【正文】 的有趣發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說清楚。古人說腹有詩(shī)書氣自華；讀書破萬卷，下筆如有神。比如一年級(jí)最常問“你在圖畫上看到了什么”“你最喜歡故事里的誰”“你有什么好方法記住這些字”等問題，學(xué)生很多都是直接給個(gè)答案“花草”“勤快的獅子”“加一加”??這樣的說話就是不完整的，老師要細(xì)心捕捉，給予提示：你是在告訴別人，就要說明白是哪里有什么，要說的具體一點(diǎn)，讓沒有看圖的人聽到你的描述都能想象出畫面；是誰喜歡故事里的人物，如果你能告訴別人你喜歡的理由，相信大家會(huì)相信你是真的喜歡他；你是在用“加一加”的的方法記哪個(gè)字呢？它是哪部?jī)蓚€(gè)部件相加？??不斷地向?qū)W生說要說具體、要說完整、要說清楚是沒有用的，低年級(jí)學(xué)生聽不懂這些抽象的語言，他必須要老師一點(diǎn)一點(diǎn)的引導(dǎo)他回答，他說完了說好了你再表?yè)P(yáng)他你說的很具體，老師都聽明白了，學(xué)生自然就明白了什么是具體完整?！币虼宋覀儾荒軉渭兊匕涯抗馔蹲⒃趲坠?jié)口語交際課上，更要多多關(guān)注學(xué)生開口說的每一句話。一舉兩得，何樂而不為？一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)口語交際《續(xù)編故事》，我把教學(xué)重點(diǎn)列為能完整的說和正確的評(píng)。在口語訓(xùn)練活動(dòng)中，除了老師給予評(píng)價(jià)，讓其他學(xué)生也有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。推選代表上臺(tái)講述，老師適時(shí)指導(dǎo)。因此，在進(jìn)行口語訓(xùn)練時(shí)教師要遵循趣味性原則，“努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)”，讓學(xué)生想說、樂說、大膽地說。由此我想：簡(jiǎn)單清晰地說話要求，培養(yǎng)學(xué)生口語表能力的基礎(chǔ)和保障。他們感興趣的是兒歌、故事，因此我把一年級(jí)的說話要求變成簡(jiǎn)單的四句話，像兒歌一樣方便他們記憶：臉上帶著笑容；眼睛看著對(duì)方；說話聲音洪亮；句子表達(dá)完整。近年來從事低年級(jí)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在溝通時(shí)都比較吃力，不能準(zhǔn)確清楚地表達(dá)自己的想法?？谡Z表達(dá)可以說是最重要的表達(dá)方式。全班展示評(píng)選最佳，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第二種：為自己喜歡的任意一種動(dòng)物制作檔案。（了解這類動(dòng)物的特點(diǎn)。（2）各組通過屏幕展示明星資料圖表，全班按要求評(píng)議。分組討論，怎么填寫。第二篇：能說會(huì)道教學(xué)設(shè)計(jì)能說會(huì)道教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：我們?cè)谏瞎?jié)的口語交際課上，評(píng)選出了班上的十大動(dòng)物明星。17入木三分：原形容書法筆力強(qiáng)勁，后比喻見解、議論深刻。河邊的卵石伴隨著溪流的叮咚，娓娓動(dòng)聽地向我們講述著它們奇妙的遭遇。16娓娓動(dòng)聽：娓娓：說話動(dòng)聽的樣子。14巧舌如簧：巧舌：舌頭靈巧，形容能說會(huì)道。他在同事面前大搖大擺，在領(lǐng)導(dǎo)面前點(diǎn)頭哈腰，讓人看了很不舒服。11大搖大擺：走路挺神氣，滿不在乎的樣子。雖然張大媽年歲已高，但是走起路來卻健步如飛。審判員拿出一件重要物證，使犯罪嫌疑人目瞪口呆。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。形容滿面是愉快、和藹、得意的神情。3虎背熊腰：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。利，觀點(diǎn)入木三分。16語重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情深意長(zhǎng)。形容善于講話，使人喜歡聽。形容口齒伶俐，能言善辯。13低聲細(xì)語：壓低聲音，小聲說話。他大搖大擺地向敵人司令部走去，衛(wèi)兵看他那架勢(shì)，連問也沒敢問，就放他進(jìn)去了。10活蹦亂跳：蹦蹦跳跳，形容快樂，充滿活力。今天放學(xué)回家的路上，看見一起交通事故，面對(duì)那種慘不忍睹的場(chǎng)景，小紅被嚇得目瞪口呆。事情沒有辦成，幾個(gè)人垂頭喪氣地回來了。小剛的作文在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，所以這幾天他總是滿面春風(fēng)，見誰都主動(dòng)打招呼。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。