【正文】 不能用來(lái)形容自己。敬請(qǐng)寬恕。還要交代撿錢(qián)包的時(shí)間地點(diǎn)，交代錢(qián)包內(nèi)物品又隱去物品具體特征，交代清楚認(rèn)領(lǐng)地點(diǎn)。等了一會(huì)兒，不見(jiàn)有人前來(lái)尋找，程實(shí)只好將錢(qián)包帶回了宿舍，暫時(shí)代為保管。注意符合廣播稿的特點(diǎn)，不能出現(xiàn)同音詞“全部”，不能出現(xiàn)“括號(hào)”，時(shí)間格式也要轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)。C項(xiàng)，語(yǔ)體色彩不得體,“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。D.”——某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。A項(xiàng)不能鼓勵(lì)超速；B項(xiàng)應(yīng)為“嚴(yán)禁煙火”；C項(xiàng)考場(chǎng)不應(yīng)提“失敗”。此處誤做敬辭，講笑納改為愧領(lǐng)?！保?）將改為（2）將改為。真誠(chéng)歡迎你的惠顧（1）將改為（2）將改為（3）將改為（4）將改為客和商場(chǎng)硬性的價(jià)格規(guī)定，假若你是該商場(chǎng)的明星收貨員，不論這位女士最終能否買(mǎi)下這件衣服，你怎么說(shuō)才能讓這位顧客滿意？要求：語(yǔ)言得體，不超過(guò)50字答案：答案您真有眼光。你對(duì)這位母親說(shuō)：答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。不好意思，我打斷一下?！厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。（2006江西卷）給“寫(xiě)得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。情景前提是摔倒了，學(xué)生的目光集中到他的身上，后情景是贏得了掌聲，還結(jié)合人物身份是詩(shī)人?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。二 看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸 三 注意場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ) 四。俗語(yǔ)說(shuō)：“語(yǔ)言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。2遣詞用語(yǔ)要注意分寸語(yǔ)言表達(dá)要正確使用謙敬詞，態(tài)度謙虛，親切和藹，那么下面這個(gè)謙虛的丁局長(zhǎng)又有哪里顯得不得體呢？7：某縣教育局丁局長(zhǎng)在歡迎著名的語(yǔ)文特級(jí)教師的大會(huì)上致辭說(shuō)：“老師是現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái)??”在場(chǎng)的語(yǔ)文老師都議論紛紛。（5分）大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣（自謙）。如舍侄、舍弟、舍妹等。求人辦事說(shuō)“拜托”，請(qǐng)人幫忙說(shuō)“勞駕” 請(qǐng)改文章說(shuō)“斧正”，向人祝賀說(shuō)“恭喜” 老人年齡說(shuō)“高壽”，看望別人說(shuō)“拜訪” 送禮給人說(shuō)“笑納”，對(duì)方來(lái)信說(shuō)“惠書(shū)”送人照片說(shuō)“惠存”，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“惠顧” 希望照顧說(shuō)“關(guān)照”，贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)” 請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)“賜教”，歸還物品說(shuō)“奉還” 請(qǐng)人赴約說(shuō)“賞光”，自己住所說(shuō)“寒舍” 請(qǐng)人諒解說(shuō)“包涵”，賓客來(lái)到說(shuō)“光臨” 等候別人說(shuō)“恭候”，未及迎接說(shuō)“失迎” 請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”，中途先走說(shuō)“失陪”總結(jié)。D、醫(yī)院門(mén)口：賓至如歸注意適應(yīng)場(chǎng)合場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，同比一場(chǎng)合我們也要注意語(yǔ)體的不同來(lái)表達(dá)語(yǔ)言，例如書(shū)面語(yǔ)中不易出現(xiàn)口語(yǔ)，說(shuō)話因地而異，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。歡樂(lè)的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜熱情奔放；悲傷的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜嚴(yán)肅低沉；日常場(chǎng)合應(yīng)親切自然，正式場(chǎng)合應(yīng)莊重規(guī)范。”理發(fā)師笑著解釋說(shuō)：“頭發(fā)留長(zhǎng)一點(diǎn)，讓你顯得瀟灑文雅，而又含蓄深沉，頗為符合你的身份。1此題的解題要注意的是語(yǔ)言要符合說(shuō)話人的身份特點(diǎn)，什么人說(shuō)什么話，通過(guò)對(duì)以上兩道例題的解析，我們基本掌握了得體的第二點(diǎn)注意事項(xiàng)就是要看準(zhǔn)對(duì)象，方便大家記憶此條原則，給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)口訣口訣：“身份對(duì)象要弄清，用語(yǔ)妥帖才能行”。1，為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護(hù)文化遺產(chǎn)，請(qǐng)不要亂刻亂畫(huà)。（4分）（1）對(duì)同齡人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。C、這事你難道沒(méi)有做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！D、這事你確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？d要考慮對(duì)象不同的職業(yè)e要考慮對(duì)象的心理、生理身體狀況 f要考慮語(yǔ)言交際雙方的親疏關(guān)系在語(yǔ)言表達(dá)中，我們要綜合考慮說(shuō)話對(duì)象的綜合因素，做到因人而宜，用語(yǔ)妥帖，講究分寸，恰到好處。俗話說(shuō)：遇什么事說(shuō)什么話，語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，說(shuō)話的角度、重點(diǎn)等圍繞表達(dá)目的的要求而有所側(cè)重，選取最重要的信息作為表達(dá)的核心。