【正文】 的學(xué)生，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天，從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界?追求成功、獲得尊重、找回自我”，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的幻想。高職學(xué)生大多屬于高考中的?落水者”，往往有無能感與失敗感，容易產(chǎn)生自卑心理。如何提升高職學(xué)生心理健康水平，使其全面健康發(fā)展，亟待關(guān)注和解決。參考文獻(xiàn)【1】 閆曉玲：《高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析》，《職業(yè)時(shí)空》，2010，(3)【2】張麗，[J]. 第6期【3】唐愛真．試論當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干問題【4】當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及對(duì)策探討《長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第05期第三篇：高職院校心理問題現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究高職院校心理問題現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究姓名：嚴(yán)娟學(xué)號(hào)：53012109摘要：由于受到社會(huì)、學(xué)校、家庭及個(gè)人的各種因素影響，有相當(dāng)一部分高職學(xué)生出現(xiàn)了程度不等的心理健康問題，如自卑、逆反、焦慮、困惑、消沉等，并波及到了其健康成長?？记谥贫劝ㄕn堂點(diǎn)名、晚自習(xí)出勤等，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到早退等應(yīng)予以批評(píng)教育，對(duì)經(jīng)常違反者則應(yīng)張白榜公布并做出相應(yīng)懲罰處分等；考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要指標(biāo)，而考風(fēng)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，因此“嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，才能使學(xué)生放棄僥幸心理，把主要精力用到刻苦學(xué)習(xí)上來。在學(xué)校教育中，處于主導(dǎo)地位的是教師，要使高職院校學(xué)風(fēng)有根本性的好轉(zhuǎn)，教師是關(guān)鍵。班主任應(yīng)采取各種有效手段和開展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)將班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作的重點(diǎn)來抓。通過日常管理，以點(diǎn)帶面，抓群體學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮寢室風(fēng)氣在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。三、高職高專院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策由于受國情影響，本科院校先錄取學(xué)生，想本質(zhì)上提高高職院校入學(xué)學(xué)生的整體素質(zhì)基本不可能，所以我們只有面對(duì)這一教育難題，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)以提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)核心競爭力。生活隨便，渾渾噩噩地渡過大學(xué)生活。且部分任課教師缺乏工作熱情，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格；部分教師自身教學(xué)水平有限，課堂氣氛枯燥，導(dǎo)致學(xué)生無心聽課。使得很多高職學(xué)生對(duì)未來的發(fā)展前景很迷茫，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。沉緬于談情說愛、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說等等，嚴(yán)重破壞了學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)風(fēng)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策 導(dǎo)言：學(xué)風(fēng)是凝聚在治學(xué)與求學(xué)過程中“知、情、意、行”的綜合表現(xiàn),依學(xué)校風(fēng)格和特點(diǎn)的不同而表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵,學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重要的基本建設(shè),它滲透于學(xué)生德智體美全面發(fā)展的過程之中,其實(shí)質(zhì)是教育和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī),養(yǎng)成科學(xué)的思維方式,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。