【正文】 康教育指導(dǎo)綱要》指出，開設(shè)心理健康活動課是途徑之一，并強(qiáng)調(diào)要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。四、形式要多樣。其次，班級和學(xué)校日常學(xué)生管理經(jīng)常遇到的各種學(xué)生問題，有許多本身就是心理健康教育所涉及到的學(xué)生心理與行為問題。注重自我探索、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、感悟、注重發(fā)展性、預(yù)防性。通過情境創(chuàng)設(shè)，游戲活動，講演敘說，交流心聲，側(cè)重由內(nèi)向外的體驗(yàn)、感悟和個性的自我張揚(yáng)，通過助人自助，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格完善。注重學(xué)生身邊“真、實(shí)、孝近”的人物、事件、心態(tài)、理念及價值判斷等。我認(rèn)為心理輔導(dǎo)活動與主題班會的區(qū)別如下表所示：主題班會心理輔導(dǎo)活動課育人功能關(guān)注學(xué)生道德行為思想品德、人生觀、社會規(guī)范等問題。二、弄清心理輔導(dǎo)活動和主題班會的區(qū)別。不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展水平不同，其行為表現(xiàn)也會有所不同。選擇與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系密切的話題，找到他們最渴望得到解決和關(guān)心的問題，并且這種問題應(yīng)該是具有代表性的共性的問題，引起學(xué)生心靈的共鳴。心理教育的心得體會6在這一天的學(xué)習(xí)中，管老師通過講授與活動相結(jié)合的方式，向我們介紹了在平時的日常教學(xué)中開展活動課的意義、方式、步驟，以及通過活動課給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)該遵循的原則和心理指導(dǎo)意義。每當(dāng)班上在學(xué)校組織的活動中獲得一點(diǎn)榮譽(yù)，我都會讓學(xué)生知道，這個榮譽(yù)來之不易，都凝聚著全班每個學(xué)生的心血和汗水。實(shí)踐證明，只要放手讓學(xué)生去做，他們會越做越好，學(xué)生在鍛煉中不斷增強(qiáng)了自信心。二、在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信心交給學(xué)生辦的事,老師最好不要插手。有一次老師叫每個學(xué)生做一個小板凳，當(dāng)他拿出自己做的板凳時，同學(xué)們都大聲嘲笑起來。心理教育的心得體會5當(dāng)今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，學(xué)生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄。此時教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所?；顒诱n是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。有正確的自我主觀意識。最后對老師課堂的建議，我覺得老師雖然和同學(xué)們有溝通有交流，但是對心理課來說，我希望這種交流越多越好，讓更多的同學(xué)有機(jī)會，當(dāng)然這也要同學(xué)們自己爭取和配合老師。課堂上老師必不少講的是戀愛，大學(xué)戀愛老師也給了我們一些指點(diǎn)，讓我們或多或少有了方向，通過學(xué)習(xí)大學(xué)生戀愛的利與弊，及戀愛中的技巧，讓我認(rèn)識到大學(xué)生戀愛的正確處理方法，更加深了對戀愛含義的認(rèn)識，當(dāng)然也會更慎重地選擇適合自己的戀愛。我喜歡上這門課程的理由之一是老師會與我們做交流、給我們做心理測試、課堂活動。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!在心理課上，我學(xué)到很多知識，雖然沒有當(dāng)堂回答問題鍛煉膽，我也感到自己身上的不足，并下決心改正。學(xué)院還組織了大家做了個心理測試，通過測試看看大家的心理健康狀況，由此就知道，大學(xué)生心理健康教育還是很重要的一件事情。我覺得老師很有趣，我們在寫的時候老師已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了紙筆，有時候交上去，有時候自己留著。這大概是我多想的習(xí)慣造成的。我記得我高中有段時間心里很難受，不是學(xué)習(xí)壓力，沒有理由的難過，可能是為自己感到失望，感覺在虛度時光，當(dāng)時我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。課堂很是活躍，尤其是同學(xué)上去認(rèn)識新朋友的時候。我都覺得可惜，因?yàn)槲乙蚱渌氖虑樘舆^課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)初為什么會覺得心理課是枯燥的。老師的課并不無聊，課堂氣氛很活躍，老師會與我們在課堂上進(jìn)行一些交流，讓我們當(dāng)堂表達(dá)自己的想法。他自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。