修辭、文體立意等諸多方面。范文：幸福就是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的那種甜蜜，是“采菊東籬下，悠然見南山”的那種恬淡。推著的那輛自行車也是很特別，除了鈴鐺不響，什么都響。所以：總共需要27個(gè)小時(shí)。四、活動(dòng)三：拓展延伸。日子過的很快。學(xué)生練筆、師生互動(dòng)、交流分享成果。同學(xué)們信任我，選我當(dāng)班干部，我卻做出這等丟人現(xiàn)眼的事兒，我對(duì)的起誰？是家里的父母，還是學(xué)校里的老師。公式：具體心理形象=步步追問+想像延伸注意：（1）、是什么原因慚愧？（2）、慚愧時(shí)是什么表情？（3）、慚愧時(shí)是什么心理？師生互動(dòng)交流，分享成果。要我們?nèi)タ坍嬕粋€(gè)人物的肖像，同學(xué)們想想，上面兩種方法是否可行？顯然以上兩種方法是不不夠的，我們必須對(duì)一個(gè)人的某一部位，某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)的描繪，才能表現(xiàn)出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，我們不妨叫它“局部雕刻”。但是同學(xué)們想想：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追問，這顯然是不可能的！有些事情我們不能去演示，只能通過聯(lián)想和想象去解決，使情節(jié)更合理，我們不妨叫它“想象延伸”。第二句不僅寫出了硬幣從哪兒掉下來，更寫出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運(yùn)用擬人的手法，寫出了硬幣的姿態(tài)，寫出了情感。（2）、同學(xué)之間交流、分享。有了這些，我們寫作文怎么會(huì)難寫呢？何愁寫不好呢？這就要我們平時(shí)養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，寫好讀書筆記。、過程與方法：通過演示實(shí)驗(yàn)、練習(xí)，掌握一定的寫作技巧。方法——如何使作文具體化 胡澤華 教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與能力：通過片段訓(xùn)練，學(xué)生能對(duì)一件事情做到具體敘述。其實(shí)作文難寫嗎？答案是肯定的！真那么難寫嗎？亦不然！因?yàn)樵谧鎳恼Z言文字里，有黃河的不羈和剛強(qiáng)，有長江的奔放和瀟灑，有泰山的威武，有草原的粗獷，有先秦的繁星明月：是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下門，是莊子的逍遙游，是孔子的顛沛流利，是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)，是君子好逑的《詩三百》，是魂兮歸來的《楚詞》，是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚，是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》??它不僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作、生活的工具，而且負(fù)載著豐富的情感，深邃的思想，人類的文明。要求：（1）、每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察這種現(xiàn)象，然后用一句話描寫這種現(xiàn)象。分析：在同學(xué)們寫的句子中你認(rèn)為哪一句寫的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內(nèi)容，說說增加了哪些內(nèi)容？通過討論分析得出結(jié)論：都認(rèn)為第二句好。用這個(gè)方法可以把內(nèi)容寫的具體一些。5教師點(diǎn)撥：我們每天生活在祖國溫暖的懷抱之中，生活在親人、老師、同學(xué)的關(guān)愛之中、生活在親情之中，其樂融融。（一）、練習(xí)話題1：我慚愧。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味兒都有。公式：具