雖然小強(qiáng)今年才十五歲，但卻長(zhǎng)得虎背熊腰，身強(qiáng)力壯。這個(gè)年輕的解放軍軍官不僅儀表堂堂，而且彬彬有禮，讓人欽佩。原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。2儀表堂堂：儀表：人的外表，風(fēng)度；堂堂：儀容莊嚴(yán)大方的樣子。實(shí)踐證明，通過此類訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生遣詞造句能力就會(huì)明顯提高。師問：過馬路為什么要小心？小心什么？生答：怕車撞倒?? 第四階段出示：叮囑——媽媽叮囑我過馬路要小心，別讓車給撞了。啟發(fā)引導(dǎo)的過程可以這樣進(jìn)行：第一階段出示：叮囑。例如仿例句造句，教師出示：“美麗的黃果樹瀑布”，讓學(xué)生口頭模仿造句，學(xué)生會(huì)說：“美麗的大公雞”、“美麗的小羊”、“美麗的小狗”等等，再指導(dǎo)學(xué)生寫成文字。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，切忌用粗暴的批評(píng)指責(zé)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生還處于兒童到少年的過度階段，多數(shù)都喜歡玩具。其次，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生遣詞造句的興趣。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，在小學(xué)階段語言教學(xué)中的說話寫話訓(xùn)練就顯得特別重要。他一下子變得，渾身發(fā)抖。他 地學(xué)習(xí)以獲得高分。成語：二、填上合適成語（每個(gè)空格7分）她口齒伶俐。形容人善于料事和用計(jì)。僅僅是嘴巴上能說會(huì)道還不夠，還必須要在行動(dòng)上令人信服。ng shuō hu236。形容驚恐之極。面如土色 [mi224。 fāng] 【解釋】落落：坦率，開朗的樣子。我們的總理孜孜不倦地為人民工作。孜孜不倦[zī zī b249。富有智能，善于謀劃。第一篇：能說會(huì)道造句每天學(xué)會(huì)五個(gè)好詞（三）足智多謀 [zu ] 【解釋】足：充實(shí)，足夠；智：聰明、智慧；謀：計(jì)謀。他是個(gè)足智多謀的人?！驹炀洹克巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)以獲得高分。 d224。她活潑開朗，喜歡交朋友，落落大方，喜愛運(yùn)動(dòng)，能真誠(chéng)地對(duì)待朋友。] 【解釋】臉色呈灰白色。能說會(huì)道 [n233?！驹炀洹克邶X伶俐，能說會(huì)道。成語：富有智能，善于謀劃。成語：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。她的一舉一動(dòng)都顯得，雍榮華貴。他，說明他多么驚駭。播音員能說會(huì)道，語言通暢流利，作家能寫出深刻貼切的優(yōu)美語句，都與他們長(zhǎng)期進(jìn)行語言表述訓(xùn)練，具備了牢固的遣詞造句基礎(chǔ)分不開。如何引導(dǎo)小學(xué)生遣詞造句呢？筆者根據(jù)多年小學(xué)語言教學(xué)的體會(huì)認(rèn)為，首先必須向?qū)W生闡明“造句”的含義，讓學(xué)生理解“造句”就是把詞語組成句子，即用指定的詞語說出或?qū)懗鐾槨⑦B貫、完整、具體、形象的一句話。此教學(xué)活動(dòng)的原則是符合學(xué)生的興趣，簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)。如對(duì)學(xué)生說：“你講得真好，長(zhǎng)大后一定能當(dāng)電視主持人”、“你寫得很好，將來一定能當(dāng)作家”等等。教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)，由易到難，由淺入深。如引導(dǎo)學(xué)生用“叮囑”一詞造句時(shí)，就可以通過一問一答的形式來完成。師問：媽媽叮囑我做什么事？生答：媽媽叮囑我過馬路要小心?? 第三階段出示：叮囑——媽媽叮囑我過馬路要小心。總結(jié)性啟發(fā)引導(dǎo)，出示類似的詞語讓學(xué)生練習(xí)，教學(xué)過程結(jié)束。這位青年學(xué)者文質(zhì)彬彬，談吐不俗，給人留下了很好的印象。1文質(zhì)彬彬：文：文采；質(zhì)：實(shí)質(zhì)；彬彬：形容文質(zhì)兼?zhèn)?，配合適當(dāng)。形容人的容貌端正。形容人身體魁梧健壯。5神采奕奕：神采：神情風(fēng)采；奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容滿面是愉快、和藹、得意的神情。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。審判員拿出一件重要物證，使犯罪嫌疑人目瞪口呆。雖然張大媽年歲