【正文】 學(xué)音樂(lè) 4組 組長(zhǎng) 毛鳳娟參加了這次“國(guó)培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí)，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。雍敦全教授全面細(xì)致的為我們講解了奧爾夫體系的發(fā)展以及在我們中小學(xué)音樂(lè)課堂中的運(yùn)用讓我學(xué)會(huì)了如何組織學(xué)生律動(dòng)，如何使用教具等；鄒榮盛老師的課更是讓我們的情緒高漲，鄒老師運(yùn)用案例讓高深的理論知識(shí)瞬間轉(zhuǎn)化成實(shí)際的操作，讓我們很容易理解和掌握其中的要領(lǐng)。我們相信，通過(guò)這種國(guó)內(nèi)一流大師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，為學(xué)生帶來(lái)的不僅是一流的審美與享受，更多的是一種專業(yè)理念與學(xué)習(xí)風(fēng)氣的引領(lǐng)。黃亞寧教授的《學(xué)生成長(zhǎng)與教師的責(zé)任》讓學(xué)員們深切體會(huì)到教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師，而且是拓展心靈智慧的人師”。陳立兵教授對(duì)中小學(xué)音樂(lè)新課程精辟的解讀，獨(dú)到的見(jiàn)解，完美的示范，多樣的手段，徹底征服了場(chǎng)內(nèi)的全體學(xué)員，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。主管教師培訓(xùn)的教育部副部長(zhǎng)陳小婭、師范司司長(zhǎng)管培俊以及唐京偉處長(zhǎng)等曾親歷黃老師主持的國(guó)培項(xiàng)目視察聽(tīng)課并座談，給予高度肯定。長(zhǎng)期致力于中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究。擔(dān)任《奧爾夫音樂(lè)教育體系運(yùn)用研究》、《藝術(shù)教育合作教學(xué)研究》等多個(gè)課題的研究。岳圣東：副教授，博士研究生，畢業(yè)于中國(guó)藝術(shù)研究院，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)員，四川省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員。獲北京大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者科研成果獎(jiǎng)。提高我班的優(yōu)生率。輔導(dǎo)教師對(duì)所有學(xué)員的作業(yè)一一做了點(diǎn)評(píng)和評(píng)分。電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每一個(gè)模塊發(fā)表一篇學(xué)習(xí)感言、提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多，教師層次不一。本期培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。在模塊學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常和學(xué)員聯(lián)系，經(jīng)常深入到校點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開(kāi)展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)。根據(jù)本次培訓(xùn)名額等實(shí)際情況，為了順利地完成這項(xiàng)培訓(xùn)工作任務(wù)，要求各校全方位支持學(xué)員的學(xué)習(xí)，尤其在現(xiàn)代技術(shù)裝備上要盡力而為。大多數(shù)學(xué)員緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，目前除一人因特殊原因還在模塊二中，其余學(xué)員都進(jìn)入到了模塊三的學(xué)習(xí)。希望各學(xué)員積極發(fā)起話題，積極參加話題討論。簡(jiǎn)報(bào)五“國(guó)培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于班級(jí)沙龍簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于參與課程、班級(jí)沙龍?jiān)掝}、作業(yè)評(píng)論的要求：留言不少于20條，共計(jì)10分；另外發(fā)起的班級(jí)沙龍?jiān)掝}引起熱議并被特聘導(dǎo)師推薦，1條加3分，10分為止。為此，我班要求學(xué)員做到“四個(gè)”堅(jiān)持：堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于一小時(shí)。部分教師所在學(xué)校是村小學(xué)，沒(méi)有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。教師們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，完成的作業(yè)切合實(shí)際，觀點(diǎn)新穎！到今天為止，我班學(xué)員已提交作業(yè)406篇，模塊二、三、四的作業(yè)完成率達(dá)百分之九十九，知行作業(yè)完成率達(dá)百分之四十，其中有一篇被評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)，有五篇被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀。學(xué)員積極參與的話題有：本次“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等話題。自開(kāi)班以后，學(xué)員們樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于踐行，學(xué)習(xí)成效顯著。一、扎實(shí)學(xué)習(xí)，成效顯著本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。通過(guò)聽(tīng)名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時(shí)遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。作為教師的我們將和學(xué)生共同成長(zhǎng)!第三篇：國(guó)培計(jì)劃簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)一“國(guó)培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于牟坪片教師學(xué)習(xí)小結(jié)國(guó)培計(jì)劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式開(kāi)學(xué)兩月了，宜賓數(shù)學(xué)2班、牟坪片區(qū)小組共有4人報(bào)名參加學(xué)習(xí)，這4人中絕大多數(shù)為青年教師。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地提高；1 只有深愛(ài)這些孩子，才能得到他們真誠(chéng)的回報(bào)。