【正文】 個格寫起，下一行再頂格寫。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙著燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。今天我們只講一般書信的寫法。教學(xué)課時：兩課時同學(xué)們，最近我們收到了一些同學(xué)的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會，有的同學(xué)還通過這封信表達了你們對戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝，對老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動。信寫完了，還要寫信封。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。習(xí)作3 【習(xí)作要求】按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。這時爸爸對我說：“你隨便寫點什么不就行了？”我聽了氣氣乎乎地說：“怎么可以隨便寫呢？寫作文是件大事，一定要選好材料。大組交流，讀給全班同學(xué)和老師聽，師生評議。題目可以從課本提示中選一個，也可以自擬。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。C、可以分兩段來寫，先寫自己的長處、本領(lǐng)是什么？再具體寫一兩件事來反映自己的優(yōu)點。帶著以下問題自學(xué)例文：（1）這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長處？（2）小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的。老師想請同學(xué)們做她的心理醫(yī)生，跟她聊一聊，開導(dǎo)開導(dǎo)她。二、教學(xué)重難點：通過對具體事情的描述來表現(xiàn)自己的長處。真正做到了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達“以及”與他人分享習(xí)作的快樂“通過看——想——議——說——評”這幾個環(huán)節(jié)，以及師生、學(xué)生之間、互動交流、學(xué)生的思維有了寫作的概念，產(chǎn)生“樂于書面表達”的欲望，增強了習(xí)作的自信心，老師引導(dǎo)學(xué)生把說的內(nèi)容寫下來，寫作文自然就不再是“難于上青天”的事了，四、教學(xué)體會這次習(xí)作訓(xùn)練課，力求體現(xiàn)了“自主、合作、創(chuàng)新”的設(shè)計理念，不但激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)，評價的能力，借助鏡子和相片細細觀察自己的外貌，收到了較好的效果，《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到了“發(fā)展學(xué)生的個性，豐富學(xué)生的精神世界”已是這節(jié)課的寫照?？矗纯醋约旱耐饷灿惺裁刺攸c。三、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，給文章定個題目。第二環(huán)：細讀要求，明確要點。興趣是最好的老師，要讓學(xué)生在課堂上動起來，特別是三年級學(xué)生作文剛剛?cè)腴T，就得引發(fā)他們的積極性。習(xí)作2一、教學(xué)目標(biāo)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段習(xí)作要求中指出“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心”所以本節(jié)課我擬訂了以下兩個教學(xué)目標(biāo)：（一）先簡單地寫自己姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級，再選取自己相貌、性格、愛好等說說。學(xué)生獨立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機個別指導(dǎo)。回憶一下，你認為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生回答，補充。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。（1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。（重點指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿帧＃?）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？學(xué)生知道哪個就說哪個。教學(xué)時間：兩課時。能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。（你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的聲音），讓學(xué)生對照3個要求指出問題，當(dāng)堂給出修改建議，即二次反饋。你打算寫什么？怎么寫？ ，要求字跡工整，卷面整潔四、起草作文，完成習(xí)作五、修改評議六、謄寫習(xí)作 板書設(shè)計生動 想象合理學(xué)會運用象聲詞 敘述有序形象 用詞準(zhǔn)第二課時教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生修改作文 教學(xué)重點 學(xué)生修改作文 教學(xué)難點 修改作文的方法 教學(xué)過程一、反復(fù)朗讀 細心修改 。守門員奮力撲救，可惜球沒碰著，卻“撲通”一聲摔到地上。二、聯(lián)系生活，積累體驗，學(xué)用象聲詞大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點如何恰當(dāng)、準(zhǔn)確使用象聲詞。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞 ：弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官）謎底：耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學(xué)們仔細聽，這些都是什么聲音？（放錄音）流水——嘩啦啦 北風(fēng)——呼呼呼 青蛙——呱呱呱 汽車?yán)取蔚伟砂?，讓我們大家來聽一聽，猜一猜?：象聲詞 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時候一般都加上引號。）？聽到了什么？ ？ ，互相補充 ，師生評議（三）放錄音閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？，其他同學(xué)補充（賽場上，前鋒隊員抬腳一記勁射，只聽“砰”的一聲，足球越過守門員的頭頂，射入球門。，從生活中選擇自己感興趣的場景或事情，說一說。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方劃掉。），學(xué)生對照黑板上的3個要求點評，如有優(yōu)美的詞句可以圈出來，展示給大家看。三、布置作業(yè) 修改習(xí)作教學(xué)目標(biāo) 講評作文 教學(xué)過程第三課時（作文講評）第二篇：四上習(xí)作教學(xué)設(shè)計習(xí)作1 教學(xué)目標(biāo)：讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學(xué)生交流。（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。（2）集體交流。學(xué)生練習(xí)口頭表述。（強調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來。（3）寫完后要認真修改。學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。二、教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié)第一環(huán)：激趣導(dǎo)入，引出課題。然后想一想自己的性格，平時喜歡靜或喜歡動等等，還有愛好是什么？（如看書、畫畫、體育等等），還有自己最特長的是什么？（如體育、舞蹈等）讓學(xué)生各抒已見后，教師小結(jié)：每個同學(xué)都熟悉自己，如果能把你說的寫出來，大家一聽作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了，這樣自然地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。二、重點寫自己的相貌、性格、愛好、特長等。學(xué)生明確了寫作內(nèi)容和要求后，我便把重點放在指導(dǎo)學(xué)生，把自己的相貌、性格、愛好、特長、介紹清楚，所以我采用看—想—議—說—評的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。說——評，在學(xué)生進行充分討論后，我讓各學(xué)習(xí)小組選一名代表，把他們的構(gòu)思的內(nèi)容說出來，讓大家評一評是否合符要求，在練習(xí)說的過程中，我采用了個別說、評說、同桌說、盡量讓每個學(xué)生都有機會把自己的構(gòu)思內(nèi)容說出來。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的人生態(tài)度。她說一直以來總覺得自己有許多缺點，在同學(xué)們面前抬不起頭來，以至于心情郁悶，成績下降。（引出“發(fā)現(xiàn)自己的長處”這個話題）二、讀懂例文三、自讀例文，感悟?qū)懛?。此時再回頭看自己課前確定的長處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長處呢？B、方法上：通過一兩件事例來寫，內(nèi)容要真實、具體。板書設(shè)計：請將贊許的目光投給我 長處本領(lǐng) 第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。