現(xiàn)在讀了這部書之后，感覺自己的理論知識還差得很遠(yuǎn)，充分感受到在每個學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域中如何引進(jìn)教育心理學(xué)的一般規(guī)律，并且能用它指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，實(shí)在是一項(xiàng)十分有意義的、重要的工作。本學(xué)期，我參加了北京市中小學(xué)教師“十二五”公共必修課培訓(xùn)。我們不難發(fā)現(xiàn)新入學(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生臉上都是洋溢著對新學(xué)校、新生活的興奮、期待與希望，上課的時候每個小朋友都把小手舉得高高的，爭著回答問題。他對班級團(tuán)體的輔導(dǎo)，獨(dú)樹一幟。培訓(xùn)的內(nèi)容有《心理健康與學(xué)校心理健康教育》、《開展班級團(tuán)體輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極人格》、《積極心理學(xué)與教師心理健康》等。注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)初步的閱讀策略。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可采取合作的方式。也有老師經(jīng)常問到閱讀的時候要不要讓學(xué)生朗讀呢？在這里還是來引用程曉堂老師的話，朗讀故事主要是培養(yǎng)語感，為口頭表達(dá)奠定一些基礎(chǔ)。他建議可以聽也可以讀，但是不把它兩個都擱在一起。經(jīng)常有老師問到，學(xué)生閱讀的時候要不要聽錄音呢？對于這個問題程曉堂老師在教育部遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時候曾說過，讀不聽，聽不讀。有趣的閱讀材料還能給人帶來樂趣，可以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（程曉堂，新課程國家級小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)）所以我們可以得出以下幾點(diǎn)：讀是四種技能之一，學(xué)生綜合運(yùn)用能力的形成離不開閱讀能力的培養(yǎng)。我們知道小學(xué)生，特別是中國的小學(xué)生學(xué)英語需要大量的接觸各種各樣的語言素材。（賈冠杰，《外語教育心理學(xué)》）我們再來看看小學(xué)英語閱讀教學(xué)的目的是什么？《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。它實(shí)際上就是只看文字去理解文字的內(nèi)容，或者是從文字中獲得信息，這叫閱讀。那么朗讀是要把它讀出來，朗讀既可以讀單詞，也可以是朗讀句子，還有朗讀課文、朗讀故事，都叫做朗讀。心理學(xué)家對閱讀的理解不盡一致，但一般認(rèn)為，“閱讀就是理解一段一氣呵成的話語意義的過程；它涉及到廣泛的知識，遠(yuǎn)不止把已理解的字詞的意義串聯(lián)在一起?！边@是李開復(fù)給我們的忠告，,YOU CAN—奧巴馬。我嘗試過，效果不錯地。使我們的人際，關(guān)系遭到傷害。并不是有心理疾病的人去找心理咨詢師，如果有心理情緒問題一個更好，直接的方法是去找心理咨詢師幫忙解決，她會為我們分析問題，幫助我們自我，獨(dú)立的解決問題?！焙髞硭龑W(xué)會了，別人能行的，她也行，膀，在心靈中有一雙隱形的翅膀讓她飛翔?！吧顟?yīng)該靠自己的，就必須靠自己。這是一種自我意識與自我心理排解的正面思維方法。(6)能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力，心理符合年齡特征環(huán)境適應(yīng)能力包括正確認(rèn)識環(huán)境以及處理個人和環(huán)境改變時能面對現(xiàn)實(shí)，對環(huán)境做出客觀的認(rèn)識和評價，正確的行為符合年齡特征。心理健康的學(xué)樂于與他人交往，能用尊重，信任，友愛寬容，理解的態(tài)度與人交往，能分享，接受和給予愛和友誼，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，能與人同心協(xié)力，合作共事，樂于助人。（2）能保持正確的自我意識和自我接納自我意識是人格的核心，指我們對周邊環(huán)境的認(rèn)識，體驗(yàn)與自我定位，心理健康的學(xué)生了解，自己接受自己，自我評價客觀，即不妄自尊大而做；力所能及的工作，也不妄自菲薄而甘愿放棄可能發(fā)展的一切機(jī)會。無論何種情況，都無可否認(rèn)此間道路，艱巨并且充滿了危機(jī)。在這短而暫的7周《大學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)中，在這短而暫的與李老師相處的7周時間中，我卻獲得了人生最為寶貴的財(cái)富，一種人生的精神食糧。經(jīng)過7周的〈心理學(xué)〉學(xué)習(xí)后，我懂得了怎樣合理的安排自己的時間，早日的適應(yīng)大學(xué)生的生活?！洞髮W(xué)生心理學(xué)》讓我的生活更加充實(shí)。遠(yuǎn)程的目標(biāo)要靠近程的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)完成。由于沒有了目標(biāo)，人生變的沒有任何意義，我開始變的不想讀書，能過一天是一天，得過切過。我以前是一個比較隨便的女孩子，過一天是一天，對自己以后的日子和理想毫無打算。