西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 績最高分95分，最低分34分；90分以上的18人，不及格的有4人。認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。四、具體措施：為了完成既定的教學(xué)目標，我將從以下方面開展工作：走進新課程，決勝新課程。多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。（二）教材的編寫特點本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，多數(shù)學(xué)生在學(xué)校食宿，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。四、具體措施： 為了完成既定的教學(xué)目標，我決定這樣做：走進新課程，決勝新課程。多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。（3）通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。（3）能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。（7）能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（3）通過觀察、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。二、教材總體分析教學(xué)內(nèi)容 這冊教材共 9 個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識、可能性、總復(fù)習(xí)。認真落實作業(yè)輔導(dǎo)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、本期班級學(xué)習(xí)目標教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。（三）教學(xué)目標（1）了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。關(guān)注過程，重視探究，提倡策略多樣化。針對班級學(xué)生實際，為切實提高我班的教育教學(xué)質(zhì)量，特擬訂如下計劃：二、教材總體分析（一）教學(xué)內(nèi)容這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識、可能性、總復(fù)習(xí)。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動，做到因材施教。四、具體措施走進新課程，決勝新課程。培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。（7）能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（3）通過觀察、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。（二）教材的編寫特點聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生認知需求。絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，能積極動手、動腦，主動收集、交流，勇于發(fā)表自己的意見。其中轉(zhuǎn)學(xué)生人，一年來，我重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言表達能力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村，體
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