【正文】 在活動的設計、動員、準備、實施、總結的每一個環(huán)節(jié)中，要做到結構緊湊有條理，突出主題，又要以學生為主體，充分尊重和相信學生，放手發(fā)動學生，給每一個學生以動腦、動口、動手的鍛煉機會、發(fā)揮學生特長，使他們在活動中增強責任感，自尊心和自信心。要變教師的一言堂為學生的討論，讓他們在智慧火花的迸發(fā)中體會快樂、探究真諦。如本學期我班根據本班及本校的實際，組織的班會就有《好好學習，實現父母愿望》《遵守學校各項常規(guī)》《凈我校園，美我校園》《遵守紀律，作名合格的定中人》《成功來自于勤》等。需要學生及我這個班主任花費較多的時間和精力，需要有意主持班會的學生精心設計，仔細準備，需要我及時指導，認真督促檢查、總結和深化。記得本學期第一次讓學生主持“化石資源共享”活動時，看到學生反應這么活躍、熱烈，我就想到班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，若把語文課上以學生為中心的原則引到班會課中，充分發(fā)揮學生的主體性、最大限度地調動他們的積極性，對提高自我教育能力，自我管理能力及良好班風的形成定會產生不可低估的作用。要不就是帶著一肚子火，上來就是一通指責訓斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學生則象沉默的火山。而本學期這種由學生主持，人人參與的“群言堂”的班會課已以每周一次的“法定”形式納入我班日常管理規(guī)程，成為我擔任班主任工作的重要課題?！?“良好的紀律是每個學校,每個人, 每件事獲得成功的保障，愿同學們養(yǎng)成文明守紀的習慣，與紀律同行，去實現我們每一個人的夢想。全部過程都由學生自己掌握，所以有可能會放松過度，所以要注意做好相關工作，最好在此過程讓那些容易出現問題的學生承擔一些任務，并且與這些學生好好溝通，保證課堂秩序。另外談談你當幫助者時怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動使你想起了什么。其間幫助者不能用手勢、動作，只能用語言溝通，從而幫助“盲人”體驗各種感覺。（4）成功完成一個任務可加10分。事不宜遲，我們馬上帶大家進入體驗之家?；顒硬襟E：一、引入主題（2分鐘）(1)主持人開場白: 同學們,我們當中或許有些人已經習慣了獨自一個人追求自己的目標，并且認為這都是理所當然的，但是大家有沒有想過，在奮斗的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的伙伴。結合學生的實際情況，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現，用他們自己的心靈去體會合作的重要性，真正體驗到成長的喜悅。易喚起學生共鳴。：排排坐（10min）讓全班學生緊密排成一個大圈，所有人同時坐下，前面的人坐在后面的人的大腿上，并且教師可帶領全班學生共同唱歌曲“我們是相親相愛的一家人”。需要在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開。五、班會前期準備：需要平時記錄學生的一些圖片、視頻；準備好主持稿和游戲。大家可以根據自己的興趣愛好、能力特長設想一下自己的理想和目標，結合這次對自己的認識，想想自己應該怎么做，做好寫出來，如果可以，交給我，看我能不能幫上忙。（寫自己，10分鐘）我們現在拿出一張白紙，折成三折，第一折寫上“缺點”，第二折寫上“優(yōu)點”，第三折寫上“其他”。小心你熱中工作的程度，有不成功便成仁的可能，別太過勞心。為達到速效，使行為舉止不修邊幅，看來有些粗魯，十分沖動。B你的自信來自于別人對你的肯定。關于自信：走出你的人生方向，假設你站在中央有東、南、西、北四個方向，請問你會選擇哪一方向？這項測驗可以測出你做人做事的態(tài)度。你會在運氣不順遂的轉折中，尋找改變自己的方法，偶爾也會希望打破常規(guī)，重新調整生活步伐，但是改變的幅度不會太大。討論與思考：給予大約五分鐘的時間大家自由討論或思考，細數現在的自己身上有哪些責任？認真思考自己做的還有哪些不足？以后還會有哪些責任？討論與思考過后，邀請同學自愿分享自己的感受、自己做得如何。在學校，作為一名學生目標就是學習新知識，接受教育。在社會，人是社會的人，社會是人的社會。在家，要學會感恩，盡作為子女的責任。自強，以張海迪自強不息、頑強奮斗為例說明作為一個健全的人更應努力向上，以頑強的意志來面對學習上和生活上的各種困難。一個自己都不尊重自己的人，如何令別人尊重你？自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。不能再像小孩子那樣無憂無慮，身上的責任慢慢的多起來了。布置作業(yè)1．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：。多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。就像，就像當年牽著你一樣。請不要催促他們，因為你在慢慢長大，他們確在慢慢變老。請不要怪罪他們。你是否記得，經常逼問他們你從哪里來的。（播放背景音樂，教師朗讀以下文字）當你還很小的時候，他們花了很多的時間，教你用勺子用筷子吃東西。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。注意事項或建議：（1）在活動中多給學生發(fā)言機會，鍛煉學生的語言表達能力，和心理素質（2）活動是為了學生而設置的，要學生多談自己的親身體會，要的是真情實感，要學生得到心理釋放和啟發(fā)，這樣才能自主的調節(jié)活動效果及后記：（1）學生通過真心的交流，釋放了內心壓抑的情緒，舒緩了壓力；（2）體會了自己學習環(huán)節(jié)中存在的問題，知道向哪個方向進行調節(jié)。你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時間所組成，時間管理的實質就是生命管理。第六個問題：比比看。包括出去放假，每天吃飯、睡覺，真正的學習時間（包括上課）大概是一半。（給12分鐘的時間保持沉默，讓學生學會思考）做關于時間的游戲：假如現在你個人的生命處于0~100歲之間，接下來我們來玩一個游戲。第一篇：主題班會課《學會反思，珍惜時間》主題班會活動方案【班會主題】 學會反思，珍惜時間 【活動對象】高一【活動時間】2011年10月31 【活動目的】學生從初中到高中的學習，還是沒有很好的適應，部分同學還處于松懈狀態(tài)，沒有緊迫感?！净顒訙蕚洹浚?）回憶自己初中的學習情景，怎樣使自己的成績優(yōu)秀（2）目前自己學習中的困惑，有什么樣的困惑（3）在班級中你認為誰做的比較好（4）自己學習時間中有沒有浪費時間的現象，能否優(yōu)化（5）高中階段，學到了什么，有什么困惑