高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流——心理學(xué)篇-全文預(yù)覽
【正文】 我完善意識(shí)都增強(qiáng)了，他們有自己的想法和處事原則。班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。在這種情況下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。班委會(huì)分工到位落實(shí)細(xì)，才能最大限度發(fā)揮班干部作用。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。在平時(shí)要多進(jìn)教室或多在室外觀察學(xué)生的課堂情況、生活情況。學(xué)校有什么活動(dòng)，班主任要在第一現(xiàn)場(chǎng)，這即是給學(xué)生信心，又可以推卸活動(dòng)輸了后學(xué)生的抱怨。利用學(xué)生的自尊心誘導(dǎo)學(xué)生是教育學(xué)生的一個(gè)好辦法要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在班上亮起來(lái)。二、班主任必須要“勤”手勤比如班主任手冊(cè)上記錄與家長(zhǎng)的聯(lián)系，特別是經(jīng)常違紀(jì)、遲到的學(xué)生，以便有問(wèn)題有據(jù)可查，比如打掃衛(wèi)生、學(xué)?？荚嚥贾每紙?chǎng)，班主任帶頭來(lái)做哪怕僅僅是一次、一分鐘對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。”因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。第三篇：高中 班主任經(jīng)驗(yàn)交流[定稿]班主任經(jīng)驗(yàn)交流岳 赟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家下午好！今天，能在這里發(fā)言，感到非常榮幸。二、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來(lái)不提成績(jī)，其實(shí)高中生了，大家都想有個(gè)好成績(jī)，差生也是，只不過(guò)先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的，或許能更加的激勵(lì)他的上進(jìn)心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)有成績(jī)，就好像到了人生的盡頭。比如說(shuō)，有個(gè)學(xué)生退步了，我找他談話，學(xué)生主動(dòng)交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書(shū)，我說(shuō)：你為什么要看呢？他說(shuō)：我控制不住，我說(shuō)：那你別帶呀。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。后來(lái)學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)簇的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)簇評(píng)價(jià)。并且還要求不是同一個(gè)人擔(dān)任，為什么呢？在高一的時(shí)候，之所以選值日班委，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)簇長(zhǎng)是軍訓(xùn)骨干，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級(jí)里不太有威信，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律。并且呢我也不可能一直在教室看學(xué)生。每簇均有A、B、C、D四個(gè)層次的學(xué)生，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干，又進(jìn)行了同等級(jí)的調(diào)換，這樣就使得每個(gè)學(xué)簇都有一個(gè)骨干，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長(zhǎng)，這樣我就算是學(xué)簇成立了。以下是我的一些不成熟的想法和做法，希望大家批評(píng)指正。然后我也感覺(jué)他不像剛退燒，要是打完針退燒的話，一般情況下都會(huì)出汗，就是過(guò)了一會(huì)汗消了，那手摸上去也會(huì)有點(diǎn)汗?jié)駶?rùn)的感覺(jué)，且他還說(shuō)是剛消汗，就走回來(lái)了，一般人剛退燒都會(huì)有點(diǎn)發(fā)虛，也會(huì)有點(diǎn)出汗，可是他一點(diǎn)也沒(méi)有，所以我斷定他撒謊，于是我就問(wèn)他在哪打的針，他告訴我是在城東衛(wèi)生所，我沉吟了一會(huì)，就說(shuō)，你在騙我是不是，他一愣，沒(méi)有啊，針眼還在呢，我說(shuō)你最好現(xiàn)在就承認(rèn)，要不然，這個(gè)性質(zhì)可不一樣啊，但是他一口咬死，就是有病了，就是在打針，且還說(shuō)，不信你可以去問(wèn)大夫，我說(shuō)，好啊，這正是我要做的，咱倆現(xiàn)在就去，但是去了以后，你別說(shuō)話，我來(lái)說(shuō)，他說(shuō)好。第一篇：高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流——心理學(xué)篇班主任得會(huì)一些心理學(xué)的知識(shí)2003年，在學(xué)期初開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們班調(diào)來(lái)一個(gè)學(xué)生，他剛一來(lái)，有關(guān)他的一些情況就來(lái)了，這個(gè)學(xué)生特別愿意撒謊，愿意打架，原來(lái)班級(jí)不要了，調(diào)整到我班的，所以我一聽(tīng)是這種情況我也是愁，我就想啊，我必須得想辦法管住你，要是管不住的話，那以后這個(gè)班級(jí)也得讓你攪和嘍，所以他剛一來(lái)的時(shí)候，我就先找他談話，對(duì)他的到來(lái)表示歡迎，告訴他我們好好相處，有事呢，必須得和我請(qǐng)假，和我直說(shuō)，我會(huì)給假的，但是如果不來(lái)，也不請(qǐng)假，那就算是曠課，要是曠課呢，我絕對(duì)不能留你了，把該跟他談的一些要求都說(shuō)到，他也答應(yīng)的挺好，開(kāi)始還不錯(cuò)，可是才過(guò)了能十多天吧，有一天下午，他沒(méi)來(lái)，說(shuō)是有病了，在打針，讓同學(xué)捎假，我一聽(tīng)，不對(duì)呀，上午上課的時(shí)候還很精神怎么一會(huì)的功夫就有病打針了呢，是不是又開(kāi)始撒謊。他一回來(lái)，我就注意觀察他，發(fā)現(xiàn)他從表象上看不像是有病樣子，于是我就和他聊，我就問(wèn)他，有什么病，在哪打的針，打了幾個(gè)吊瓶，大夫怎么說(shuō)的呀，在說(shuō)的過(guò)程中，我邊聊我邊用手摸摸他的額頭，剛退燒啊，他說(shuō)對(duì)，發(fā)現(xiàn)他的眼神很飄忽，不自然，而且還總是用手去摸他的鼻子，用揉鼻子是掩飾真相這也是一個(gè)典型的撒謊的特征。第二篇：高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、早上好：首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。這個(gè)和大家的做法都是一樣的，按照學(xué)校的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，完全是按學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)層次，平均分到九個(gè)學(xué)簇，每簇68人，實(shí)行同簇異質(zhì)，異簇同質(zhì)。我經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯，制定了一些處罰機(jī)制，也不太容易操作。第三、升入高二年級(jí)后，文理分科，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，我對(duì)新班級(jí)的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分，重新編了學(xué)簇，并且還是在每個(gè)學(xué)簇內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)簇長(zhǎng)和值日班委。第四、學(xué)簇深度化。同學(xué)一定要有正義感，在有歪風(fēng)邪
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