【正文】 的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。（四）、實踐與綜合應(yīng)用奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。（二）、空間與圖形千米、分米、毫米的認識：⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；⑶、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。教學任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：（1）、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。五、教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應(yīng)用題。1通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。如：組織學生進行開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。六、課時安排：各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：(一)解決問題（4課時）(二)表內(nèi)除法（一）（13課時）1．除法的初步認識平均分（2課時左右）除法（3課時左右）2．用2～6的乘法口訣求商7課時左右 整理和復(fù)習1課時(三)圖形與變換（4課時）剪一剪(1課時)（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）用9的乘法口訣求商（3課時左右）解決問題（4課時左右）整理和復(fù)習（2課時左右）（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）（六）、克和千克（2課時）（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）有多重（1課時）（八）、統(tǒng)計（3課時）（九）、找規(guī)律（4課時）（十）、總復(fù)習（4課時）第三篇：二年級數(shù)學下冊教學計劃二年級數(shù)學教學工作計劃古魯板蒿小學 宋彥波我任教的二年（3）班有學生33人，二年（4）班有學生33人，經(jīng)過3個學期的學習，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應(yīng)用題。1通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣上有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練二、教材分析： 教學內(nèi)容內(nèi)容：用數(shù)學解決問題，表內(nèi)除法，圖形與變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律和數(shù)學實踐活動等。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級上學期的要求有所提高。二、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能