【正文】 學生？如何提高課堂的教學效率？我是這樣做的：一、抓住關鍵，長文短教《學會合作》一文比較長，但沒有深奧的詞句，精華只是那幾個論點。第二個事例著重指導學生通過朗讀領悟做這個實驗的外國教育家說的一段話。教學重、難點：能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。學會本課的8個生字。《學會合作》教學反思3這是一篇演講稿，以“合作”為話題，圍繞“什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？”從人與人的關系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。并且探究課后作業(yè)第二題“為了說明怎樣才能卓有成效的合作，作者舉了兩個事例，只舉一個夠不夠？為什么？”最后，總結得出，作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。在分析第三個問題“怎樣合作”時，先提出“卓有成效”的意思和作用。接著，我讓學生讀課題質疑。終于在下一輪的合作中取得了成功。“心有靈犀一點通”的活動時，有兩個小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責，把責任推到別人身上。三、總結這節(jié)課，我們通過欣賞故事和活動體驗，知道了合作的重要性及合作時要注意的問題。游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動作提示，多字少字均作違規(guī)處理。每個人只有一次機會。大到國家的建設，小到我們每一天的生活和學習。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號”騰空而起。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。輔導方式故事欣賞、游戲、討論交流活動準備多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂輔導場地：室內輔導時間：一課時輔導過程一、故事導入故事一：掌聲一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。舉手的兩個學生答得很牽強，而且是口號型的。整堂課沒有花架子，顯得樸實真實，取得了預期的效果。而沒有抓住課文的關鍵詞句如“協(xié)作”、“可貴的合作精神”、“可見……自我犧牲的精神”，來組織文章兩個事例的學習。所以還需要在今后的學習生活中不斷地去體驗。學生很快能從有趣的游戲中先體會到合作的必要，并能把興趣延伸到對課文內容的閱讀上，產生一種閱讀期待。良好的開端是成功的一半，在導入設計上，以游戲引入。學科的整合是新課程所倡導的一種教學的理念與策略，但不管怎樣語文課還是應該充滿“語文味”的，否則“種了別人的地，荒了自己的園”，也許就得不償失了?！钡倪^渡作用，從“可見”這個詞語聯系到課文第2節(jié)中的“總之”，學生對它們在語言表達中所起的“總結”作用已經心領神會了。學生還從“依次”這個詞語體會到小朋友的“自我犧牲精神”：“房子里起火”了，面對險情，大家沒有“爭先恐后”，而是秩序井然，說明他們心中有他人，在“生死存亡”的關頭能夠“舍己為人”?！盀碾y”時，應該具有“自我犧牲精神”，才能成功地脫離險境。在指導朗讀時抓住“輕輕一揚”、“悠揚”、“傾瀉”、“流”等關鍵詞語，讓學生感受到交響樂團演出的成功。而“怎樣合作”部分顯然是教學的重點。我們的學生一般是言語的巨人，卻是行動的矮子。因為這是文章的重點部分，可引導學生圍繞課后的一個問題進行探究。文章觀點鮮明，條理清晰，論據充分，說理透徹，可以說是一篇學寫議論文的范作。接著舉例說明合作需要團結協(xié)作和自我犧牲精神。讓學生在合作中探究，在探究中逐步學會合作，真正體現生活中處處需要合作，對如何合作有切身的體會。指導學生抓課文的關鍵語句來學習分段概括段意的方法。對于《學會合作》我認為教學本文可采用自主探究的學習模式，讓學生自已提出問題，自己解決問題。本文以“合作”為題，圍繞什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？這三方面來闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。教學過程中選擇適合的活動游戲心理健康活動課本身就屬于體驗探究式的活動課程，讓孩子們在活動中體驗和感悟，那么為了目標的有效達成，我們選擇適合的活動游戲尤為重要，在游戲活動的設定上既要考慮學生的的心理發(fā)展特點，又要考慮活動課的主題和目標，更要貼近學生的生活實際。在游戲中領悟并了解合作應有的正確態(tài)度和方法?！靶男南嘤　钡挠螒驅τ趯W生來說比較熟悉，如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學生的興趣。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。