【正文】 應該珍惜時間，不能浪費每一分每一秒。共：經(jīng)：三、想象練筆，自我警醒。（2）李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘。，你還從哪些句子中也讀出元元很后悔？用筆把這樣的句子畫出來。：①元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。），想想元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果如何。（二）看圖說話？，生找到書中寫元元紅著臉情形的句子，課件出示。（課件出示：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。二、品讀課文。學前準備： 制作字詞卡片、多媒體課件。第二課時學習目標：、規(guī)范地書寫“共、已、經(jīng)、坐”4個生字。：（1）熟讀課文，讀給同桌聽?！扮姟⒃?、洗”讓學生認讀。糾正讀音。（二）識字：，圈畫出生字，并標清自然段的序號。二、初讀課文。（板書）：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。（教師），熟讀課文。會寫“鐘、元、洗”3個生字。由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。一分鐘、一秒鐘都要學會珍惜。師板書。①你怎么天天丟東西呀？②你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。練習用“仔細”說話。我們來看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！，重點討論貝貝是怎么做的。誰再試一次？ ，師：哎，“貝貝一回到家，??”她真不愛護自己的文具。我讀的時候還要認真聽，想一想，貝貝到底是個什么樣的小朋友呢？ ？讀一讀課文的2自然段吧。二、品讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時學習目標：、新詞。、次、找、平各寫兩遍。，重點指導“找”的書寫，把這個字和生字“我”作比較。四、再讀課文，指導生字書寫。本文寫的是一個名叫（）的小朋友，因為粗心大意，不愛惜自己的（），在（）的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個愛惜（）的好孩子的故事。檢查朗讀?；ハ鄮椭鷮Ψ阶x準字音。“文具”說句子，全班交流。你們想不想留下它們哪？ 。（教師），自學字詞，熟讀課文。（教師）課時安排： 2課時 教學過程：第一課時學習目標：，會寫“文、次、找、平”4個生字，能自主積累詞語。，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生識字的興趣。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎上再去做，否則就會事倍功半。教育孩子們要養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。第三篇：部編一下語文第七單元教學設計第七單元本組教材圍繞“明理”這個主題，安排了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。，生思考：這首詩寫的是什么動物呢？ 。，并讀給同桌聽，互改互評。字詞句運用：高興生氣害怕難過？一般是在什么時候？ ，師相機貼詞語： 高興生氣害怕難過，小組讀，開火車讀，指名讀。，師相機貼生字卡片：雞、鴨、鴉。，師相機貼生字卡片：貓猴獅。并給生字找朋友（組詞）。二、趣味識字，指名帶拼音讀?！懂嬰u》，激發(fā)學生主動閱讀古詩詞的興趣。，知道不同的心情可以用不同的詞語去表示。四、拓展延伸。寫一寫。（2）指導表演讀，理解“搖”。、老牛、燕子對話的情景。學前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。理解課文內(nèi)容，初步了解一些動物尾巴的作用。，選擇喜歡的句子多讀幾遍。，說說讀了課文后，你知道了什么？ ：小壁虎先后向誰借尾巴？后來怎么有尾巴了？：哪些問題你已經(jīng)解決了？說說你的想法。：借助圖畫，聯(lián)系上下文猜字，通過相似的熟字猜生字等。指導理解“借”的意思。（教師）教學環(huán)節(jié):一、創(chuàng)境入題，趣學生字。學習重點: 會認“壁、墻”等12個生字，了解課文內(nèi)容。,戴好“木瓜”和“兔子”等七種動物的頭飾,在音樂聲中進行表演。小兔子（飛快地）跑了起來。：你從這個故事中，受到了什么啟發(fā)？。~4自然段。（教師）教學環(huán)節(jié):一、復習導入。第二課時學習目標:、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個故事。教學反思 興趣是學生最好的老師，是推動學生學習的動力。，啟發(fā)思考：課文講了一件什么事？ 。：你們知道“咕咚”是什么嗎？：東西掉進水里會發(fā)出咕咚的響聲，可就是這個響聲卻把兔子、狐貍、猴子、小鹿嚇得撒腿就跑，這是怎么回事呢？今天，我們就來學習第20課《咕咚》。了解課文內(nèi)容。學前準備: 制作字詞卡片、多媒體課件。講的是樹上一個木瓜熟了，掉進湖里，發(fā)出了“咕咚”的聲音。，寫詞語。③教師引導理解“驚奇”，指導朗讀棉花姑娘的話。（1）引導學生輕聲讀課文，啟發(fā)思考：棉花姑娘得病后，都請了哪些醫(yī)生為她看??？（2）引導學生找出燕子、啄木鳥、青蛙和棉花姑娘的對話。（2）引導學生說一說什么是蚜蟲，教師簡介、總結(jié)。