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黃河大合唱說課稿-全文預(yù)覽

2024-11-15 23:23 上一頁面

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【正文】 以哈利路亞為歌詞主體的《哈利路亞》,是古典音樂大師、巴洛克時期的代表人物、德國大音樂家亨德爾的天才佳作。1938年11月武漢淪陷后,我國現(xiàn)代著名詩人光未然(原名張光年)帶領(lǐng)抗敵演劇三隊,從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河,轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。聲樂套曲又叫聲樂組曲,其特點是:在統(tǒng)一的標題之下,用若干首歌曲來表達同一主題。好,這節(jié)課就講到這里,謝謝大家,再見!第三篇:聲樂套曲《黃河大合唱》說課稿《聲樂套曲》說課稿各位評委老師好!今天我說課的內(nèi)容是《 廣西壯族自治區(qū)高級中學(xué)試用課本高二年級(全一冊)“合唱”的概念師:《黃河大合唱》這部作品由于時間的關(guān)系我們就欣賞到這里,現(xiàn)在我們來了解一下什么是合唱。大家體會到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義?生:一輪接一輪的,就像波浪一樣一層一層涌來。生:演唱形式是輪唱。)師:很好!現(xiàn)在我們就來聆聽《保衛(wèi)黃河》!會唱的同學(xué)跟著一起唱(播放歌曲的第一部分)。師:這首歌曲的體裁是勞動號子,形象生動地描繪了船夫們勞動的場景。在音樂中找出答案)師:在欣賞這首歌曲之前,我請大家邊欣賞邊思考這幾個問題: a/ 歌曲的體裁是什么? b/ 速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么?生:欣賞后回答a/ 歌曲體裁是勞動號子。師:那為什么又要用到合唱呢?作者想借合唱這種演唱形式來表現(xiàn)什么?生:表現(xiàn)遭受敵人逼迫而逃亡的不僅僅只有這兩個老百姓,中國還有千千萬萬這樣苦難的人民。大家邊欣賞邊思考以下兩個問題:a/歌曲的演唱形式是什么?b/歌曲的情節(jié)是如何發(fā)展的?生:欣賞作品后回答:a/ 演唱形式是對唱。[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動氣氛](二)出示課題:《黃河大合唱》(設(shè)計意圖 通過問題的設(shè)計推動課堂進入主題)讓學(xué)生交談自己所了解的作曲家的生平及創(chuàng)作背景,和代表作品等。綜合運用多種教學(xué)方法,采用多種教學(xué)形式:創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、說教學(xué)重、難點:由于時間關(guān)系在課堂中重點聽三個樂章,《黃河船夫曲》《河邊對口曲》《保衛(wèi)黃河》引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。全曲的宏偉規(guī)模和所表現(xiàn)出的英雄氣概,構(gòu)成了這部作品具有獨創(chuàng)性的藝術(shù)特色。七、總結(jié)在進行《黃河大合唱》教學(xué)時,我要求學(xué)生查找了許多關(guān)于黃河的地理知識,悠久歷史及文化精神方面的資料,在課前交流時拓寬了學(xué)生的知識面,教與學(xué)雙向交流互動,針對學(xué)生的實際,我加以因勢利導(dǎo),在課堂上給學(xué)生留下“交往”的空間,引導(dǎo)他們進行良好的交往與合作,營造平等、民主、輕松、活潑的課堂氣氛,提高了課堂的教學(xué)效果,同時也體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。2 教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來詳細了解作品產(chǎn)生過程。五、說教法根據(jù)新的課程標準,采用了新的教學(xué)理念,教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者、參與者和合作者。通過欣賞作品對學(xué)生進行愛國主義教育。第一篇:黃河大合唱說課稿《黃河大合唱》說課稿各位評委老師好,很榮幸今天能夠參加試講。二、說教學(xué)目標:以音樂課程標準的定位為依據(jù),本著因材施教的原則,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,結(jié)合本課特點,確定如下教學(xué)目標: 聆聽聲樂作品《黃河大合唱》,體驗其豐富的音樂情緒,進而認識這部作品的社會價值及藝術(shù)價值。難點:學(xué)會唱《保衛(wèi)黃河》主旋律四、說學(xué)法強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,學(xué)生不再只是被動地接受知識,而是通過集體演唱小組活動,積極參與到教學(xué)活動中,在活動中思考、來提高認識,獲得知識。六、說教學(xué)流程(一)導(dǎo)入:采用問題式引入新課,同學(xué)們都知道哪些關(guān)于黃河的音樂作品?(二)出示課題:《黃河大合唱》 讓學(xué)生交談自己所了解的詞曲作者的生平及創(chuàng)作背景和代表作品等。拓展欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章《保衛(wèi)黃河》,體會人聲與樂隊不同的演繹方式?!饵S河大合唱》共分八個樂章第一樂章 《黃河船夫曲》(混聲合唱)第二樂章 《黃河頌》(男聲獨唱)第三樂章《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)第四樂章 《黃水謠》(女聲合唱)第五樂章 《問邊對口曲》(男聲對唱)第六樂章 《黃河怨》(女聲獨唱)第七樂章 《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)第八樂章 《怒吼吧,黃河》(混聲合唱)各個樂章都有相對的獨立性,相互之間在表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式和音樂形象等方面構(gòu)成鮮明的對比。使學(xué)生了解什么是大合唱,并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些?對《黃河大合唱》中各樂章進行分析。五、說教法采用新的教學(xué)理念,教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者、參與者和合作者。六、說教學(xué)流程(一)導(dǎo)入:先讓學(xué)生視聽一小段音樂,然后問題式引入新課。)師:很好!接下來我們就來欣賞《河邊對口曲》。在這個部分里,只有兩個背井離鄉(xiāng)老百姓的對唱嗎?生:沒有,還有合唱。并通過模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。師:對!這種團結(jié)協(xié)作、勇往直前也展現(xiàn)了中華民族的偉大和堅強。)欣賞《保衛(wèi)黃河》(設(shè)計意圖從分析演唱形式入手,引導(dǎo)學(xué)生體會作品情節(jié)與演唱的關(guān)聯(lián)關(guān)系,使學(xué)生對音樂作品中演唱形式與情感傳達的結(jié)合有一定的認知。現(xiàn)在我們來聽歌曲的
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