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，對(duì)我既有教育觀念的洗禮，也有教育理論上的提高；既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，是一次收獲豐厚的培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，積極參與交流。）２、小結(jié)：這篇語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，特別動(dòng)作和心理描寫極為傳神，充分表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)。）⑶ 引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。）① 這句話把什么比作什么？② “餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望。第一篇：2016國(guó)培計(jì)劃集中培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)(二)“國(guó)培計(jì)劃（2016）—海南省網(wǎng)絡(luò)研修與 能力提升工程綜合項(xiàng)目學(xué)員集中培訓(xùn)簡(jiǎn) 報(bào)（二）萬(wàn)寧市后朗小學(xué) 2016年11月3日活動(dòng)時(shí)間：2016年10月29日 培訓(xùn)形式：專題培訓(xùn)、分組討論。學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?！保ㄕn件演示句子。）① 快樂(lè)的是什么？恐懼的是什么？② 你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？（聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？（學(xué)生討論，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀）（學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，品悟語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，落實(shí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。第二篇：國(guó)培計(jì)劃 集中培訓(xùn)心得體會(huì)集中培訓(xùn)心得體會(huì)金秋十月，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”百色學(xué)院——廣西農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。有18位教育專家的22場(chǎng)專題講座，有語(yǔ)文名師的7節(jié)教學(xué)展示觀摩，還有學(xué)員圍繞主題進(jìn)行的互動(dòng)討論。福建教育學(xué)院的鄒開(kāi)煌老師鼓勵(lì)我們學(xué)員要以陶知行教育理論為指導(dǎo)，做現(xiàn)代高素質(zhì)教師。從專家們的講解中，我學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，使我對(duì)自己平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深的思考。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。祝牟坪片區(qū)學(xué)員按時(shí)完成國(guó)培學(xué)習(xí)！簡(jiǎn)報(bào)二國(guó)培如春雨，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)國(guó)培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤(rùn)我區(qū)教師成長(zhǎng)！學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)真完成作業(yè)，主要表現(xiàn)在以下兩方面：一、集思廣益，解決疑惑。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級(jí)活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。學(xué)員間積極參加話題討論，學(xué)員對(duì)話題的瀏覽次數(shù)達(dá)1325次，學(xué)員參加話題討論達(dá)542次。四、作業(yè)認(rèn)真，觀點(diǎn)新穎通過(guò)聽(tīng)名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時(shí)遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。六、后期工作，“四個(gè)”堅(jiān)持措施得當(dāng)，管理到位是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。堅(jiān)持樹(shù)榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動(dòng)全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性的積極學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)員積極參與的話題有：本次“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等話題。開(kāi)課以來(lái)，學(xué)員們利用中午、晚上、節(jié)假日等休息時(shí)間點(diǎn)擊學(xué)習(xí)視頻，積極參與聽(tīng)課，有的學(xué)員聽(tīng)課時(shí)間已達(dá)到2000多分鐘，撰寫學(xué)習(xí)心得十余篇，參與學(xué)習(xí)沙龍討論四十余人次。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級(jí)活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“2011年國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)”高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開(kāi)培訓(xùn)籌備會(huì)，為各參訓(xùn)教師明確了學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、程序、方式和管理細(xì)則。接著，由各校分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)和目的、學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作、學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行了培訓(xùn)。學(xué)員們按照計(jì)劃、約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)、吸收，許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學(xué)員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不