《國寶——大熊貓》教案-全文預覽
【正文】 板書：外形（樣子）；生活習性；為什么被視為國寶?！?，是大熊貓，你猜對了嗎？同學們，大熊貓人見人愛，是我國的國寶。教學重點抓住特點有順序地介紹大熊貓。（五）再讀課文，感受語言找出自己喜歡的句子，談談理由？（要求：從修辭及說明文語言特點等方面進行闡述）（六）學以致用給咱親愛的熊貓朋友說一句話，表達你對他的問候和關心。第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生 活習性、活動范圍。第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。感受說明文語言的準確與生動。同時還運用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動地說明大熊貓“體態(tài)可愛”特征。教案點評建議指導學生進行自主學習，在自主學習中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國大熊貓的有關知識。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。更為嚴峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。熊貓的種群數(shù)量少，導致大熊貓尋求配偶機會少，近親繁殖多。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。題目、內(nèi)容、形式自定。（2）辯論（3）主持人結(jié)束語。是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。1．朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡2．根據(jù)自己收集的資料，對文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。第三層，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習性、活動范圍。第二部分，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。3．熟讀文，學生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。介紹大熊貓的圖片。2．了解大熊貓的特點習性。第一篇：《國寶——大熊貓》教案《國寶——大熊貓》教案《國寶——大熊貓》教學設計教學目標：1．通過閱讀，了解大熊貓的特點習性和特殊價值。教學重點和難點：1．理解本文的說明順序。學生自讀文，預習討論題。2．查閱工具書，能夠順暢地熟讀文。（1）文信息圖（2）文結(jié)構(gòu)第一部分：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。這是一個過渡段。（三）文說明順序從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。（四）閱讀提示，小組討論：本文17段主要是說明大熊貓的什么特點？哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習性？3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學價值？4．讀完此文，你認為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？（五）感悟文，理解吸收。（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術拯救大熊貓這一物種。等2．召開辯論會（1）主持人開場白。（3）寫倡議書：主題：保護野生動物。3．把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也
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