【正文】 ：說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫(huà)面？ 通過(guò)實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)。把它們制成有個(gè)性的作品。操作步驟是：?jiǎn)螕簟安迦搿暴ぉぁ皥D片”──“來(lái)自文件”菜單命令； 在打開(kāi)的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：圖片文件夾；在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)）使用來(lái)自文件命令插入圖片。）5．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。3小組討論交流：大膽想象，合理插圖。下面我們就來(lái)探索一下文件中的圖片是如何插入到演講稿中的。出示課題：使演講稿更美化、更生動(dòng)。（要求：全部應(yīng)用）學(xué)生復(fù)習(xí)性設(shè)置演講稿背景。課件制作。能夠熟練給幻燈片添加各種動(dòng)畫(huà)效果。培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。4學(xué)習(xí)掌握在powerpoint軟件中插入藝術(shù)字的方法。在本節(jié)課的教學(xué)上，我知道一定還存在不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同仁提出寶貴意見(jiàn)。當(dāng)然，在教師的主題網(wǎng)站上，我還提供了更多的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生參考、學(xué)習(xí)。在任務(wù)的實(shí)施過(guò)程中改變了過(guò)去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，“教師問(wèn)學(xué)生答”及大量演練習(xí)題的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“創(chuàng)造式教學(xué)”、變“獨(dú)立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。b、作業(yè)布置（課后討論）請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒(méi)有其他的方法？總結(jié)出來(lái)之后，我們?cè)傧嗷ソ涣鳎茨囊环N方法更方便，更快捷。Ⅴ、插入藝術(shù)字：插入菜單中選擇“圖片”，然后再選擇“藝術(shù)字”。學(xué)生：學(xué)生展示操作過(guò)程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)組來(lái)演示一下自己的作品？學(xué)生：由小組長(zhǎng)代表本組成員演示自己組的作品。（說(shuō)明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。）教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)二、任務(wù)三。c、整體優(yōu)化演示文稿。2）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)（在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師可以通過(guò)教師個(gè)人主頁(yè)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。二、教與學(xué)的過(guò)程1．教與學(xué)的過(guò)程描述1）、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入（3分鐘）教師：同學(xué)們現(xiàn)在我國(guó)正在進(jìn)行宣傳“節(jié)約型社會(huì)”的活動(dòng)，同學(xué)們想不想為這個(gè)活動(dòng)盡上自己的一份微薄的力量？（出示相關(guān)介紹“節(jié)約型社會(huì)”的網(wǎng)站）學(xué)生1：想，當(dāng)然想。信息技術(shù)課程與高新技術(shù)聯(lián)系緊密，具有不同于任何學(xué)科的特點(diǎn)，所以應(yīng)避免把信息技術(shù)教育按照學(xué)習(xí)一門普通學(xué)科的老辦法來(lái)講、學(xué)、考，絕不能搞滿堂灌，而應(yīng)當(dāng)建立自主的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法與途徑，所以我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”。（四）教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)：人們常說(shuō)教學(xué)過(guò)程中“教無(wú)定法，學(xué)無(wú)成法”。（二）內(nèi)容分析：本節(jié)課主要講解幻燈片的制作過(guò)程和幻燈片的整體優(yōu)化這兩個(gè)內(nèi)容，文字雖然不多，卻盡顯了PowerPoint使用的精髓。要求學(xué)生完成后練習(xí)。（略）⑹插入剪貼畫(huà)和圖片。⑵修改字體格式。⑶選擇一個(gè)自動(dòng)版式。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M(jìn)了奇妙的Perpint世界。會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。我們給文件取名為“動(dòng)物的家”。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。⑷介紹項(xiàng)目符號(hào)的修改方法。今天，我們就來(lái)制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。第一篇：《制作一組幻燈片》教案分析《制作一組幻燈片》教案分析課教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片；會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。教學(xué)重點(diǎn)：為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)過(guò)程：一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。⑶介紹封面的制作方法。⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。學(xué)生會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。教學(xué)難點(diǎn)：文本的修改以及文本框的移動(dòng)。⑵選擇一個(gè)模板。三、制作幻燈片（師示范）⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。⑸插入藝術(shù)字。總結(jié)本內(nèi)容。再次，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前水資源的重要性以及存在問(wèn)題的嚴(yán)重性；幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)水觀念，形成珍惜和合理使用水資源的意識(shí)，響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)建“節(jié)約型社會(huì)”的號(hào)召。因此，在教學(xué)過(guò)程中主要是以學(xué)生自主地分析、討論并加工信息為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。所以我采用“講授、演示與練習(xí)相結(jié)合”的方法；再次，要將信息技術(shù)教育與先進(jìn)的教育思想和方法相結(jié)合。針對(duì)這一不利影響，在教學(xué)中我通過(guò)布置多個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)層層推進(jìn)，分小組進(jìn)行比賽，鼓勵(lì)學(xué)生完成完成每個(gè)任務(wù)的方式避免這些不利影響。）教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過(guò)后，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)將會(huì)易如反掌。b、編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)