最后，結合學生熟悉的“大掃除”場景，讓學生在真實的實踐中再體驗、再深化感悟，以此促進學生正確的價值觀的形成?！秾W會合作》一課力求從學生主體學情出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律，循序漸進，順學而導。這樣聯系實際教學，讓學生更能體會出七個孩子的偉大和榜樣作用。教學中，我先出示了三個問題，然后讓學生自己讀課文，邊讀邊思考這些問題。前提和基礎沒有做好沒有打好，以致于學生學習的積極性和主動性調動的也不夠好，這節(jié)課告訴我，以后在準備公開課時，在選好課題的基礎上，更要做好充足的準備，備好教材，備好學生?！苯o學生灌輸讓具體的事實去證明自己觀點的方法。讀課文，自己嘗試著回答同學們提出的問題。學會合作教學反思8這是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。在第二次游戲中，學生由于有一定的經驗，并已逐步意識到合作的重要性了，同時提供了練習的機會，因此，比賽比較順利，特別是在交流中，無論是獲得成功或是失敗的小組，看得出都很誠懇，心情都是高興的。開始時，學生可能是經驗不足，也可能是求勝心切，不是速度太慢，就是把小球弄掉，幾乎沒有成功，使得學生有些氣餒。其實“合作”一直都在學生的生活學習中，但由于他們沒有合作的意識，加上特殊情況的存在，不主動合作，也無法意識到合作重要性。我在上《學會合作》這一課時，讓同學們做了一個游戲。學生帶著這些問題，讀書找到答案的同時，文章的思路也弄清了。這些集體活動的評比，需要全班的合作，才能獲得成功。有些知識學生一讀就會，一讀就明白的，不多花時。二、排比句的訓練在學生理解了省略號“列舉的省略”的作用后，我讓學生想像省略號省掉的內容，即除了課文列舉的幾種職業(yè)需要合作外，還有哪些職業(yè)也需要合作，并要求學生仿照課文的句式先練習每人說一句話，再把同學們說的話組合成排比句。學會合作教學反思4《學會合作》是一篇演講稿，它通過兩個具體的事例，闡述了合作的重要性和怎樣合作。目的是讓學生在日常生活中學會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學生從情感上認同合作。這時，有個孩子悄悄地舉起了手說：老師，我想做班級的小小勸說員，勸說有矛盾的同學化干戈為玉帛；勸說不愛學習的同學努力讀書；勸說心情不好的同學，做快樂的主人……讓您少操點心。三、回歸生活，體驗合作在這個環(huán)節(jié)中，我設計了一間“休息室”：智慧屋里作客（課件出示）。我將事先準備好的蒙眼布兩塊，分別將兩個孩子的眼睛蒙住，讓他們分別背上另外兩個孩子。（課件出示）我適時提問：一根筷子很容易被折斷，而十根筷子則很難，從這里我們可以想到什么？我聯系生活啟發(fā)：個人的力量是很弱小，而眾人、集體的力量是強大的，讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。在活動方法上，我以“活動和游戲”為主線，采用活動體驗法、交流匯報法等進行教學。本活動通過各種各樣的游戲滲透，讓學生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。但也有做得不夠的地方：1. “折斷筷子”的游戲對于學生來說比較熟悉，如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學生的興趣。葉老師在思品課與語文學科有機整合的教學中，學生不但鞏固了知識，而且學會了用比較準確的語言去描述事物，提高了學生的語言素養(yǎng)，真可謂是匠心獨運，一舉多得。具體表現為：感知生活—感悟生活—拓展生活，使深刻的道理在活動中領悟，能力在托展中提高。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。隨后學生進行分組實踐活動：“折斷筷子”，“逃生”兩個游戲，為學生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。并運用合作的方法來指導實踐。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。學會合作教學反思2《學會合作》是四年級品德與社會的內容，品德與社會教學應該緊貼小學生的生活。第一個事例通過聽交響樂錄音，展開想象，獲得體驗，抓住“上百位樂師、數十種不同的樂器”、“合作的這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團體目標”、“協(xié)作精神”等詞語，體會“團體目標”和“協(xié)作精神”的重要。理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。并在熟讀的基礎上練習當眾演講。第三篇：學會合作教學反思學會合作教學反思身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編整理的學會合作教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。精益求精，有待提高品德課的教學要跳出教材的來源，緊扣教學目標充分挖掘教材外的各種教育資源：使課堂“活”起來，讓學生“動”起來。