【正文】 發(fā)明性。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心腸學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)歷。7．閱歷從實(shí)踐生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的過程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的才能。3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的39。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，理論活動(dòng)，總溫習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目的。所以我認(rèn)真參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，改動(dòng)舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在本人教育教學(xué)之上。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)布置的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相協(xié)助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，完善進(jìn)步。四、今年是我組豐收的季節(jié)，本科組有五位教師，五位教師都被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)教師。落實(shí)聽課制度。充分發(fā)揮集體備課的作用，開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。曾慧華老師還分別承擔(dān)了一節(jié)鎮(zhèn)的公開課，一節(jié)縣***比賽的數(shù)學(xué)課，深受聽課老師的好評(píng)。本學(xué)我們認(rèn)真實(shí)施研究方案，開展多種形式的科研活動(dòng)，力爭(zhēng)出成果。積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)，在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了。兩班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都明顯提升。（二）．做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。我能精心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果達(dá)到最佳。尤其4班住校生較多，存在問題也挺多。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著實(shí)有不少的收獲。平年和閏年的判斷也是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我采用的方法是，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)于被除數(shù)、除數(shù)和商之間如何會(huì)出現(xiàn)0的關(guān)系更明確了。本節(jié)課我也采取的是先讓學(xué)生試算，再在比較中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便算法的教學(xué)方法。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且根據(jù)教材備教材備教法內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。本節(jié)課我利用知識(shí)的正遷移，首先復(fù)習(xí)了整數(shù)的加減法和小數(shù)的意義，再讓學(xué)生合作探究發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的方法。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲！三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3這部分內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義，及小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上教學(xué)的`。，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于“人人課堂”的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。四今后的打算：，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。三、存在的不足之處：，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法4．認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。自己的困惑：準(zhǔn)備一節(jié)課，真的需要很多的時(shí)間和精力??！學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所需的時(shí)間多了，學(xué)生的整體成績(jī)提高不明顯。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。三年級(jí)的學(xué)生，明顯地比二年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上知道認(rèn)真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動(dòng)作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。一、工作回顧：我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。（二）提優(yōu)補(bǔ)差措施：1．鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn)，小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。2．充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。在經(jīng)歷對(duì)蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述，能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)觀察，能對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識(shí)到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。從上個(gè)學(xué)期的成績(jī)來看，兩個(gè)班相差不大，主要是班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不一樣，二班的學(xué)生比較活躍，相對(duì)來說思維也是如此，再加上三年級(jí)兒童想象豐富，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。通過對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程。作為這一線索的延續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)植物的生長(zhǎng)變化，動(dòng)物的生命周期，溫度與水的變化，磁鐵等四個(gè)單元。如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了。運(yùn)用多種教學(xué)方法?？傊?，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)下面是聘才小編為您收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實(shí)際上并非真正愛好它。杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場(chǎng)。歡天喜地：形容非常歡喜。形容消失得干干凈凈，不知去向。爭(zhēng)個(gè)不停。有煙火上燒制薰烤。喜笑顏開：因?yàn)楦吲d而笑容滿面的樣子。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。比喻平安無事。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。各種各樣：具有各種不同的種類。大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。作，制造。輕舉妄動(dòng)：輕，輕率。等待時(shí)機(jī)。坐觀成?。褐笇?duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。堅(jiān)定不移：移，改變，變動(dòng)。飛沙走石：沙子飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)，形容風(fēng)很大。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。栩栩如生：栩栩，生動(dòng)活潑的樣子。精妙絕倫：精細(xì)美妙，無與倫比。束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。比喻聚集在一起的人或物。出類拔萃：出，超過。拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。影影綽綽：模模糊糊，不真切。有志竟成：竟，終于。有恃無恐：恃，倚仗，依靠。有始有終：有開頭，也有收尾。有機(jī)可乘：機(jī)，機(jī)會(huì)。不知所措：措，安排，處臵。比喻世事的變化無常。飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定。流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。第二篇：蘇教語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)成語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課本成語(yǔ)銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。我在課堂中經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ)，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望。建立多種評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)。顯而易見，這樣的教學(xué)活動(dòng)“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會(huì)需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精 神的數(shù)學(xué)課程體系。第一篇：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，最終服務(wù)于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，正是配合當(dāng)前落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來解決。創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展。組織有趣操作，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述和概括能力。故事導(dǎo)入等形式，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中教我不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題能力的訓(xùn)練，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的組織概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。教師應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。一瀉千里：形容江河水流迅速。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測(cè)。若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難?？蓮闹兄\利益。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。形容有話不便說或不敢說。有求必應(yīng)：只要有請(qǐng)求，就一定答應(yīng)。熱火朝天：形容場(chǎng)面、情緒或氣氛熱烈高漲。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。萃，草叢生的樣子。后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動(dòng)逼真。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。形容才思敏捷。鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來勢(shì)猛，到處都是。沙漠之舟：沙漠里的船。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。自始地終都一樣。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。指天剛剛黑。七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個(gè)不停。使軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)。辦事過于急躁。興風(fēng)作浪：興，掀起。蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢，蟲子蠕動(dòng)爬行的樣子。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。一聽到消息就立刻行動(dòng)。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。本課用來形容聲音很小。翻山越嶺：形容長(zhǎng)途跋涉的艱辛。浩渺，形容水面遼闊。游人很多，穿梭往來。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。得意洋洋：形容非常得意的樣子。燎，燒。爭(zhēng)論不休：休，停。無影無蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒有。近義詞，全神貫注。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實(shí)際狀況變化的人。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。、書寫整潔的良好習(xí)慣。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并通過學(xué)生的親身感受、