“周末教研講堂”心得體會-劉澤華-全文預(yù)覽
【正文】 “金山之路”周末講堂上的發(fā)言（盧明忠）20130412 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：今天，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，我在這里與大家交流一下信訪穩(wěn)定工作的情況，自我感覺有些“班門弄斧”。課堂上呈現(xiàn)多媒體課件，讓學(xué)生真實感受“小小塑料袋”給人們帶來的方便和危害。二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。（2）實際應(yīng)用的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動（3）以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動（4）社會參與的實踐性學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程主要課型：１、選題指導(dǎo)型２、方案設(shè)計型３、知識普及型４、自我發(fā)展型５、專題研討型６、設(shè)計制作型７、網(wǎng)絡(luò)探究型８、家庭體驗型９、社區(qū)實踐型成果交流型講座時間雖然不長，但是我的收獲頗豐。（3）體現(xiàn)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容的開放。（4）學(xué)習(xí)方式?；緝?nèi)容領(lǐng)域：它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。我這有幸參加了這次活動，在這次活動中我受益匪淺。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。我將在今后的教育教學(xué)中，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在實踐過程中，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在自然、社會、學(xué)習(xí)中形成良好的個性品質(zhì)，努力地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這是綜合實踐活動課程的一大特點。綜合實踐活動尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。（3）有布置就有相應(yīng)的匯報與評價。承接開題引入課的內(nèi)容，從分解的子課題入手，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方法去調(diào)查了解與研究課題相關(guān)的知識。（建議：如能生成更多的子課題會更好些。在楊老師的開題課中，她以師生互動的活動形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，自然而然地進(jìn)入到主題并迅速將師生距離拉近。他們分別是玉屏大龍小學(xué)的楊梅瓊老師、玉屏印山民族小學(xué)的黃濤老師、銅仁第十五完小的謝應(yīng)紅老師。執(zhí)教的三位老師給我們獻(xiàn)上了精彩紛呈的觀摩課。接下來，我將把我在這次學(xué)習(xí)活動中的點滴感受一一歸納如下：綜合實踐活動課程是以活動為主要形式的一門學(xué)科。接著，以小組合作交流的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生提出自己想要研究與解決的問題，并將主題分解成以下四個子課題：（1）行人交通安全常識：（2）乘坐交通工具安全常識：（3）駕駛?cè)笋{駛車輛安全常識；（4）交通事故的處理。從黃濤老師的課中，值得我肯定和學(xué)習(xí)的有以下幾點：（1）教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過程連貫流暢。并根據(jù)本小組的子課題設(shè)計適合的調(diào)查問卷，達(dá)到教學(xué)的目的。這給我們今后的教學(xué)提供了經(jīng)驗與示范。充分地把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自己選擇匯報的內(nèi)容與方式，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式?？傊@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖短暫，使我從中獲得的啟示與影響卻是重大而深遠(yuǎn)的。通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們
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