葉老師還在授課過程中時刻不忘對學生進行語言表達能力的培養(yǎng)。整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學生潛能得到充分展現，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。二、精心設計游戲，達成教學目標本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中，激發(fā)學生興趣，引出合作話題。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。本課教學設計就體現這一點，教學過程中通過組織引導學生開展了“折斷筷子”，“逃生”“畫畫”等三個活動，活動緊貼小學生生活實際，讓學生在活動享受快樂，明白道理，進而水到渠成地實現了教學教學目標。如何發(fā)揮課文的示范作用？如何讓書上的知識內化成學生的能力？于是，我讓學生合作學習生字詞，合作學習分段，理解段意，培養(yǎng)學生合作意識，學生在合作中輕松完成教學任務。第一篇：《學會合作》教學反思《學會合作》教學反思席關小學：康 會《學會合作》這是一篇演講稿，文章條理清晰，說理透徹，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，清晰易懂，對于六年級的學生來說完全能獨立讀懂。二、學以致用，提高能力第一課時的學習應該是理解的第一層面，是淺層次的，甚至可以說是囫圇吞棗。力戒空洞的說教。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。對于教學重點的制定是這樣考慮的，在這節(jié)課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。游戲活動分兩次進行。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，再從“畫畫”這點切入，通過指出學生在繪畫時出現的問題，再現學生原生態(tài)的生活，引導學生從自己的生活表現中發(fā)現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。三、準確表達，提高素養(yǎng)，實施學科整合本課教學中，使學生通過游戲活動，不但掌握了在紛繁的世間事中事件發(fā)生的多種可能性的知識。四。，可嘗試進行多種形式的交流。教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。能結合課文內容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的側重點不同，領悟這兩個事例在文中的作用。在充分通讀課文的基礎上，抓住圍繞“合作” 的主要話題：合作的重要意義、怎樣才能卓有成效的合作，從整體上感知課文。在教育教學的過程中，應與學生積極互動，注重學生的獨立性、自主性，引導學生在實踐中學習，培養(yǎng)學生掌握、運用知識的能力和態(tài)度，讓每個學生都得到充分的發(fā)展。一、理解重點，教學中實施由于現代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作“逃生”的重要性和廣泛性。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。本課的教學設計體現了小學生的認知規(guī)律；實踐認識—再實踐再認識?！拜p易折斷”，“團結力量大”，“人多力量大”，“使勁折也折不斷”，“團結”，“互相禮讓”，“友愛”，“成功”，“失敗”等等，學生在老師的引導下，準確表達相關含義的詞源源不斷的從學生口說出來，學生在用這些詞語描述生活中一些事件時，異彩紛呈，精彩無限，笑聲、掌聲充溢著整個課堂。同時也不能完全脫離教材，以避免學生淡漠教材的問題，本課在拓展生活這一個環(huán)節(jié)中緊扣教材，通過學生的游戲活動，自然而然的挖掘出本課的教學目標：懂得“合作”的重要性，學會“合作”的技巧。現在的小學生由于受多種因素的影響，往往沒有養(yǎng)成合作的習慣。體驗合作，讓學生充分體驗合作過程中的快樂，從情感上認同合作，養(yǎng)成合作的習慣。（二）游戲激趣，感受合作的力量我告訴小朋友們，要和他們一起做個“折筷子”的游戲，他們個個興高采烈，爭著上臺折筷子，班上力氣最大的小胖子劉小洋沒能折斷十根筷子，這回只能灰溜溜的逃到了座位上。我首先出示情景：“火海逃生”（課件出示），觀看完短片錄相，孩子們被緊張的氣氛吸引住了，因此，當我提出模擬情景表演時，他們早已躍躍欲試了，課堂氣氛也異常熱烈。然后，我出示游戲二“穿針引線”，剛才沒有參與游戲的孩子們踴躍報名，一只只陌生的左手和右手合作著，有的靈活地穿著線，有的笨拙地移來移去，好久找不準針眼……（課件出示）游戲結束，我采訪獲勝隊合作成功的秘訣是什么？引導他們發(fā)現合作中需要技巧，讓他們進一步懂得生活中的很多事，只要大家密切合作，靈活處理，一定會做得更好。“眾人拾柴火焰高”、“團結就是力量”、“集