學習重點 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。寫生字環(huán)節(jié)中，首先讓學生觀察生字卡片，看清字形，然后我范寫，最后讓學生自己練習。四、布置作業(yè)。：課文主要講了一件什么事？三、指導寫字。）樹干（ɡ224。打“√”。，引導學生觀察、交流對棉花的認識。了解課文主要內(nèi)容。（師生）。，引導學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習慣?！缎”诨⒔栉舶汀?這是一篇童話故事，講的是小壁虎向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，卻因它們各自的尾巴都有用處而借不到之后發(fā)現(xiàn)自己又長出了一條尾巴的故事，讓學生了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點。內(nèi)容簡說: 《棉花姑娘》 課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。，讓他們也來夸夸你是個能干的好孩子。②打電話向老師請假。：你覺得小朋友和這位阿姨打電話時怎么樣？ 過渡：我們應該怎樣給別人打電話時呢？三、學會打電話，指名讀。，難點字多讀幾遍。鄉(xiāng)香(2)我們家（）的西瓜又（）又甜。u b243。二、比比誰最快。：你還知道這樣的字嗎？能不能舉個例子。）？四、再讀字謎，看誰讀得又準確又流利 我的發(fā)現(xiàn)。，組內(nèi)互讀，指讀，比賽讀，直到讀通順為止。過渡：現(xiàn)在我們再來猜一個類似的字謎，想不想猜？二、識字加油站，指名帶拼音讀。外婆來看我，帶來甜菠蘿。課時安排： 2課時教學環(huán)節(jié)：第一課時識字加油站一、猜字謎：有土堆成坡，有水連成波。學習重點：，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，引導學生知道同一偏旁的字所表示的意義范圍大致相同。、交流。三、課堂拓展，指導書寫?！坝住薄坝瘛薄捌鳌薄傲x”。圈出生字，讀通順、讀流利。、分組背、全班齊背第一小節(jié)。學習重點： 學習本課的新字，能正確、流利地朗讀韻文，背誦韻文。本次教學中，故事引入，激發(fā)學習興趣，很好地調(diào)動了學生誦讀《三字經(jīng)》的積極性，也使學生理解了前兩句《三字經(jīng)》的含義，讀起來也就更有味道了，同時使學生更認識到讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根基，長大以后才能為社會做出應有的貢獻。師巡視指導。（2）聽錄音。隨時正音。二、誦讀韻文，學習生字。，你們知道《孟母三遷》的故事嗎？（課件講解這個故事），你們知道這個故事出自哪里嗎？。、流利地朗讀課文，激發(fā)學生對中國古代經(jīng)典文化的熱愛之情。學前準備： 制作字詞卡片、多媒體課件。，同學們要看他們寫得好不好，為什么。三、課堂拓展，指導書寫。要求：(1)借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。（2）自己想辦法學生字。能正確、流利地朗讀短文。會寫“聲、身、體”3個生字。教學反思 本節(jié)課的教學，我讓學生在游戲中學習，在活動中學習，在情境中學習，增強了趣味性、參與性和可接受性。異：“足”最后一筆是捺，“足字旁”最后一筆是提。：為什么這些字都有“足字旁”？（都是腳的動作）四、指導寫字，布置作業(yè)。三、學習詞語中的生字。：（第58頁）、小組讀、齊讀生字。（教師），熟讀課文。，正確、流利地朗讀課文。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。涼細夕語教學反思 愛做游戲是孩子們的共性，在本課教學中，我們根據(jù)學生的這一心理特點激發(fā)他們的學習興趣，適時地有選擇地運用各種游戲，為學生創(chuàng)設愉快的學習氛圍，使識字教學步入“教師樂教、學生樂學”的理想境界。，觀察其在田字格中所占的位置。直到讀熟。，圈出不會讀的詞。認讀生字“古”。，老師給大家?guī)硪黄芎寐牭钠匆粽n文《古對今》。教學重點：“圓、嚴”等12個生字，會寫7個生字 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，采用多種方法讀準字音，認記字形。然后拓展課文，讓孩子們說說自己了解的哪些動物也像文中的一樣，把自己說的按韻文句式編兒歌，既開發(fā)了學生的想象力，又鍛煉了他們的動手能力，可謂一舉兩得?！懊浴薄霸臁薄斑\”，比較三個字相同和不相同的地方。如：蜜蜂花間采蜜忙，蝸牛墻壁畫地圖。注意背誦時不忘語速語調(diào)等。（寫動物的詞）。o）濕（shī）的土里，蚯蚓伸（shēn）縮（suō）著自己的身體，它在造自己的地下宮殿（di224。u）熱鬧了。（教師）教學環(huán)節(jié)：一、復習詞語，導入新課。第二課時學習目標：。教學反思 一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快。教師邊寫邊說注意三點水。教師范寫，邊寫邊說每一筆要注意的地方。引導理解。請學生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。，學生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物，記住了哪些詞語哪些句子。我們可以利用這個規(guī)律認識很多字。認識形聲字。二、初讀課文，識字學詞。：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，很多昆蟲、小動物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺。