【正文】 上明顯地有座寶塔。但標(biāo)號在口語中是難以?讀?出來的，所以此句最好還是以轉(zhuǎn)述的口吻，將?本店?改為?該店?，或者干脆刪去?本店?、巧解語句銜接題的九把鑰匙?語句銜接題?是高考對?語言連貫?的一種常見考法。? 據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》：?該?作指示詞講時(shí)，?指上文說過的人或事物?；?本?則有?自己方面的?這一義項(xiàng)。? 這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的?正法?，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的?殺頭?，和各自的語體都很協(xié)調(diào)要學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。分別起來，有口頭語體和書面語體兩種。老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說：?嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光！?這句話借助時(shí)令天氣，一語雙關(guān)地表達(dá)了對客人到來的喜悅和歡迎之情，可謂恰到好處。所以李太太一愣后，說的是?太太說出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本?。如；有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。所謂?到什么山上唱什么歌?，所謂?因境設(shè)辭?，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。適應(yīng)場合，巧妙用語場合，即交際環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題，有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對象之間（還有聽讀者與說寫者之間）的關(guān)系等內(nèi)容。魯迅寫文章時(shí)很注意這個(gè)方面，他在《記念劉和珍君》中，轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，就直接稱?劉和珍?，自己敘述時(shí)則稱?劉和珍君?，表現(xiàn)了對她的敬重。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂?對什么人說什么話?。第一段就很典型：舊歷四月中旬，清晨四點(diǎn)一刻，天還沒亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝喝著起身了。說?我們班全體同學(xué)要求自己都很嚴(yán)格，上個(gè)月沒有一個(gè)人遲到?，和?我們班連同學(xué)也能嚴(yán)格要求自己，上個(gè)月沒有一個(gè)人遲到?，基本事實(shí)可能完全一樣，但效果完全不同。例②最后一個(gè)分句使用被動(dòng)句式，是受上文影響，承上省略主語，使全句語意連貫，語氣順暢明確目的，有的放矢說話也好，寫作也好，都帶有一定的目的，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，等等。一個(gè)詞語使用是否準(zhǔn)確，一個(gè)句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有密切聯(lián)系。由此可知，?胸?zé)o城府?是褒義詞；而上面的句子是說，這部分人沒有文化水帄，沒有本事，當(dāng)屬貶義。?（《清貧》）句中的?偉人們?本是褒義詞，這里不是指真正的偉人們，而是諷刺國民黨那些貪官污吏，變成了貶義詞《語文天地》1996年第1期《冤哉，南郭先生》一文有這樣的句子：?可是在現(xiàn)實(shí)生活中，在改革浪潮風(fēng)起云涌的今天，有許多人身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革潮流，不但不尋賢讓位，反而溜須拍馬屁走后門，送禮請客拉關(guān)系，且憑這一手帄步青云，官運(yùn)亨通。在特定語境中，也就是運(yùn)用?反語?的修辭方法時(shí)，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起到諷刺作用。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。?C〃黃宗英談到演員趙丹之死時(shí)說：?一個(gè)演員畢生塑造角色，而時(shí)代也塑造了他自己。（5）〃看勸誡語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。(1)〃看對象，審尊卑長帥是否得體，改換謙敬詞，做到謙敬詞使用不錯(cuò)位。解答語言表達(dá)簡明題，宜從兩方面人手：（l）〃看語句(語段)中是否有意義相同、重復(fù)使用的詞語，如果有，根據(jù)表意的實(shí)際情況，考慮這些重復(fù)是否必要，刪去后能否影響表達(dá)效果或能否用其他的詞語代換；注意修飾成分使用是否適當(dāng)，有無濫用。本題參考答案：②④①③表達(dá)簡明題解題方法用語簡明，是達(dá)到運(yùn)用語言高效的一個(gè)基本條件。你看，長城橫亙?nèi)f里，何其雄偉，熔鑄了無數(shù)人的智慧與血汗； 。三看，就是看結(jié)構(gòu)、看對稱、看韻律；一連，就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。(二)擇句歸位題解題方法語意連貫的語段除了內(nèi)容和邏輯的內(nèi)在連貫外，還有表現(xiàn)形式上的連貫，即語言形式的結(jié)構(gòu)美(結(jié)構(gòu)形式大抵相同，字?jǐn)?shù)大抵相等)，這樣的語句往往又具有對稱美和韻律美。關(guān)聯(lián)詞的作用，是使上句和下旬相關(guān)相聯(lián)。比較復(fù)雜的也能基本定下排序格局。如：沿著①的印象去審視，找出中心句。(一)主觀排序題解題方法（1）〃通讀文句，大體把握。高考語言表達(dá)題的考查，應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)?！緜淇紙@地】一、命題規(guī)律1〃綜合程度越來越高。三、得體得體指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。要做到語言表達(dá)簡明，一避免噦唆，不說廢話；二避免歧義，防止誤解；三須在一定的語境中，避免晦澀，便于理解。高考語言表達(dá)題的考查，應(yīng)用性、生活性越來越強(qiáng)。結(jié)合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有如下特點(diǎn)：1〃綜合程度越來越高。