【正文】 （1）師彈出代表各種小動物的樂曲，孩子聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。（5）孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)孩子嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。師：“孩子！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”音樂起：（放小動物操音樂）老師隨孩子一起翩翩起舞，并鼓勵孩子：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當(dāng)音樂停時）師：“你真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？小動物學(xué)唱歌師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了！”（1）孩子拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|（2）用以上方法和孩子一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會成功體會愉悅。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)孩子用不同動作表現(xiàn)。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚(yáng)點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。（3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |請你過來！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2． 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和孩子共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。此內(nèi)容可延續(xù)45天。而事實(shí)上如果孩子能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。（三種樂器演奏的“小星星”）2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，孩子的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。在鼓勵孩子大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在孩子會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。教師可通過每次角落游戲的講評讓孩子體會角落活動中的成功和愉悅。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有10天左右。說明：在角落活動中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。聽——”歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？” 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。五、教學(xué)進(jìn)度第1周 入學(xué)教育、漢語拼音2 第2周漢語拼音 ４、復(fù)習(xí)一 第3周 漢語拼音7 第4周 漢語拼音復(fù)習(xí)二 第6周 漢語拼音1第7周 復(fù)習(xí)三、漢語拼音113 第8周 復(fù)習(xí)四、識字1 第9周 識字 園地一 第10周 課文5 第11周 園地二、課文8 第12周 課文園地三 第13周 識字園地四 第14周 課文11114 第15周 課文1園地五、課文1第16周 課文11園地六 第17周 復(fù)習(xí)17活動目標(biāo)：送教上門音樂教案：小星星（1）感受4|4拍的音樂節(jié)奏；、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍；、激發(fā)孩子對歌唱表現(xiàn)的興趣。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。２、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號。3．閱讀。認(rèn)識常用漢字400個，寫其中100個。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。活動計(jì)劃如下：每周上門輔導(dǎo)兩次，每次三課時，歷時四個月，語文課32節(jié)。家里祖輩都是農(nóng)民，還有一個姐姐，為了供養(yǎng)姐妹倆上學(xué)并支付她昂貴的治療費(fèi)用，父母常年在外打工，只留一個年過六旬的爺爺照顧姐妹倆的日常生活。語文衣服秋天到了樹葉落了識字：一二三生活適應(yīng)：學(xué)習(xí)疊襪子學(xué)習(xí)掃地如何擦柜子學(xué)習(xí)疊夏季的衣服學(xué)習(xí)拖地“送教上門”，帶去的應(yīng)該不僅僅是文化知識，更重要的是帶給殘疾兒童家庭關(guān)心和溫暖。還向家長了解學(xué)生在家的身體、生活狀況，手把手傳授知識，并指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行教育、康復(fù)訓(xùn)練的方法。二〇一七年九月三十日第二篇：送教上門計(jì)劃渝北區(qū)特殊教育學(xué)校培智三五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，積極探索適齡兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)控輟保學(xué)工作的開展?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。四、服務(wù)時間每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次3個課時。建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、家庭人數(shù)、輟學(xué)原因、及勸返和送教上門工作記錄。在整個送教服務(wù)中，我特意為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)、生活用品和相關(guān)學(xué)習(xí)資料。認(rèn)識三角形。2017年2月21日第三篇：殘疾兒童送教上門計(jì)劃送教上門語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析: 調(diào)查中我了解到，張芮源同學(xué)家住法庫縣和平鄉(xiāng)三合屯村，出生時即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達(dá)，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。現(xiàn)在張芮源同學(xué)是和平鄉(xiāng)中心小學(xué)一年一班的一名小學(xué)生，為了幫助她更快的融入班級，健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對張芮源同學(xué)開展了送教上門活動。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。2．識字、寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)