讀《草地夜行》有感-全文預(yù)覽
【正文】 的？四 總結(jié)全文： 五 板書 草地夜行一人行二人行稀爛的路激勵行一步一挨哄著行催我行 背我行 頂 甩第三課時：（略）一人行 光明的路 邁開大步第三篇：讀《白夜行》有感《白夜行》讀后感誠然，東野圭吾的推理讓人拍案叫絕，疏而不漏的細節(jié)就像蜘蛛絲一樣，環(huán)環(huán)相扣，我看完了第一遍之后，又回過頭來反反復(fù)復(fù)摳那些細節(jié)，越讀越覺得值得玩味，越看越想拍大腿！哦！原來是這樣，這里早就埋下了伏筆！一個個疑團在腦海里越來越清晰，但又有一些疑團不斷生出來。他的心里只是有“我”和革命。可是書中沒有直接地表達出來，是通過他的話語，行動而展現(xiàn)的。４抓我與老紅軍之間的對話和老紅軍的動作，體會老紅軍千方百計地幫我。幫我行，老紅軍使用了三個辦法，學(xué)生在讀這部分內(nèi)容的時候往往是讀得懂內(nèi)容，體會不深，老師在引導(dǎo)學(xué)生找出老紅軍語言，動作后采用分角色朗讀的辦法使學(xué)生理解內(nèi)容，體會老紅軍對我的幫助。這部分寫出了道路的艱險，“我”的艱難，是故事的發(fā)生。包括，回憶內(nèi)容，理清層次。五． 教學(xué)準備：錄音機錄音帶投影儀 教學(xué)過程：第一課時：教學(xué)目標： １讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。文章最后的兩個自然段表達的感情最深，老戰(zhàn)士為我犧牲，我悲痛欲絕，又化悲痛為力量，繼續(xù)前進，感情到達了頂點。１． 以讀促情。故事本身就是可歌可泣的，而且文章又是文字感人，字里含情。３． 學(xué)習(xí)本課的生字，新詞。通過這一事例，讓我知道了，只要去克服重重困難，就一定會成功。他左手摸著腦門，右手握著筆，旁邊的桌子上堆起了一層剛演算過的草稿紙。我讀到：干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了，背上的槍和子彈就像一座山似的壓得我喘不過氣來，我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著時，我的眼睛里噙滿了淚水，我不由自主地對這位小戰(zhàn)士產(chǎn)生了一種無比敬佩的感情。這篇文章主要講述了：在長征途中，一位老紅軍為了讓小紅軍走出草地，自己英勇犧牲了的事。記得有一次，我們幾個同學(xué)一起去學(xué)奧數(shù)，我們來到春雨學(xué)校的辦公室，放下書包，便跑出去玩，只有李碩洋一個人留在辦公室里，專心致致地做著周老師不置的奧數(shù)題。過了一會兒，他克服了重重困難，終于把這道難題做出來了。２． 按事情的發(fā)展過程給課文分段，概括段落大意，分清主次，歸納課文的主 要內(nèi)容。課文是通過寫老紅軍走出草地后又返回來尋找落隊的戰(zhàn)友，為了戰(zhàn)友，為了革命而獻身的故事。三． 教學(xué)難點以及突破難點的方法：學(xué)生對老紅軍為了革命，舍己救人的品質(zhì)能夠初步感到，但是關(guān)系到文章中的更深那種戰(zhàn)友情，同志情，恐怕理解起來有一定的難度，尤其是，這個故事只是千千萬萬中的一個，老紅軍是群像的代表，學(xué)生理解起來更有困難。２． 以音樂激情。在理清課文層次的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，體會感情，歸納段意，找出主要部分和次要部分，用串聯(lián)段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：（略）第二課時：教學(xué)過程一 引入課文情境，整體感知 整體把握課文內(nèi)容，從整體的角度對課文有一個認識，對理解課文內(nèi)容來說是十分必要的。（板書）一人行二人行 一人行
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