要點(diǎn)精析縱觀近幾年的高考試題，從題型看，有選擇題；文字表述題。連貫：語序得當(dāng)，前后銜接、照應(yīng)。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮，是這般地?zé)o憂無慮。例：【2010年湖北卷】請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景。在句式的寫作中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長短句、陳述句與疑問句等的穿插交錯(cuò)，注意整句散句的錯(cuò)綜變化。這主要指詞語的感情色彩和語體色彩。如，夏天到了。它主要考查以下幾方面的能力：一是合理安排和搭配詞語，增強(qiáng)語言的形象性；二是選擇富于變化的句式，克服語言呆板、枯燥等不足；三是運(yùn)用富有形象的語言和修辭進(jìn)行描寫，增強(qiáng)語言的形、音、色等方面的生動(dòng)性。注意整句與散句的使用，整句形式整齊，聲韻和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。（2）恰當(dāng)選用句式。感情色彩鮮明的褒貶詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的效果，增加語言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。在選用詞語方面，不要使用諸如“可能、大概、也許、左右”等不確定的詞語來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬寫廣告詞、標(biāo)語、演講詞等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫、擴(kuò)寫、改寫語句等試題中。用語要能準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以用“搜集”才準(zhǔn)確?！狈治?，句中“砌”用詞不準(zhǔn)確，不合事理，珍珠不能“砌”，應(yīng)換成“綴”，“綴”有連綴組合和裝扮的意思，形象地描繪出了洞庭的新氣象。（2）符合事理或?qū)ο?。如，清風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。在語言運(yùn)用部分的各種試題中均可涉及。（5）面陳和轉(zhuǎn)述得體當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。為了達(dá)到較好的效果，或者為了達(dá)到不同的目的就得選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，否則就達(dá)不到目的，甚至?xí)车蓝Y。此外，一篇文章中還要保持語言得體的統(tǒng)一性。②掌握一些習(xí)慣用語。，主要遵循以下四個(gè)規(guī)則：（1）注意稱呼的得體①敬稱和謙稱：稱對方親屬時(shí)，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令愛、令郎等。（4分）【答案】示例：“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這是黛玉的生活環(huán)境，《紅樓夢》詩詞文質(zhì)兼美。例2.【2010湖北卷】某中學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。【解析】A該句是一個(gè)疑問句式，用的是詢問的、商量的語氣，很委婉。對語言表達(dá)得體的考查一般采用非選擇題的形式，根據(jù)兩種不同語境對所給句子內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，找出所給文段中用詞不得體的詞語并指明原因，直接修改文段中的語言不得體的毛病。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、情感色彩等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。其中，先找出關(guān)鍵詞、代詞及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后掂此進(jìn)行句間連綴排列。首先應(yīng)對所有語句進(jìn)行總體分析，初步判斷表達(dá)方式、基本內(nèi)容，然后抓住其國家語句及能表明層次的浯句。要求話題—致，敘述角度—致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本—致，與上下文思路保持連貫等，有時(shí)還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。語氣體現(xiàn)了一定的思想感情或基本觀點(diǎn)，一個(gè)語段中的恩想感情或觀點(diǎn)應(yīng)是一致的，語氣不一致，往往會破壞感情的表達(dá)或?qū)居^點(diǎn)的確認(rèn)，導(dǎo)致內(nèi)容前后不協(xié)調(diào)?！窘馕觥孔鲞@類試題,應(yīng)按照“瞻前顧后,上聯(lián)下串”的基本思想,從時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等方面去分析和思考,力求做到在思想內(nèi)容方面事理通達(dá),在表達(dá)形式方面文理順暢。,天氣相當(dāng)?shù)睦?藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分瘦削。總之．要求上下文在整體上做到情感、意境、風(fēng)格保持一致。注意句式和手法，語段結(jié)構(gòu)嚴(yán)密主要涉及以下一些內(nèi)容：、對偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上保持統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性。第三遍便要一句一句想著讀,這叫深究。第二遍就靜心坐下來讀,這叫吟味。,這叫吟味。若讀書面窄,思路就不廣。一個(gè)長句或句群只有話題和陳述的角度—致，中心才會明確，語意才能貫通。①有的國家希望做到“天人合一”②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 ③有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報(bào)復(fù)的 ⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒能跟上 ⑥從表面看，大自然真的被他們征服了A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤②④⑥D(zhuǎn).