【正文】 ，解決實(shí)際問題，只有這樣，學(xué)校才能得到健康、和諧的發(fā)展。二是重視學(xué)科質(zhì)量提高。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課程計(jì)劃，使我校教師認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治教的具體表現(xiàn)，努力優(yōu)化學(xué)科課程，不斷強(qiáng)化活動(dòng)課程，并加強(qiáng)課程的調(diào)控管理。所謂“緯”，就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系，班子成員實(shí)行“包班”制度，定期深入各班，了解老師和學(xué)生，把出現(xiàn)的問題及時(shí)給予解決。⑴重管理方法的改進(jìn)。學(xué)校通過不懈努力，基本達(dá)成了以下目標(biāo)。3．繼續(xù)利用晨間活動(dòng)，嚴(yán)格升降國(guó)旗制度，向?qū)W生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的三愛教育，陶冶了學(xué)生情操。利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)教育。（3）開展課題研究活動(dòng)。（2）深入開展教研活動(dòng)。為了讓教師們的知識(shí)能不斷進(jìn)行更新，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，我們?cè)诠ぷ髦芯唧w是這樣做的：開展練兵活動(dòng)，提高教學(xué)能力每年開展學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)將調(diào)研情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一、學(xué)校管理亮點(diǎn)及做法談起亮點(diǎn)工作，基于我校實(shí)際情況，不敢橫向與先進(jìn)學(xué)校相比，只能縱向與我校過去相比。做到明確、具體、有章可循。因此，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭，進(jìn)行意志、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護(hù)的知識(shí)，如在突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救，青春期衛(wèi)生常識(shí)、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻(xiàn)的愛，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢？我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐、研究和探索。(1)填一填表格。A、80＋20 B、203 C、1003兩人參加50米短跑比賽，()跑得快。A、B、C、3小敏每天練習(xí)口算題10道，今年2月份一共可以練習(xí)()口算題。(請(qǐng)將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里)下面()個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果最大。()長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都增加2厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)將增加8厘米。三、明辨是非。兒童節(jié)是()月()日，如果2018年5月28日是星期一，那么今年的兒童節(jié)是星期()。7天＝()小時(shí) 3元5分＝()元 1米5分米2厘米＝()米天虹商場(chǎng)22:30停止?fàn)I業(yè)，也就是晚上()時(shí)()分停止?fàn)I業(yè)。清華園學(xué)校還很年輕，我們還希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的同仁，一如既往地給予我們關(guān)愛和幫助，我們還需要用不懈的努力去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，回報(bào)各位，回報(bào)汝南百姓。學(xué)校除了將要對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以外，還將組織外出學(xué)習(xí)考察，此舉大大激勵(lì)了全體教師的干勁。三、評(píng)價(jià)激勵(lì)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣一切制度的制訂與實(shí)施都必須本著獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激發(fā)潛能為根本。倡導(dǎo)教師發(fā)展專業(yè)，提升品質(zhì)，獲得尊嚴(yán)。學(xué)校決策，一經(jīng)形成，各級(jí)各層都必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，深入思考方法，迅速進(jìn)入狀態(tài)，強(qiáng)化執(zhí)行，贏得先機(jī)，切實(shí)改變“等、靠、要，巧匯報(bào)，欺下級(jí)，瞞領(lǐng)導(dǎo)”的工作作風(fēng)。通過全校性的競(jìng)聘活動(dòng)，讓素質(zhì)好，干勁高的教師成為中層教干。投入經(jīng)費(fèi)二十多萬元為教師配備筆記本電腦，投入經(jīng)費(fèi)十五萬元左右為師生訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書資料。我們用“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”的戰(zhàn)略指引教師全身心投入到汝南縣課堂教學(xué)改革當(dāng)中。并被確定為汝南縣課改實(shí)踐基地。并能根據(jù)已知簡(jiǎn)單信息，寫出一次函數(shù)的表達(dá)式。例2：根據(jù)所給條件寫出簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以在解決這一問題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，教給學(xué)生掌握“從特殊到一般”的認(rèn)識(shí)規(guī)律中發(fā)現(xiàn)問題的方法。若兩個(gè)變量x,y間的關(guān)系式可以表示成y=kx+b（k，b為常數(shù)k≠0）的形式，則稱y是x的一次函數(shù)（x為自變量，y為因變量）。問題2：做一做P182這一問題讓學(xué)生自主完成，對(duì)有困難的學(xué)生，教師適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。下面是我說課的重點(diǎn)，也就是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、整節(jié)課我共設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)問題，引領(lǐng)導(dǎo)入：這一環(huán)節(jié)我通過設(shè)置兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生概括出一次函數(shù)的概念。（三）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)(1)一次函數(shù)、正比例函數(shù)的概念及關(guān)系。(1)經(jīng)歷一般規(guī)律的探索過程、發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。同時(shí)，在整個(gè)初中階段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于一次函數(shù)中。而一次函數(shù)是初中階段研究的第一個(gè)函數(shù)，它的研究方法具有一般性和代表性，為后面的二次函數(shù)、反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)都奠定了基礎(chǔ)。(2)能根據(jù)所給條件寫出簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式。(2)經(jīng)歷利用一次函數(shù)解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生從特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律去發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和解決問題的能力。學(xué)生經(jīng)過交流討論會(huì)得出y=+3。并且自變量和因變量的指數(shù)都是一次。例1：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)寫出x與y之間的關(guān)系式，并在對(duì)一次函數(shù)和正比例函數(shù)概念掌握的基礎(chǔ)上判斷分析（1）y=60x，y是x的一次函數(shù)，也是x的正比例函數(shù)；（2）y=πx2，y不是x的正比例函數(shù)，也不是x的一次函數(shù)；（3）y=50+2x，y是x的一次函數(shù)，但不是x的正比例函數(shù)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是課堂練習(xí)通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本課知識(shí)應(yīng)已能基本掌握，要讓學(xué)生真正理解、準(zhǔn)確運(yùn)用，還是需要進(jìn)行適量的訓(xùn)練，因此我安排了教材第184頁第2題這樣的練習(xí)，并將根據(jù)學(xué)生課堂上掌握的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)練習(xí)，尤其是針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題第四個(gè)環(huán)節(jié)是課后小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶一次函數(shù)、正比例函數(shù)的概念及關(guān)系。在教科研方面后被評(píng)為“駐馬店市教科研工作先進(jìn)集體”1１２、13年連續(xù)三年被評(píng)為縣課改工作先進(jìn)單位。我們用“頂天立地，創(chuàng)造自己的生命故事”作為校訓(xùn)，讓廣大教師個(gè)個(gè)目標(biāo)，人人有追求，讓每個(gè)人的教育理想詩意的棲居在生命故事的創(chuàng)造上。上周星期二我校又組織了20多人到杜郎口觀摩學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行了深入地研討