【正文】 ，解決實際問題，只有這樣，學校才能得到健康、和諧的發(fā)展。二是重視學科質量提高。我們認真組織教師學習課程計劃，使我校教師認識到嚴格執(zhí)行課程計劃是依法治教的具體表現(xiàn)，努力優(yōu)化學科課程，不斷強化活動課程，并加強課程的調控管理。所謂“緯”，就是加強橫向聯(lián)系，班子成員實行“包班”制度，定期深入各班，了解老師和學生，把出現(xiàn)的問題及時給予解決。⑴重管理方法的改進。學校通過不懈努力，基本達成了以下目標。3．繼續(xù)利用晨間活動，嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。利用黑板報、紅領巾廣播臺、家長會，對學生進行一日常規(guī)教育。（3）開展課題研究活動。（2）深入開展教研活動。為了讓教師們的知識能不斷進行更新，適應時代發(fā)展的要求，我們在工作中具體是這樣做的：開展練兵活動，提高教學能力每年開展學科帶頭人和骨干教師評比活動?，F(xiàn)將調研情況簡單匯報如下：一、學校管理亮點及做法談起亮點工作，基于我校實際情況，不敢橫向與先進學校相比，只能縱向與我校過去相比。做到明確、具體、有章可循。因此，對學生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程。讓學生學會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導學生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學生吃點苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學生一些自護的知識，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。所謂益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關系。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻的愛，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學生健康發(fā)展，做好生活服務老師的工作呢？我認為生活老師工作也是一門教育科學，需要不斷實踐、研究和探索。(1)填一填表格。A、80＋20 B、203 C、1003兩人參加50米短跑比賽，()跑得快。A、B、C、3小敏每天練習口算題10道，今年2月份一共可以練習()口算題。(請將正確答案的序號寫在括號里)下面()個算式的計算結果最大。()長方形的長和寬都增加2厘米，這個長方形周長將增加8厘米。三、明辨是非。兒童節(jié)是()月()日，如果2018年5月28日是星期一，那么今年的兒童節(jié)是星期()。7天＝()小時 3元5分＝()元 1米5分米2厘米＝()米天虹商場22:30停止營業(yè)，也就是晚上()時()分停止營業(yè)。清華園學校還很年輕，我們還希望各級領導，兄弟學校的同仁，一如既往地給予我們關愛和幫助，我們還需要用不懈的努力去實現(xiàn)我們的目標，回報各位，回報汝南百姓。學校除了將要對畢業(yè)班教師實物質獎勵以外，還將組織外出學習考察，此舉大大激勵了全體教師的干勁。三、評價激勵，獎優(yōu)罰劣一切制度的制訂與實施都必須本著獎優(yōu)罰劣，激發(fā)潛能為根本。倡導教師發(fā)展專業(yè)，提升品質，獲得尊嚴。學校決策，一經形成，各級各層都必須認真領會精神，深入思考方法，迅速進入狀態(tài)，強化執(zhí)行，贏得先機，切實改變“等、靠、要，巧匯報，欺下級，瞞領導”的工作作風。通過全校性的競聘活動，讓素質好，干勁高的教師成為中層教干。投入經費二十多萬元為教師配備筆記本電腦，投入經費十五萬元左右為師生訂閱報刊、購買圖書資料。我們用“科研興校，內涵發(fā)展”的戰(zhàn)略指引教師全身心投入到汝南縣課堂教學改革當中。并被確定為汝南縣課改實踐基地。并能根據(jù)已知簡單信息，寫出一次函數(shù)的表達式。例2：根據(jù)所給條件寫出簡單的一次函數(shù)表達式是本節(jié)課的重點也是難點，所以在解決這一問題時及時引導學生總結學習體會，教給學生掌握“從特殊到一般”的認識規(guī)律中發(fā)現(xiàn)問題的方法。若兩個變量x,y間的關系式可以表示成y=kx+b（k，b為常數(shù)k≠0）的形式，則稱y是x的一次函數(shù)（x為自變量，y為因變量）。問題2：做一做P182這一問題讓學生自主完成，對有困難的學生，教師適當給予幫助指導。下面是我說課的重點，也就是教學過程的設計、整節(jié)課我共設為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設問題，引領導入：這一環(huán)節(jié)我通過設置兩個問題引導學生概括出一次函數(shù)的概念。（三）教材重點、難點重點(1)一次函數(shù)、正比例函數(shù)的概念及關系。(1)經歷一般規(guī)律的探索過程、發(fā)展學生的抽象思維能力。同時，在整個初中階段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于一次函數(shù)中。而一次函數(shù)是初中階段研究的第一個函數(shù)，它的研究方法具有一般性和代表性，為后面的二次函數(shù)、反比例函數(shù)的學習都奠定了基礎。(2)能根據(jù)所給條件寫出簡單的一次函數(shù)表達式。(2)經歷利用一次函數(shù)解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力。通過本節(jié)課的學習，教給學生從特殊到一般的認知規(guī)律去發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和解決問題的能力。學生經過交流討論會得出y=+3。并且自變量和因變量的指數(shù)都是一次。例1：學生根據(jù)已有的知識經驗寫出x與y之間的關系式，并在對一次函數(shù)和正比例函數(shù)概念掌握的基礎上判斷分析（1）y=60x，y是x的一次函數(shù)，也是x的正比例函數(shù)；（2）y=πx2，y不是x的正比例函數(shù)，也不是x的一次函數(shù)；（3）y=50+2x，y是x的一次函數(shù)，但不是x的正比例函數(shù)。第三個環(huán)節(jié)是課堂練習通過以上環(huán)節(jié)的學習，學生對本課知識應已能基本掌握，要讓學生真正理解、準確運用，還是需要進行適量的訓練，因此我安排了教材第184頁第2題這樣的練習，并將根據(jù)學生課堂上掌握的實際情況，適當補充有關練習，尤其是針對學生可能出現(xiàn)的問題第四個環(huán)節(jié)是課后小節(jié)引導學生回憶一次函數(shù)、正比例函數(shù)的概念及關系。在教科研方面后被評為“駐馬店市教科研工作先進集體”1１２、13年連續(xù)三年被評為縣課改工作先進單位。我們用“頂天立地，創(chuàng)造自己的生命故事”作為校訓，讓廣大教師個個目標，人人有追求，讓每個人的教育理想詩意的棲居在生命故事的創(chuàng)造上。上周星期二我校又組織了20多人到杜郎口觀摩學習，回來后進行了深入地研討