七年級上冊綜合實踐活動-全文預覽
【正文】 法好。（二）心理診療室教師可將上一環(huán)節(jié)中學生所涉及的諸多煩惱，引導學生進行分類，大致可以分為4個方面：學習方面與父母關系與同學、老師關系其他方面學生進行分組討論，分析小組成員存在的煩惱屬于哪個方面，提出為什么會出現(xiàn)這種情況？通過小組成員的合作，讓同學們個個都嘗試做一名“小小心理咨詢師”。一個有社會責任感的人，主要應該具備三點品質(zhì)： 堅持道德上正確的主張或真理，堅持實踐正義原則，愿為他人作出奉獻和犧牲。具體點說就是社會并不是無數(shù)個獨立個體的集合，而是一個相輔相成不可分割的整體。在當代社會，孩子缺乏責任感是很普遍的，這種情況的主要原因是家長們的代理控制和過分保護，前者讓孩子習慣于讓父母替自己做決定，沒有為自己負責的意識，后者讓孩子缺乏鍛煉喪失了為自己負責的能力。責任感責任感是指對自己義務的知覺，以及自覺履行人生義務的一種態(tài)度或意愿。為人子女就要孝敬父母，贍養(yǎng)老人。擇優(yōu)張貼在宣傳欄里。在班上成立一個自愿小組，利用業(yè)余時間對身邊遭到破壞的公共設施和環(huán)境進行維護。：為公物“換臉”（把被污染和破壞的公物修復完好）以警示世人愛護公物，向社區(qū)居民宣傳愛護公物的好處，制作宣傳卡、警示牌、責任格言等。板書設計：主題三我的旅游計劃第一節(jié)家鄉(xiāng)的旅游勝地一、金塔的旅游地方二、有什么特別之處教學反思：第三篇：七年級綜合實踐活動教案七年級綜合實踐活動教案愛護公物人人有責（一）放眼看世界：引導學生在學校、社區(qū)搜集公物被破壞的現(xiàn)象，做好圖片和資料的搜集。(生隨音樂自由選擇，自由分組)很好，那么咱們這次活動老師就準備將咱班的同學分為這些小組，下面請同學們按剛分好的小組回到座位上。)十一國慶節(jié)剛剛過去，是吧。板書設計：第一節(jié)金塔的飲食文化一、所要研究的具體內(nèi)容是什么?二、制定小組活動方案的項目及要求三、分組制定各自的小組活動方案四、修訂各自的小組活動方案教學反思：第三單元我的旅游計劃第一節(jié)家鄉(xiāng)的旅游勝地(一)活動目標通過調(diào)查，了解金塔的旅游勝地，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感及對大自然的熱愛。（四）指導學生修訂各自的小組活動方案選一組匯報自己的小組活動方案，集體評價，提合理化建議。（二）指導學生明確制定小組活動方案的項目及要求。教師準備：攝像、錄音設備，相關飲食圖片、實物，多媒體教學課件、標牌、小組活動方案的范例等。情感目標：讓學生們在實踐中體驗中國文化的博大精深，感受生活中無處不在的中華文明。為家鄉(xiāng)的飲食文化發(fā)展獻計獻策。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良好的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。四、具體措施教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。了解金塔飲食文化形成的原因以及蘊含的人文、地理背景。通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)他們的探究、合作的能力。二、活動準備及課時建議：學生特征分析：我們選取的主題以家鄉(xiāng)為背景，活動內(nèi)容貼近孩子的生活，充分考慮到了學生的認知水平，能最大程度地激發(fā)他們的參與興趣。交待本課任務：這節(jié)課我們就將結(jié)合本組的內(nèi)容來制定各自的小組活動方案。學生討論后匯報（三）指導學生分組制定各自的小組活動方案學生起草，教師巡視指導。小結(jié)：同學們這節(jié)課各小組圍繞“金塔的飲食文化“這一主題下確定了切實可行的小組活動方案，在參與小組活動方案制定的過程中，同學們有探究、有交流、有分工、有合作，每個人都充分發(fā)揮了各自的聰明才智，為進一步開展本次綜合時問活動做好了充分的準備，老師也相信本次活動最終能為同學們帶來更大的收獲!作業(yè)：收集金塔其他飲食文化。(二)活動過程一、激情導入：
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