個人認(rèn)為我們大學(xué)生應(yīng)做到以下的幾點(diǎn)：一、深刻理解、認(rèn)識愛的本質(zhì)，二、培養(yǎng)健康的戀愛心理素質(zhì)，三、正確的處理戀愛、友誼與學(xué)習(xí)的關(guān)系。我個人認(rèn)為在校大學(xué)生的戀愛心理主要有以下的幾方面：戀愛的公開化心理、戀愛的盲從心理、戀愛的消遣心理、戀愛的幼稚與攀比心理。往往這一步走錯我們就會被弄的傷痕累累，從此懼怕愛情，可能對以后的愛情觀都產(chǎn)生極大的傷害與影響。當(dāng)我看了《心理訪談》中的怎樣處理與室友關(guān)系的專題后，我發(fā)覺這種情況與我很相同，于是我鼓起勇氣與室友說了第一句話，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)溝通很簡單，雖然沒有在家被人呵護(hù)的那種感覺，但有了室友們的關(guān)心和互助，我感覺自己也一樣幸福。因而當(dāng)我來到大學(xué)后發(fā)現(xiàn)大學(xué)的寢室時個人一起住的，而且人人都有自己的想法，每個人都是自己的焦點(diǎn)。以下是我個人在學(xué)習(xí)《大學(xué)生心理學(xué)》后的感覺。在這短短的幾周學(xué)習(xí)中，我感覺《大學(xué)生心理素質(zhì)教程》教會了我很多東西，讓我懂得了許多做人的道理。當(dāng)你陷入困境，困窘急迫之時，忽然得到朋友的真誠幫助，即使只是平常的一句安慰、鼓勵的話語，你的心情會怎樣？是否會感到心靈得到了一種快慰的釋放，覺得一股暖流從心底升起，于是充滿信心，渾身是勁？當(dāng)你獲得成功，欣喜萬分時，若得到朋友的真心祝福時，你的心情又會怎樣？是否感覺幸福。沒有友情的人生是枯燥的，就像受了潮的火柴，任你怎樣摩擦，也點(diǎn)燃不起生活的希望之火。你只要有了自信心什么困難都能克服，什么事情都難不倒你；你的學(xué)業(yè)或者事業(yè)就會成功，你就是一個最有出息的年輕人。相信，你就能充滿信心完成任務(wù)。正確認(rèn)識自己，就要作到用全面的、發(fā)展的眼光看自己。相信自己一定能戰(zhàn)勝困難的，因?yàn)槿硕▌偬?！多給自己一些鼓勵，讓大家一起為你鼓勁，讓你振作精神，好好奮斗。你只要將做不好的事，反復(fù)多做幾次，你就會慢慢熟悉，事情能完成得很好，多給自己鼓勵，相信自己有這個能力。第二篇：關(guān)于心理學(xué)學(xué)后感如何正確認(rèn)識自己關(guān)于“心理學(xué)”課程學(xué)后感學(xué)院：旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院專業(yè)：旅游管理姓名：黃驍學(xué)號：200908060119如何正確認(rèn)識自己關(guān)于“心理學(xué)”課程學(xué)后感學(xué)了半個學(xué)期，恐怕老師還不認(rèn)識我吧！在寫學(xué)后感之前，我想先做個自我介紹。學(xué)與教的心理學(xué)的出現(xiàn)把學(xué)習(xí)論、教學(xué)論和教學(xué)法統(tǒng)一在一個學(xué)科體系之中。整本書比較實(shí)用，很好地解釋心理學(xué)與教育的關(guān)系，將心理學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)能力。技能學(xué)習(xí)的最根本要求是實(shí)踐，要反復(fù)練習(xí)，從而熟練掌握。同時也要重視自我評價，而它才是學(xué)習(xí)過程的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，只有更多地進(jìn)行自我評價，才能形成自我意識，獲得自我超越。學(xué)習(xí)不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學(xué)習(xí)化的社會，我們個人也應(yīng)該學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯能力、表達(dá)能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則永遠(yuǎn)是教學(xué)最本質(zhì)的核心。個人收獲和體會：《學(xué)與教的心理學(xué)》揭示出教育過程中應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的特點(diǎn)，并且闡述了這些特點(diǎn)對教學(xué)過程會產(chǎn)生何種影響。學(xué)習(xí)的測量和評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是教育心理學(xué)的重要組成部分。教師必須知道并理解課堂教學(xué)的一般過程。所以我們教師要知道學(xué)生認(rèn)知能力、動作技能和態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程和有效學(xué)習(xí)的內(nèi)部與外部條件。教師要想取得預(yù)期的教育效果，必須了解學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律及其學(xué)生的個體差異。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要使教師隊(duì)伍具備良好的素質(zhì)。它涉及學(xué)校教育過程中的一切心理現(xiàn)象和規(guī)律。論述了學(xué)習(xí)類型與教學(xué)條件的相互關(guān)系，學(xué)生人格特征與教學(xué)處理的相互影響，師生間和同學(xué)間的交互作用，等等。