一年級(jí)小學(xué)生如何寫好看圖說(shuō)話-全文預(yù)覽
【正文】 說(shuō)：我們一起來(lái)給他們?nèi)齻€(gè)小朋友起個(gè)名字。第二篇：一年級(jí)看圖說(shuō)話一年級(jí)語(yǔ)文看圖學(xué)說(shuō)話永安小學(xué)——臥湖卿師說(shuō)：今天，我們一起學(xué)習(xí)老師用彩色筆指著邊說(shuō)邊劃線?！蔽乙欢〞?huì)聽老師的話，做一個(gè)好學(xué)生?。?）今天我看新聞了，四川地震死亡人數(shù)一萬(wàn)多人，我很為他們難過(guò)，媽媽也流眼淚了。例如：（1）今天我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。同時(shí)，我說(shuō)的句子都與班中的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話，寫誠(chéng)實(shí)的話，這是我們指導(dǎo)小學(xué)生作文的根本，也是作文教學(xué)的生命，應(yīng)大力提倡。我經(jīng)常給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn)練。（9）我心想：我們班一定要的第一呀?。?0）老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！”通過(guò)一段時(shí)間的練寫，接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以練習(xí)連句成段，對(duì)于接受能力較弱的學(xué)生仍舊進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，不操之過(guò)急。（5）我是小學(xué)生。練寫10種句式即“??有??”“??在??”“??聽??”“??看??”“??是??”“??把??”“??被??”“??感??”“??想??”“??說(shuō)??”例如：1）山坡上有一片果樹林。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力普遍提高。在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力的同時(shí)，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話。這樣，膽小的也敢說(shuō)了，一個(gè)帶動(dòng)一個(gè)，課堂的發(fā)言逐漸踴躍起來(lái)。我班的小班長(zhǎng)王雅琪同學(xué)人前不拘謹(jǐn)，講話干脆、利落，我就讓她先說(shuō)。這就需要培養(yǎng)、扶植，給予引導(dǎo)。三、激發(fā)興趣愛說(shuō)樂(lè)說(shuō)作文實(shí)際上就是寫在紙上的話。事實(shí)證明，這種做法為孩子們提前寫話打開了閘門。接著教他們講心里話：“你喜歡我們學(xué)校和班集體嗎？”“喜歡老師嗎？”“你有什么話想對(duì)老師說(shuō)？”等等。一、拼音當(dāng)拐棍提前寫話一年級(jí)新生識(shí)字不多，會(huì)說(shuō)不會(huì)寫，使表達(dá)能力受到了阻礙。現(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望；而且，一年級(jí)的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是誰(shuí)呢？他們胸前掛著什么？站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，仔細(xì)的觀察一下三只小鴨的 動(dòng)作、表情。我們來(lái)看看他們是怎么捉魚的？先看小雞是怎么捉魚的。我們就來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么？仔細(xì)看圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)。這次看圖作文的題目是什么？（指說(shuō)）看了這個(gè)題目，你知道了什么？你還想知道什么？帶著你們提出的問(wèn)題，我們一起來(lái)仔細(xì)看圖。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，把故事說(shuō)得具體完整。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語(yǔ)言材料，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，在平時(shí)，家長(zhǎng)要經(jīng)常講故事給孩子聽，并鼓勵(lì)他們自己講故事。當(dāng)然，要針對(duì)學(xué)生差異，提出不同的要求，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，提高學(xué)生寫話興趣。寫就是在學(xué)生說(shuō)得基礎(chǔ)上，把說(shuō)得內(nèi)容寫出來(lái)。在看圖寫話前，首先指導(dǎo)學(xué)生看好圖，說(shuō)好話。但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的。就順序來(lái)說(shuō)：在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。事情的觀察分析。地點(diǎn)和人物的觀察。時(shí)間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。第一篇：一年級(jí)小學(xué)生如何寫好看圖說(shuō)話一年級(jí)小學(xué)生如何寫好看圖說(shuō)話一、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。仔細(xì)觀察，判定時(shí)間。特殊的時(shí)間可以從圖片的提示加以具體判斷。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動(dòng)作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂(lè)的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一考慮，是不難判斷的。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來(lái)觀察畫面的能力。二、展開合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動(dòng)?！比?、說(shuō)寫結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力看圖說(shuō)話是說(shuō)話訓(xùn)練的一種主要形式，它是讓學(xué)生充分觀察圖畫，思考圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。把自己想說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)完整后，再瀏覽這樣做既可以使大家互
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