【正文】 電路中它必須與用電器串聯(lián)。）生：看題口答。前面我們通過實驗探究觀察分析對比，概括總結出了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，并初步進行了應用解決了一些實際問題，希望同學們在課后用我們學到的這些知識到解決更多的問題。根據這個現(xiàn)象你能不能判出路燈是串聯(lián)的還是并聯(lián)的？為什么？三、小結：師：下面，我們回想一下，我節(jié)課我們學到了什么本領？生：我們學到了什么是串聯(lián)電路，什么是并聯(lián)電路，知道了我們教室里的電路是并聯(lián)電路。師：我們來完成訓練二。師：同學們再想一下，我們村里有哪么多路燈，它們是怎樣連接的？生：并聯(lián)的。可以交流一下。師：并聯(lián)電路的各個燈泡的工作相互影響嗎？生：不互相影響。師：我們再看，干路上的開關控制哪個燈泡？生：全部電路的燈泡。同學們看這一部分電路從電源出發(fā)一直到分支點，它象一棵樹的樹干。師：很好。注意到同學們都做完了。L2S1SL1S2師：現(xiàn)在我們再來探究一下并聯(lián)電路的特點。在串聯(lián)電路里,開關可以控制所有用電器,開關的位置改變了,它的控制作用不變.經常用來做裝飾用的小彩燈是 串聯(lián)的。師：現(xiàn)在我們來做幾個小題，（由全體學生共同訂正）?，F(xiàn)在我們再一起把串聯(lián)電路的特點總結一下：[板書]電流路徑：只有一條開關控制：全部電路，不受位置的影響用電器工作情況：一個用電器開路，其它用電器不能工作師：同學們你們能舉出串聯(lián)電路的例子嗎？生：節(jié)日小彩燈每一串上的小彩燈都是串聯(lián)的。生：（操作，并回答，）另一只燈不亮了。當斷開開關時，大家觀察一下，有什么現(xiàn)象？生：兩燈同時熄滅。師：（打開課件，在大屏幕上顯示出串聯(lián)電路的電路圖，）請大家回憶，電路中的電流是怎樣流的？生：電流從電源正極出發(fā)經過用電器回到負極。大家先用手頭的器材組裝一個串聯(lián)電路，研究一下串聯(lián)電路的特點：生：各組分別連好一個串聯(lián)電路，教師巡回檢查指導。師：說的很好，大家掌聲鼓勵。生：交流討論。[板書]串聯(lián)電路定義：把用電器連成一串接入電路，這種電路叫串聯(lián)電路。二、新授：[板書]連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路師：現(xiàn)在我們總結一下，什么樣的電路是串聯(lián)電路？生：把燈泡連成一串后再接入電路，用這種連接方式連成的電路叫串聯(lián)電路。一種是兩只燈泡連成一串再接入電路中，再一種是兩只燈泡兩端分別連在一起，然后再接入電路中?，F(xiàn)在請哪個組的一位同學起來說一說他們小組的探究結果？也可以把你們設計出的電路圖拿來投影一下。同學們，想一想，在連接電路圖的過程中，要注意什么問題？生：開關應該是斷開的，電路連成后要先檢查電路是否有問題，然后再試觸開關，不要造成短路。象我們的教室里就有六個燈泡，這些燈泡是怎樣連接的？你家里也有好多的用電器，你知道它們是怎樣連接的嗎？還有過節(jié)的時候，我們看到在樹上或在大門口上掛了一串串的小彩燈，你知道這每一串上的小彩燈是怎樣連接的嗎？生：有的說不知道，有的搖頭。本節(jié)教材雖然內容不多，但知識零碎，不利于掌握和應用，按電路圖連接實物圖學生易出問題。課時安排：1課時教材分析：這節(jié)課教材主要分了兩大部分，第一部分簡介串并聯(lián)電路及它們各自的特點，會畫串并聯(lián)電路的電路圖。注重教學情境的創(chuàng)設，很好地體現(xiàn)學生的主體地位，教師的作用體現(xiàn)在對學生的指導和促進、激勵等方面，使學生的大腦及各種感官最大限度地處于激活狀態(tài)。我采取了合理分組優(yōu)弱結合的辦法，讓學生合作探究來突出重點，突破難點。嘗試根據已有知識和經驗，設計簡單的串、并聯(lián)電路，選擇實驗器材根據電路圖連接好電路。教師：滿偏電流Ig、內阻Rg、滿偏電壓Ug三者之間有什么關系？ 學生：據部分電路歐姆定律可知：Ug=IgRg小結：表頭G的滿偏電壓Ug和滿偏電流Ig一般都比較小，測量較大的電壓和較大的電流時，需要把小量程的表頭G加以改裝。（2）表頭的內阻Rg表頭的線圈電阻一般為幾歐到幾百歐，這個電阻值叫做表頭的內阻，用Rg表示。利用多媒體介紹表頭的滿偏電流Ig、內阻Rg和滿偏電壓Ug。4．A燈的額定電流是B燈額定電流的3倍，而額定功率相等。