蘇教版五上數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案-全文預(yù)覽
【正文】 索性負(fù)數(shù)的符號(hào)也省略了吧？可以嗎？（不行，否則不能區(qū)分正數(shù)和負(fù)數(shù)）師：哦。就像剛才這些數(shù)中的－5就是老師從天氣預(yù)報(bào)中收集來(lái)的,請(qǐng)看:（多媒體課件：配錄音）這是2月份的一天，有三個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)：哈爾濱：－15℃ ~ －3℃ 北京：－5℃ ~ 5℃ 南京： 0℃ ~ 8℃師：氣象學(xué)上把水結(jié)冰時(shí)的溫度定為0度。那在負(fù)數(shù)中有個(gè)類(lèi)似減號(hào)的符號(hào)叫做“負(fù)號(hào)”。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始上課嘍！一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境：師：大家對(duì)數(shù)熟悉嗎？對(duì)，我們從小就接觸數(shù)。講解舉手、放下、向上、向下、坐下、起立。這個(gè)小區(qū)的綠化面積是多少公頃？第三篇：《 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》教案渝北區(qū)天一新城小學(xué)集體備課記錄表（一備）第四篇：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)(教案)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》教學(xué)案例湖州市月河小學(xué)沈怡怡教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)，掌握正負(fù)數(shù)的寫(xiě)法和讀法。（3）、一本數(shù)學(xué)書(shū)的封面大約是38 0（）。8h㎡（）500㎡50000㎡（）5h㎡300㎡（）㎡某飛機(jī)場(chǎng)新建一條長(zhǎng)2500m，寬80m的跑道。（）個(gè)這樣的正方形面積大約是1h㎡。某房產(chǎn)公司買(mǎi)得一塊面積為12h㎡ 的地建小區(qū),規(guī)劃為住宅樓、公共設(shè)施和綠化地帶。（1）一塊黑板的面積大約是4（）。這條跑道的占地多少平方米？合多少公頃？(學(xué)生自主計(jì)算，指名板演)2500 80=200000(㎡)200000 ㎡=20 h㎡答：這條跑道的占地200000 ㎡，合20 h㎡。（）個(gè)這樣的正方形面積大約是1h㎡。能計(jì)算出1h㎡ 是多少平方米嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算推導(dǎo)公頃與平方米的進(jìn)率。（生答：龍順小區(qū)有這么大，沙坪中學(xué)有1公頃。(板書(shū))體育課上大家都跑過(guò)50m，你能想象100m有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生自由想象。介紹公頃用字母表示為“h㎡ ”，平方千米用字母表示為“k㎡ ”。宜賓人民公園的占地面積約58000 ㎡。關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、計(jì)算、推理和想象活動(dòng)，體會(huì)1h㎡的實(shí)際大小。過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象能力和類(lèi)推能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。比較2和4誰(shuí)更接近0？為什么？完成練習(xí)一第8題討論表中的正數(shù)和負(fù)數(shù)各表示什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)。全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生閱讀《你知道嗎》相關(guān)知識(shí)。邊讀邊觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)？（5）閉眼想一想，2接近2還是接近0？，你想對(duì)了嗎？小結(jié)：0右邊的數(shù)都是正數(shù)，左邊的數(shù)都是負(fù)數(shù)。出示數(shù)軸，可以用直線上的點(diǎn)表示郵局和公園的位置（1）教師逐步畫(huà)出數(shù)軸，學(xué)生觀察教師畫(huà)的過(guò)程。提問(wèn)：表中哪幾個(gè)月盈利？哪幾個(gè)月虧損？從表中你還能知道些什么？試一試學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格。教學(xué)重點(diǎn)：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。學(xué)生讀一讀統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)，說(shuō)說(shuō)知道了什么，再在溫度計(jì)上涂一涂。追問(wèn)：正數(shù)中有整數(shù)，也有小數(shù)和分?jǐn)?shù)，負(fù)數(shù)也可能包括哪些數(shù)？指導(dǎo)完成練習(xí)一第2題 學(xué)生獨(dú)立填空，說(shuō)說(shuō)自己的想法。小結(jié)：像++（正數(shù)前面的+可以省略不寫(xiě)），像155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)?！?0”讀作負(fù)二十，書(shū)寫(xiě)時(shí)，只要先寫(xiě)“”——負(fù)號(hào)，再寫(xiě)20。二、探究新知：溫度計(jì)顯示的某一天3個(gè)城市的最低氣溫。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，并能正確地進(jìn)行讀、寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、介紹溫度計(jì)課件出示溫度計(jì)，學(xué)生介紹溫度計(jì)，師適時(shí)補(bǔ)充。教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法“+20”讀作正二十，再寫(xiě)的時(shí)候，只要在20前面加一個(gè)“+”——正號(hào)，“+20”也可以寫(xiě)成20。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)珠穆朗瑪和吐魯番盆地海拔高度。追問(wèn)：你覺(jué)得0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？練習(xí)一第1題學(xué)生讀一讀文字，說(shuō)說(shuō)感受。指導(dǎo)完成練習(xí)一第4題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。小華從學(xué)校出發(fā)，向東走了2千米，到了什么地方？ 小林如果向西走2千米，到了什么地方？如果把向東走2千米記作+2 千米，那么向西走2千米可以記作什么？（人們通常把向東走的路程用正數(shù)表示）小結(jié)：正負(fù)數(shù)可以用來(lái)表示兩個(gè)相反的方向。（3）你會(huì)填一填、讀一讀嗎？（4）從0開(kāi)始，向右依次讀一讀；從0開(kāi)始，向左依次讀一讀。小結(jié)：收入和支出是一對(duì)相反的量，可以分別用正負(fù)數(shù)表示。完成練習(xí)一第5題。同桌互說(shuō)。說(shuō)說(shuō)想法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道公頃和平方千米是計(jì)量大的土地面積單位，知道邊長(zhǎng)是100m的正
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1