二十四年》[Z][4] 鄭杭生，社會(huì)學(xué)概論新修，[M]（精編版），第155頁，中國人民大學(xué)出版社。制作時(shí)間：2013年10月6日________________________參考文獻(xiàn)：[1] 吳海鷹，人而無信，不知其可也[N].錢江晚報(bào)，2006年8月6日，第A0002版。即使身邊的人有不誠信的行為，自己也不能隨波逐流，銘記勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這是左傳中人生處世的“三立”。我們都知道“一日三省”的典故，然而現(xiàn)實(shí)生活中真正能夠做到一日三省的少之又少。大學(xué)生要樹立誠信品質(zhì)就必須要加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)的自覺性。三、加強(qiáng)大學(xué)生誠信建設(shè)的對(duì)策大學(xué)生要樹立誠信品質(zhì)就必須認(rèn)識(shí)到誠信的重要性。在這種心態(tài)之下，容易受到外界不良行為的誘惑，形成僥幸的心里。千方百計(jì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績成為學(xué)校的首要任務(wù)，輕視對(duì)學(xué)生的德育教育。法律意識(shí)淡薄，甚至不懂法大學(xué)生不知道不守信帶來的嚴(yán)厲法律制裁。不易與他人相處，難以融入團(tuán)體很多初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到陌生的地方，種種的不適應(yīng)，大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，步入這個(gè)小社會(huì)，很多學(xué)生不易相信他人或者是不敢完全的相信他人，使得在相處的過程中產(chǎn)生隔膜，使得大學(xué)生的人際交往關(guān)系變得冷漠。缺課逃課，蒙混過關(guān)雖然學(xué)校的校規(guī)明確規(guī)定對(duì)逃課者做出處罰，但由于各種限制，并不能落實(shí)到每位同學(xué)身上，學(xué)生應(yīng)付的手段也很多。一、目前，高職院校大學(xué)生誠信意識(shí)比較淡薄，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面比較普遍的，也是最重要的——考試作弊現(xiàn)象。在我國傳統(tǒng)道德中，誠實(shí)守信被看作“立身之本”、“舉政之本”、“進(jìn)德修業(yè)之本”。立足高職院校大學(xué)生誠信意識(shí)的實(shí)際情況，分析大學(xué)生丟失誠信信的內(nèi)、外影響因素，有利于提找出解決問題的對(duì)策，加強(qiáng)大學(xué)生誠信意識(shí)教育[關(guān)鍵詞]：高職院校；大學(xué)生；誠信缺失；調(diào)查研究；對(duì)策探析誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此在現(xiàn)階段加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠信教育，增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識(shí)，對(duì)構(gòu)建社會(huì)的誠信體系具有重大的意義。但是上有政策下有對(duì)策，學(xué)生的作弊手法層還是岑出不窮，使得考試不能公平公正（事實(shí)上在我看來中國的考試制度本來就不公平，此處不談）。錢財(cái)“取之無道”在各校的調(diào)查中，寢室被盜，丟失手機(jī)、甚至筆記本電腦的案件屢見不鮮，破案后發(fā)現(xiàn)作案者絕大部分竟是學(xué)生。但造成這種現(xiàn)象的原因主觀因素有以下幾點(diǎn)：大學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不足，很多大學(xué)生在上大學(xué)之前都是在家庭的關(guān)懷中成長的，社會(huì)見識(shí)少，經(jīng)驗(yàn)少，基本上直接觸到家庭和學(xué)校的生活，道德心理不成熟，缺乏對(duì)社會(huì)的分析選擇能力，缺乏在殘酷社會(huì)中生活的能力，缺乏對(duì)誠信危害性的認(rèn)識(shí)，甚至將社會(huì)的消極現(xiàn)象當(dāng)成普遍現(xiàn)象，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。應(yīng)試教育下，升學(xué)率成為判斷一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的決定因素。但沒有對(duì)自己明確的定位，缺乏務(wù)實(shí)的的精神，心情浮躁，耐不住寂寞，不想辛苦付出卻幻想得到回報(bào)。尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏監(jiān)管，不負(fù)責(zé)的言論、網(wǎng)絡(luò)詐騙、制造病毒、散步謠言等等丑陋行為在網(wǎng)上流行，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用最多的群體之一，受其影響也最深。大學(xué)生只有養(yǎng)成誠實(shí)守信的道德品質(zhì)，才能樹立起高尚的理想信念，才能為國家為人民作貢獻(xiàn)。大學(xué)生要樹立誠信品質(zhì)還要正確地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，并在實(shí)踐中提升自己。德育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，“太上有立德，其次有立功，其次有立言” [3]。另外，大學(xué)生在交友時(shí)也要慎重，這是因?yàn)椤叭后w成員在交往過程中，通過心理與行為的相互影