即1R=1R1+1R2對于多個電阻的串聯(lián)1R=1R1+1R2+L思考與討論：（1）n個相同的電阻R0并聯(lián)，總電阻等于多少？（2）若干不同的電阻并聯(lián)，總電阻與其中最小的電阻的大小關系如何？當堂練習1．電阻RRR3的伏安特性曲線如圖10所示，若將它們串聯(lián)后接入電路，則它們的電壓之比U1∶U2∶U3=______。即U01+U12+U23=U03（2）并聯(lián)電路的總電壓與各支路電壓相等。因此，串聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和。教學難點表頭G改裝成大量程電壓表V和電流表A的原理，并會計算分壓電阻和分流電阻教學方法教學手段講授、討論、練習多媒體輔助教學設備教學活動（一）引入新課在初中我們已經學過有關串聯(lián)和并聯(lián)的知識，這節(jié)課我們要深入研究串并聯(lián)電路中各部分的電流、電壓及電阻的關系。理解表頭改裝成常用電壓表和電流表的原理，會求分壓電阻和分流電阻的阻值。第一篇：高中物理 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案教學目標（一）知識與技能 第四節(jié)、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接方式，掌握串并聯(lián)電路的電流和電壓特點。了解電流表（表頭）的原理，知道什么是滿偏電流和滿偏電壓。教學重點熟練掌握串并聯(lián)電路的特點；電組的串并聯(lián)的計算。即I0=I1=I2=I3（2）在并聯(lián)電路中，要保持電路各處電荷量分布穩(wěn)定不變，相同時間內流過干路0點的電荷量必須等于各支路3各點的電荷量之和。學生閱讀教材，進行推導：（1）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓之和。即 R=R1+R2用心愛心專心[對于多個電阻的串聯(lián) R=R1+R2+L（2）并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各支路電阻的倒數(shù)之和。．若將標稱值分別為“100W、100Ω”和“2W、200Ω”的電阻串聯(lián)后作為一個用電器使用，其總額定功率為______W，在電路中兩電阻兩端的電壓之比為______，兩電阻的實際功率之比為_____。答案：1∶2∶4，1∶2∶4 22V 3，1∶2，1∶2 1/9 200，100 11∶2，1∶1用心愛心專心電壓表和電流學生：請問：利用表頭能夠測量的最大電流和最大電壓分別是多大？教師：常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G（表頭）改裝而成的。［說明］如果通過表頭的電流超過滿偏電流Ig，不但指針指不出示數(shù)，表頭還可能被燒壞。教師：同學們能不能根據Ig、Rg概括出什么叫做滿偏電壓？學生：表頭通過滿偏電流時，加在它兩端的電壓，這個電壓值叫滿偏電壓，用Ug表示。用心愛心專心 5第二篇：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教案教育目標：知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖，理解串、并聯(lián)電路連接特點，學會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。本節(jié)教材雖然內容不多，但知識零碎，不利于掌握和應用，按電路圖連接實物圖學生易出問題。放手讓學生進行兩個用電器連接方式的探究。在此展開教學，隨著學生一步步探究的深入，問題層層深入，并通過學生合作討論自己動手連接電路，聯(lián)系實際識別分析電路，讓學生在動手、觀察、動腦、合作的過程中在教師的引導下總結出本節(jié)課的知識內容，這樣使學生經歷了知識的探究過程，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性，體驗到了探索自然規(guī)律的艱辛與成功后的喜悅，體會到了科學知識在生活中的應用，使學生對學到的知識有更深刻的認識，進一步提高了對物理的學習興趣。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電學知識的重要基礎，是進行各種實際電路設計和分析的起點。教學步驟：一、導入新課：師：同學們，前面我們學習了第二節(jié)讓電燈發(fā)光，我們組裝了一個只有一個燈泡的電路，也就是說電路