為找回自己的手機(jī)＿＿＿＿＿。高考題中“得體”的考查多以主觀題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn)，覆蓋面寬，有利于督促學(xué)生將書(shū)面語(yǔ)言和日常生活里的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，更充分地體現(xiàn)語(yǔ)文作為工具學(xué)科的特點(diǎn)。今后的路還很長(zhǎng)，面對(duì)困難，讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧！第二篇：語(yǔ)言得體高三復(fù)習(xí)研討專(zhuān)題——語(yǔ)言得體滕明希導(dǎo)語(yǔ)：2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。”在大家的共同努力下，我們勝利了。第一天，我們都按照老師教的畫(huà)圖函數(shù)畫(huà)計(jì)算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)畫(huà)實(shí)在是太煩瑣，后來(lái)在老師的點(diǎn)撥下，我們采取了for語(yǔ)句，果然很快地畫(huà)出來(lái)了，接下來(lái)的事就是計(jì)算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個(gè)上午就坐那發(fā)呆，沒(méi)有什么新突破，自性心嚴(yán)重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書(shū)館去研究，還專(zhuān)門(mén)找了位高手教我，研究了一個(gè)下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計(jì)算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒(méi)有搞，這確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題，這時(shí)團(tuán)結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯(cuò)，有的……俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。人生的道路是曲折的，但正是因?yàn)榍廴松殴獠蕣Z目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是因?yàn)槔щy我們才變的更堅(jiān)強(qiáng)。”此話一出，媒體一擁而上，大做文章，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？是因?yàn)橹燔娬f(shuō)話不得體，錯(cuò)把人父當(dāng)己父 分析高考：語(yǔ)言表達(dá)“得體”，指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。１．根據(jù)下面的要求，寫(xiě)兩段話來(lái)描述你的手機(jī)。對(duì)手機(jī)的描述不同，是因?yàn)槲覀兊哪康牟煌?，因此我們做到語(yǔ)言得體應(yīng)明確的第一個(gè)主意事項(xiàng)是目的一、明確目的，有的放矢。A、這件事，該找人家賠禮道歉去！B、這事咱們也有不對(duì)，最好還是去向人家說(shuō)清楚。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不越過(guò)30字。⑵ 文物的保護(hù)需要幾代人共同的努力，您的行為是我們的表率。B．全體立正，向右看齊！C．成兩條不相交的直線。甲顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說(shuō)：“頭發(fā)理得太長(zhǎng)了。丙顧客理完發(fā)，照照鏡子，沒(méi)有什么可挑剔的，卻還這樣說(shuō)：“20分鐘解決問(wèn)題，理得太快了吧？”理發(fā)師從容回答：時(shí)間就是金錢(qián)，?頂上功夫?速戰(zhàn)速?zèng)Q，為你贏得了時(shí)間和金錢(qián)，你何樂(lè)而不為呢？”通過(guò)上面兩個(gè)關(guān)于理發(fā)店的故事，我們可以討論一下，這里面我們要做到語(yǔ)言得體，應(yīng)注意什么？三明確：注意場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的場(chǎng)合的語(yǔ)言的使用有不同的要求。B、花炮生產(chǎn)車(chē)間：嚴(yán)禁吸煙！C、火葬場(chǎng)門(mén)口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái)。把握謙敬，有禮有節(jié)1，正確使用謙辭敬詞漢語(yǔ)中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱(chēng)為謙詞；有的用于對(duì)他人表示敬意，稱(chēng)為敬詞，這一類(lèi)詞語(yǔ)要正確使用，否則會(huì)鬧出笑話。(2)對(duì)人稱(chēng)比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用“舍”。6.（2007全國(guó)卷2），其中有4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。（1）將“家父”改成“您父親”或“令尊” ；（2）將“犬子”改成“兒子”；（3）將“小有名氣”改成“很有影響”；（4）將“有幸”改成“應(yīng)邀”。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。一 明確目的，有的放矢。直擊高考1（湖南卷2011）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知 B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意 C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告 D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解 ．撥冗：指從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái)，常用于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望通知：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)光臨：一詞用作敬辭，稱(chēng)嘉賓到來(lái) 欠安：用作婉辭，稱(chēng)人生病列席：是指參加會(huì)議，有發(fā)言權(quán)而沒(méi)有表決權(quán) 奉告：敬辭 、【2008年高考山東卷】閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“。補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要練習(xí)“上臺(tái)階”“摔倒”“詩(shī)歌創(chuàng)