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，只有老師和學(xué)生們的積極配合，才能達(dá)到教學(xué)的完美結(jié)合。第一篇：《教育心理學(xué)》學(xué)后心得體會《教育心理學(xué)》古人云：“開卷有益”。讀后使我的業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高，對學(xué)生的心理以及學(xué)與教的心理有了更深刻的認(rèn)識。采取了以學(xué)校學(xué)習(xí)和教學(xué)中的心理學(xué)問題為基本線索，介紹和剖析學(xué)與教的重要方面和主要環(huán)節(jié)的心理學(xué)理論與應(yīng)用。它是研究學(xué)校教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及與之相關(guān)的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。從書中，我認(rèn)識到以下幾個方面的問題：我國教育面臨著從“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)軌。學(xué)生的發(fā)展既是教育目標(biāo)，又是教育的基本依據(jù)。若要有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就必須懂得和熟練地運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù)，需要許多心理學(xué)和教育學(xué)知識作指導(dǎo)。教師要順利完成教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，必須自始自終對課堂進(jìn)行有效的管理。但是，事實(shí)上，考試影響著教與學(xué)，錯誤的考試引導(dǎo)錯誤的教與學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)會全面地去洞察一切，學(xué)會將教學(xué)置于“共同體”中，學(xué)會在整體中去把握；不再教學(xué)分離，既要認(rèn)識到自我的局限，又要善于去發(fā)掘自身的潛能。沒有智慧，知識本身是沒有用的。學(xué)習(xí)不僅要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且需要建立靈敏，完善的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，通過對學(xué)習(xí)評價理論的學(xué)習(xí)，更新了評價觀，評價決不僅僅是考試，老師的評語。從來沒有救世主，這類學(xué)生要從書本，題海的泥潭中走出來，尋求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到“會學(xué)”，而不是“死學(xué)”，達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)是師生雙向互動的活動。然后在學(xué)習(xí)論的基礎(chǔ)上闡明教學(xué)的一般過程，包括教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)任務(wù)的分析、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用、課堂管理、學(xué)生動機(jī)的激發(fā)、課堂紀(jì)律的維持以及教學(xué)結(jié)果的測量和評價。相信有豐實(shí)的理論來指導(dǎo)自己如今的教育教學(xué)實(shí)踐，我的教育教學(xué)實(shí)踐的路也會走得越來越扎實(shí)，越來越寬廣。而他人的看法或想法往往存在片面性，引起你不必要的自卑感。因此，你要打起精神再次努力奮斗。人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認(rèn)識，才能使自己變得更好和更完美。只要有心理準(zhǔn)備，你就不會為一點(diǎn)困難而退縮。只要你克服自卑心理，樹立自信心，做自己幸福的締造者。沒有友情的人生是暗淡的，就像大地失去了太陽的照耀，沒有光彩。有位哲人說：兩個人分擔(dān)一份痛苦，那就只有半個痛苦；兩個人分享一份快樂，則有兩份快樂。一學(xué)期的課程就這樣結(jié)束了，還是有些不舍與回味，望下學(xué)期還要機(jī)會能再上您的課，受到更大的啟迪，更多的熏陶，能夠有更多的機(jī)會再向您交流和學(xué)習(xí)O(∩_∩)O~~~第三篇：心理學(xué)學(xué)后感心理學(xué)學(xué)后感不知不覺中《大學(xué)生心理素質(zhì)教程》就結(jié)束了，感覺很快?！洞髮W(xué)生心理學(xué)》讓我很好的處理了生活中一些事情煩瑣的事情，讓我的生活和學(xué)習(xí)變的輕松有趣。從小到大我都是一個人住，在哪里都是父母和親人關(guān)心和愛護(hù)的焦點(diǎn)，這就養(yǎng)成了我以自我為焦點(diǎn)的個性。也正因?yàn)檫@樣，我和室友一起都保持像陌生人的那種距離。大學(xué)是青少年愛情萌芽的時期，很多時候由于我們的幼稚與無知而走錯了路。我還沒有談過戀愛，因?yàn)槲矣X得大學(xué)沒有真正或長久的愛情?？傮w來說戀愛的成功與否很大程度上決定于個人心理因素的影響，樹立正確的戀愛觀、培養(yǎng)健康的戀愛心理是大學(xué)生戀愛必須明確的基本要點(diǎn)，是提高戀愛成功率的關(guān)鍵所在?！洞髮W(xué)生心理學(xué)》讓我面對理想不再迷茫。但是高考一過，來到大學(xué)后自己發(fā)現(xiàn)自己的理想沒有了，人也變的迷茫了。同