【正文】 》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，有條理整理出記敘文、議論文、說明文、小 20 說、散文等文體知識體系,結(jié)合課本找出對應(yīng)的典型課文來掌握其特點，如整理小說的體裁知識時，我從教材中挑選了《范進中舉》《孔乙己》等幾篇典型課文來復(fù)習(xí)小說的三要素以及相關(guān)的描寫方法和作用，讓學(xué)生由抽象的死記到具體的感悟，從而讓學(xué)生牢固掌握各種文體知識。《背影》（八上）（孔乙己）（九下）C、對作品中的情境和形象能說出自己的體驗。因此，在現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)中，完全可以摒棄長篇大論的知識點講解，在六本教材中精選文本，提煉出與中考考點接軌的知識，借助課文的熟悉度，快速的形成能力的遷移，提高復(fù)習(xí)的效率，亦增強學(xué)生上課的主動性和積極性。接下來，我來和大家就個問題交流交流）精選教材現(xiàn)代文文本，提煉知識要點，致力于閱讀水平的提高。（2）定時作文出效率多重修改成佳作本期以來，年級作文訓(xùn)練定時化，每間周三是我們的固定作文時間，題目的擬定參考歷屆中考優(yōu)秀作文題，并根據(jù)文體、表達方式、內(nèi)容等進行分類，做到訓(xùn)練系統(tǒng)、內(nèi)容充實，一練一得；值得一提的是作文批閱的方式多樣化，俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)”，“文不厭百改”，從某種意義上講，作文是改出來的，而不是寫出來的。而對老王的“苦”和“善良”是寫出來的，作者又是用哪些“寫出來的語言”表現(xiàn)她的平等意識和人道主義精神等則缺乏討論。在現(xiàn)代文閱讀題目中常會出現(xiàn)考查字詞的題目，這就要求考生必須在復(fù)習(xí)過程中將現(xiàn)代文中的重點詞語掌握好。復(fù)習(xí)首先要緊扣課本，有目的、有計劃地進行知識梳理，分清主次，各個擊破，把最最基礎(chǔ)的知識掌握牢固。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，充分發(fā)揮每周三集體備課的優(yōu)勢，加強備課組教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。４、點面結(jié)合，講練同步。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。２、全體參與，分層達標(biāo)。（三）復(fù)習(xí)原則１、明確目標(biāo)，立足教材。綜合性學(xué)習(xí)不能僅著眼于做得起題，能得高分，更應(yīng)該從提升學(xué)生綜合素質(zhì)的層面來認(rèn)識，從為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識。關(guān)注典型題例，明確解題思路 比如圖表題：（例略）解題策略：豎著看：2007年重慶閱讀率低于全國平均閱讀率；2009年重慶閱讀率高于全國平均閱讀率；2009年重慶人均閱讀量略高于（或基本持平）全國人均閱讀量。如2008年就有多個地區(qū)的綜合性學(xué)習(xí)試題涉及了地震、奧運、地域文化等。下面是圍繞“情系災(zāi)區(qū)”這一主題所寫的報道草稿，請你將其中不必要的兩個句子挑出來。隨即，全國各地積極行動起來，捐款捐物，支援災(zāi)區(qū)。為支援災(zāi)區(qū)，學(xué)校團委和學(xué)生會準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)開展一次募捐活動。考點1：語文知識（包括文化知識、文史知識）；考點２：語言運用（包括口語交際、給活動命名、擬標(biāo)題、寫主題詞等）能策劃語文活動，擬定活動方案考點３：語文活動的策劃（活動的項目、活動建議、問卷設(shè)計、宣傳冊子的欄目設(shè)計、活動方案的修改等）擬定一個完整的活動方案是不太經(jīng)濟、也不太現(xiàn)實的考法。四、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)建議。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂； 穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。下面以安徽淮南市中考作文為例：閱讀下面的文字，按要求作文?？墒?，他高興得太早了。對同一材料，見仁見智，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。生于世界上，在于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個生命都閃耀著獨特的光輝、展示著無窮的魅力。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點還要進行適當(dāng)?shù)暮Y選。要求有：請根據(jù)材料，自選角度，自定文 8 體，自定立意，自擬標(biāo)題；或由以上文字讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟，寫一篇不少于600字的文章。這種情景，其材料的功能主要就是為考生規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來進行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過“寬”的弊端。現(xiàn)在的材料作文經(jīng)過了改良，通過材料，寄托和蘊含寫作話題，同時明確指出“文意自定，文體自選，題目自擬”，打破了審 7 題的惟一性，立意的限制性和表達的單一性，最大限度地“減少對學(xué)生寫作的束縛”，還學(xué)生以適度的寫作自由。新材料作文概念新材料作文（也叫題意作文、命意作文、后話題作文），作文提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進行作文。三、中考閱卷場新材料作文寫作中出現(xiàn)的四點主要問題及新材料作文的有關(guān)要求1．少數(shù)考生未讀懂材料。6（4）針對文章內(nèi)容提出建議或設(shè)想，既要聯(lián)系文段，又要聯(lián)系自己的生活積累。（9）對文中的人物形象進行評價。（5）針對閱讀內(nèi)容提出建議或設(shè)想?？键c主要有：（1）摘出感受最深的句子并說明理由。（6）語言運用方面的特色、表達方式的運用、文章美點的欣賞【答題技巧點撥】（1）解答手法欣賞方面的題目，要注意調(diào)動知識積累。（2）說明文的表現(xiàn)手法如對比詮釋、擬人式寫法、答問式結(jié)構(gòu)等。（3）要精練準(zhǔn)確地表述。（6）品析修辭手法的精妙及其表達作用。（2）比較、品味詞、句、段的表達作用和效果。（10）結(jié)合自己的人生體驗，對文章所敘寫的內(nèi)容進行個性化的闡釋【答題技巧點撥】（1）聯(lián)系語言環(huán)境解釋詞語句子的含義。（6）根據(jù)文段所表達的內(nèi)容，對其含義進行闡釋。（2）依據(jù)文章的內(nèi)容，對詞語、語句所指代的內(nèi)容進行具體描述。（15）提煉概括文、段的表達特點。(11）提煉段、句的寫作模式并進行仿寫。(7)提煉說明順序、說明方法。(3)概括人物事跡的各個方面。（3）注意人稱的轉(zhuǎn)換和表達方式的變化。（9）根據(jù)行文脈絡(luò)，將打亂的語句、文段歸位。（5）找出能顯示文章結(jié)構(gòu)層次的詞語或句子。 主要考點有：（1）分析文章的基本結(jié)構(gòu)。（8）提取全文關(guān)鍵信息，如總說句、中心句等。（4）概括人物形象。然后在閱讀訓(xùn)練中掌握答題的技巧。整體感知→梳理文脈→代入問題→確定范圍→篩選信息→磨練語言→得出答案。新聞考試不從文體知識設(shè)題?？荚囍餍桑航ㄔO(shè)和諧社會，嘗試考試改革，鼓勵公平教育，在減負(fù)上下功夫。了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。了解全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)。（C運用），維護民族的團結(jié)，維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務(wù)。（B理解），任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。知道憲法是國家的根本大法，是一切國家機關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感。（B理解）。二、教材范圍(約90%)（一）道德部分(約20%)，領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，努力做誠實的人。（C運用），理解發(fā)展與穩(wěn)定的辨證關(guān)系。（B理解），增強法律意識。（C運用），了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容；掌握未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識。（B理解），學(xué)會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)益，學(xué)會合理消費。（B理解），以及我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和政治制度，知道我國各民族人民的共同理想。（C運用），各族