【正文】 落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西(1) 規(guī)這兩種景物,有何用意?(2)我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西這兩句詩寫法上有何特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的 思想感情?(1)主題:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤,寄 以慰藉的好詩,表達(dá)了作者對(duì)友人被貶僻壤的同情和關(guān)切.(2)借含有飄零之感,離別之恨的景物表達(dá)作者對(duì)被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛.(3)運(yùn)用豐富而奇妙的想象,寫出了自己把思念托付給明月,帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友,寄 托詩人對(duì)遭遇不幸的友人的思念之情.(四)點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度題(二)觀點(diǎn)態(tài)度 1,贊美,肯定,支持,同情,批判,否定,揭露,不滿,憤恨, 5,閱讀下面的詩歌, 杜牧 煙籠寒水月籠沙,隔江猶唱《后庭花》.問:作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣?:作者對(duì)商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿(或憤恨等).因?yàn)椤逗笸?花》是亡國之音。2,名句賞析., 命題形式 關(guān)鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格? 關(guān)鍵,為什么?這首詩在語言上有何特色?這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩歌 .【答題方法 答題方法】我們可先從關(guān)鍵詞語入手,體會(huì)詩歌語言準(zhǔn)確性,生動(dòng)性, 答題方法 把握動(dòng)詞,色彩詞的含義和作用,體會(huì)數(shù)量詞的運(yùn)用等,去品味關(guān)鍵詞語的特定意義,比喻 意義,隱含意義,理解重要詞語的深層含義和言外之意,但單單賞析詩歌語言描繪形象還不 行,還應(yīng)該在后面補(bǔ)充——表達(dá)情感, 創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書):(板書 我們來看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書)可能命題的角度: 可能命題的角度: 哪個(gè)字用得做好?請(qǐng)說出理由(煉字,煉句)① 哪個(gè)字用得做好?請(qǐng)說出理由(煉字,煉句)答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(),然后把該字放到原句中描寫景物 答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫景物(描 景物),最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情(說效果)景物),最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情(說效果)),最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境 釋含義+描景象 描景象+說效果 釋含義 描景象 說效果 [答題要點(diǎn) 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物 深層含義(哲理詩),三是說效 答題要點(diǎn)] 深層含義(),三是說效 答題要點(diǎn) 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物/深層含義 哲理詩), 】釋含義+描景色 深層含義+說效果 描景色/深層含義 【答題格式】釋含義 描景色 深層含義 說效果 ②對(duì)名句的賞析 方法點(diǎn)撥: 抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語或句子,從詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧,領(lǐng)悟詩句的含 詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧 抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語或句子 詞性 含 .② 答題格式:釋含義(詩句)(抓詞語,點(diǎn)技巧(繪景詩)深層含義 哲理詩)點(diǎn)作用 深層含義(答題格式:釋含義(詩句)+(抓詞語,點(diǎn)技巧(繪景詩)/深層含義(哲理詩)+點(diǎn)作用 某詞或某句是全詩的關(guān)鍵,為什么? ③ 某詞或某句是全詩的關(guān)鍵,為什么? 答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(對(duì)突出主旨所起的作用)答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)慮主旨(對(duì)突出主旨所起的作用)慮主旨 這首詞(在語言上有什么特點(diǎn)? ④ 這首詞(詩)在語言上有什么特點(diǎn)? 答題格式:點(diǎn)特色(用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)出特色+例子 特色語句)析感情 例子(答題格式:點(diǎn)特色(用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)出特色 例子(特色語句)+析感情 附:語言風(fēng)格:豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/,常用詞匯:勾勒,濃重墨彩,簡潔,明白如話,言簡意豐,詩情畫意,富有 5 哲理,質(zhì)樸清新,耐人尋味,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅, 蓄委婉,蒼勁悲涼, 樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡意賅,含蓄委婉,蒼勁悲涼,豪放雄健 自然 :深化意境,深化主旨,意境深遠(yuǎn),意境優(yōu)美,意味深長,耐人尋 味,: 例題 2,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.,閱讀下面的元曲, 山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚,波濤如怒, 峰巒如聚,波濤如怒,宮闕萬間都 ?？梢詮脑姼璧木唧w內(nèi)容,詩歌類別入手,概括各自所表現(xiàn)的思想情感。3 生搬硬套術(shù)語。多病所需惟藥物，微軀此外復(fù)何求？這首詩以“”字為線索來詠江村的夏天。（頷聯(lián)。興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。（感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。詩人為什么要用一個(gè)“悲”字呢？談?wù)勀愕睦斫?。渡湘?杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥作邊愁。（或答“表達(dá)了詩人對(duì)風(fēng)景依舊，物是人非的感慨。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。答：前三句為“實(shí)”寫，末句為“虛”寫。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。(2)本詩的詩眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？答：惆悵。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。(2)本詩的三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)具體賞析其藝術(shù)效果。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。(2)襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請(qǐng)舉詩中的一例進(jìn)行賞析。(蘇舜欽)別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？答：對(duì)比。(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡要回答。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團(tuán)圓夜截然不同的意境？答：作者通過除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩人影只孤孑,營造出一種孤寂清冷凄然的意境。(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢(mèng)境團(tuán)聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。愿隨孤月影，流照伏波營。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請(qǐng)簡要分析。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。流水落花春去也，天上人間。羅衾不耐五更寒。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下閃閃發(fā)光，有如一條潔白無瑕的素練。(1)用自己的語言生動(dòng)地描繪出頷聯(lián)所描寫的內(nèi)容。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？（答案：歌頌梅花的傲雪耐寒，寄托詩人在逆境中堅(jiān)貞不移的品格）◆實(shí)戰(zhàn)練兵山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來秋。）◆聯(lián)想關(guān)鍵詞語，體味詩的情感菊花一高雅 蓮花一高潔 楊柳一惜別月光一思念 落葉一失意 春風(fēng)一得意浮云一飄零 落日一惆悵 冬雪一冷峻秋雨一憂愁 鴻雁一思念 流水一嘆婉大漠一蒼涼 曠野一凄清 落花一感傷美酒一壯行 紅豆一相思 竹林一閑趣 孤燈一孤苦 秋蟲一凄涼 故鄉(xiāng)一鄉(xiāng)愁歸燕一溫情 枯藤一蕭瑟 古琴一知音 （結(jié)合詩歌的意象,體會(huì)情感）山園小梅 林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。)