學習重點： 會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫2個生字，了解課文表達的主要思想。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準字音，認記字形。課時安排：???????????????????????? 2課時 ????????????????????????? 2課時 ????????????????????????? 1課時 ????????????????????????? 2課時 語文園地五???????????????????????? 2課時 設計說明：《動物兒歌》是人教版一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文明、有禮貌的好孩子。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文?！恫賵錾稀?本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成?！豆艑瘛?本課共分三部分。本單元還安排了“語文園地五”，包括“識字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運用” “日積月累”“和大人一起讀”“口語交際”等。本單元教材的設計力求貼近學生的生活實際，以學生主體活動作為教學活動重點，以情感為基礎，以識字為主線，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，采用學理識字，近反義詞、對對子識字、看圖識字、誦讀經(jīng)典文化等多種方法，使學生感受到識字的樂趣。有觀察小動物、了解大自然的興趣。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強，適合學生朗讀，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生想象，啟發(fā)學生開動腦筋，在學習中主動展示自己本領，啟迪學生們智慧的火花。教學目標：，會寫28個生字。，引導學生感受語言文字的魅力。，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文明、有禮貌的好孩子。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的字大都有蟲字旁，便于引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（學生）教學環(huán)節(jié)：一、激趣引入。，齊讀。（課件展示），認熟這些詞語。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。，指名以“誰在哪里”的句式說話?！罢埂⑦\、網(wǎng)”。跟讀、齊讀。明白兒歌句式特點：誰（兩個字）哪里（兩個字）干什么（三個字），所以整首兒歌讀起來朗朗上口，特別好聽?！伴g”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中門與日所占的位置與寫法。書寫“池”。：課后比賽背韻文。同時，我采用以多種形式復現(xiàn)的方法來讓學生識記、鞏固生字，例如，利用形聲字的特點，讓學生用最快的速度記住了幾個蟲旁的形聲字，大大提高了課堂效率。學前準備： 制作字詞卡片、多媒體課件。課件出示以下一段話：夏天到了，小動物們都趕來湊（c242。n）下，蜘蛛正忙著結(jié)網(wǎng)，它要結(jié)又大又結(jié)實的網(wǎng)，捕獲更多的小蟲子；潮（ch225。多讀幾遍顏色不同的字。(1)指名背誦。仿寫句子和兒歌：，想象他們的活動像干什么，引導學生用兒歌的句式來表達。四、指導寫字，布置作業(yè)。迷造運歡網(wǎng)板書設計教學反思 本節(jié)課，我在引導學生背誦韻文的基礎上，又用一段文字來展示課文內(nèi)容，讓同學們對課文有了更深刻的印象。課文展示了古今四季氣候特點，朗朗上口，節(jié)奏感強，適合學生朗讀，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生想象，啟發(fā)學生開動腦筋，在學習中主動展示自己的本領，啟迪學生們智慧的火花。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（學生）教學環(huán)節(jié)：一、導語引入課文。（課件展示課文）?；プx互聽。全班交流正音?！豆艑瘛分该?，小組背、齊背。全班交流。設計說明：《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級下冊的識字的第7課。（教師）課時安排： 2課時 教學過程：第一課時學習目標，會寫“打、拍、跑、足”4個生字。學前準備：、多媒體課件。，說說哪些活動和我們平常的不同。二、自讀詞語和兒歌?！敖鹕ぷ印?，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個字的？ “足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。同：前面六畫相同。（2）你喜歡什么體育活動？和同學們說一說。：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體。會寫“聲、身、體”三個字。，并讀課本中的六個詞語。（1）借助拼音讀兒歌。教師寫以上偏旁的字。（2）交流，哪一小組背熟了，怎么記