③④②①⑥⑤【解析】我們可以先判斷短文的文體，再據(jù)文體特征進(jìn)行判斷。，后面突然轉(zhuǎn)到從壞處說；或者反過來，前面從壞處說，后面突然轉(zhuǎn)到從好處說，沒有遞進(jìn)的說成遞進(jìn),等等。用語要合乎邏輯才能保持連貫。①“換句話說”，表示等同關(guān)系，位置在后； ②“同時(shí)”，表示并列，位置在后；③“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”，表示并列、相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；④“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；⑤”先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后； ⑥“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論； ⑦“諸如此類”，表示綜合； ⑧“所謂”表示有所解釋； ⑨“例如”表示舉例??，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。②議淪文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ铡⒒驅(qū)舆M(jìn)。(2)抓思路 ①從總體上看，句群小層次—般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分關(guān)系)的關(guān)系。或以主次輕重為序。語段內(nèi)部的句子排列次序是將句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行正確組合,這種組合具有不可隨意更改的邏輯性,所以句序安排也有一定的規(guī)律:或以空間先后為序,從上到下,從左到右,從外到內(nèi)。（三）解題方法題型不同但解題的原則相同，做題的方法也有共性?！窘馕觥烤渲小按呷诉M(jìn)取”、“引人沉思”、“促人猛省”順序不當(dāng)，“引人沉思”是“促人猛省”的前提，“促人猛省”又是“催人進(jìn)取”的前提，故正確的順序?yàn)椤耙顺了迹偃嗣褪?，催人進(jìn)取”。（一）考查題型：排列句序、語句復(fù)位（句子合理嵌入）。該考點(diǎn)常常以填充題形式設(shè)置客觀題，還常常和語句擴(kuò)展、仿寫及句式變換等交叉設(shè)置主觀題，是近年來考查的熱點(diǎn)，綜合性強(qiáng)。：語言簡明兩方面，內(nèi)容最少意明顯。②消除表達(dá)中出現(xiàn)的歧義。（解說：“全國幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。（句中“因?yàn)??所以??”去掉后，表意不變而又簡潔。（“謝頂”就是指頭頂?shù)念^發(fā)脫落這一生理現(xiàn)象，再加上“頭上”一詞就不簡潔了。重復(fù)啰嗦是影響語言簡明的主要毛病之一，表現(xiàn)為兩種形式： 一是同義詞的重復(fù)。答案示例：某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家歷史文化名城。例2【10年四川卷】根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句 介紹某市的概況（40字內(nèi)）材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國家歷史文化名城。長征三號丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過程的實(shí)時(shí)遙測數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問診”和“寬帶傳輸”。例1（2014遼寧卷）概括下面語段的主要信息，不超過45個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號）?？疾榈狞c(diǎn)相當(dāng)廣泛，詞、短語、句子都有所涉及，同時(shí)也考查語法、語意、語境、材料組織等知識的掌握和能力的運(yùn)用。命題規(guī)律語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，這個(gè)考點(diǎn)與生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，能反映學(xué)生表達(dá)能力和思維能力?？键c(diǎn)闡釋：《考試大綱》對本考點(diǎn)的要求是“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”。（4分）【答案】（1）反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被踢出教材這一事件。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。每處不超過15個(gè)字。這件事在社會上引起強(qiáng)烈反響。要求態(tài)度鮮明，語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。因此，極權(quán)主義，從根本上講，其實(shí)是一群人的惡的匯聚。③我愛繁花老干的杏，臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。請寫出該圖案中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。②公民擇業(yè)：公民擇業(yè)更加理性，不盲目跟風(fēng)。也就是說，2015年國考每個(gè)計(jì)劃招錄人員的競爭比例（即平均每招錄一個(gè)人背后的競爭者數(shù)量）約為59．2∶1。在無盡的磕磕碰碰之中，感覺悲，見證陰晴圓缺的變幻。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。狐貍吃夠了葡萄，身體長肥了，想鉆出墻洞卻鉆不出去，只好又餓了七天，把身體再瘦下來，才鉆了出去。選擇一個(gè)角度，談?wù)勀愕目捶āΥ?，有人艷羨得直呼“土豪我們做朋友吧！”，但更多的人是不屑和鄙視。（6分）例1．2013年9月20日，蘋果公司推出了金色的新型號蘋果5S智能手機(jī)。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”的寫法。A．⑤①④② B．③②④⑤ C．①②⑤④ D．⑤③②①2．依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（6分）。假如出版社請你參與《現(xiàn)代漢語詞典》的修訂工作，請你根據(jù)下面給