（結(jié)合背景,體會(huì)情感）陽關(guān)曲 中秋月 蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤 此生此夜不長好，明月明年何處看？注：熙寧十年（即公元1077年）。表現(xiàn)了作者為國家擔(dān)憂的復(fù)雜的情感。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。表現(xiàn)了作者對(duì)美好春光的喜愛。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。（答案：山漸漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。展開想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。？ 例1（描繪畫面）：渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游?！粼姼璧某Ｒ娭黝}憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、惜春悲秋、離愁別恨、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1分）；通過晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。（2 分）（2）甲詩結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（3分）答： ，說說作者在詞中流露了怎樣的情感?！咀ⅰ竣俨┥剑航窠鲝V豐縣西南。辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞?！局锌颊骖}】泰州市2009年中考語文內(nèi)部資料（一）閱讀辛棄疾的《清平樂“家何在”喻將遠(yuǎn)走，“馬不前”喻前途艱辛?！耙磺芯罢Z皆情語”，無一純寫景詩。流水落花春去也，天上人間?！焙笪牡奶搶憽拌F馬冰河入夢(mèng)來”，與前文的實(shí)寫“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無限慨嘆。該詩句表面上是在寫景抒情，而實(shí)則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。②從反面襯托。“江山荒城猿烏悲，隔江便是屈原祠。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》所寫“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”二、中國古典詩詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國憂民”的思想；杜詩，乃至他個(gè)人情感也融入憂國憂民的思想感情。（2）由詩人自身進(jìn)入詩人的情感世界。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。”也就是說，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象。第二步：掌握進(jìn)入古代詩人情感世界的兩條途徑。”(唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情。力盡不知熱，但惜夏日長?！按撼铍y遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。我愿姓君王，化作光明燭?！?北宋？梅臣《陶者》)作者通過對(duì)比，揭露和批判了統(tǒng)治階級(jí)不勞而獲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。中考語文內(nèi)部資料第五類情感：對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的揭露和控訴?！?唐？陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。第四類情感：愛國報(bào)國之志。第三類情感：秋思、秋恨，對(duì)離愁別緒的詠嘆?！叭職埢涓_，小檐日日燕飛來。第一類情感：對(duì)大自然的熱愛、贊美。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（04年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果中考語文內(nèi)部資料◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙（05年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景，為什么？（學(xué)生背詩）如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對(duì)突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）題型一：點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容，理解主旨型“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場(chǎng)面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子② “詩言志”。：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。（三）體味語言、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。在以往的考查中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。鑒賞的考點(diǎn)涉及到：對(duì)名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點(diǎn)、體味煉字；品味表達(dá)技巧；分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度；感知藝術(shù)形象。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課就定位在：一方面訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓(xùn)練學(xué)生整體鑒賞詩歌的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。：① 景+情；②事+情；③場(chǎng)面+情；④情形+情；：①“一切景語皆情語”。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說出理由。秋思》）（5）題型五：分析技巧型晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡要說說這樣寫的好處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。一、如何把握古典詩詞蘊(yùn)含的思想感情？（兩步走）第一步：弄清中國古典詩詞蘊(yùn)含的思想感情。第二類情感：傷春惜春，對(duì)人生苦短的慨嘆。作者通過寫花、鳥，把自然物象點(diǎn)化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對(duì)春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。(唐？溫庭筠《夢(mèng)江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負(fù)了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”這兩句借助夢(mèng)境把詩人的愛國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。③腐敗無能(南宋、清朝)。“足蒸暑士氣，背灼炎天光。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋??！?唐？李商隱《無題》)運(yùn)用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛情，成為千古名句。物象有限，意象無窮。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩句往往與離愁別緒有關(guān)。（《送客還幽州》）以對(duì)雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。正如《夢(mèng)游天姥吟留別》中所寫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語文內(nèi)部資料空祭無忘告乃翁”。①從正面襯托。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。”(唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項(xiàng)，放眼四望，那所有的山山嶺都會(huì)顯得十分渺小。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。別時(shí)容易見時(shí)難。云橫秦嶺，雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。以上只是從整體上對(duì)初中古典詩詞鑒賞的基本方法，對(duì)古典詩詞鑒賞的還要了解詩人的生平，扣住重點(diǎn)字詞分析詩詞所表達(dá)的意境，平時(shí)要多看詩詞賞析的文章等等。獨(dú)宿博山王氏庵①宋布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬里江山?！镀脐囎?醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）答： “屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。(意對(duì)即可)2009年無錫市二、閱讀與賞析（共40分）（一）（3分）聞樂天授江州司馬（①）元 稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。（3分）（1）詩人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個(gè)“驚”字寫出了他對(duì)友人怎