【正文】 行卡也多了，看到 “我是得星小能手”榮譽(yù)榜上自己獲得的小五星越來越多時(shí)，他會(huì)得意地點(diǎn)點(diǎn)頭，開心地笑起來。老師真替你高興，繼續(xù)加油！”經(jīng)過我們大家的共同努力，張某身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變：他一舉由原來一個(gè)調(diào)皮搗亂、打架生事的搗蛋鬼變成了遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、樂于助人的好學(xué)生。當(dāng)他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)以外，我還會(huì)跟他說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助等等。后來，他果然在這些方面有了明顯的進(jìn)步。后來，他再也沒有去打段老師班里的學(xué)生。首先是誘導(dǎo)張某認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，于是我主動(dòng)找他聊天，漸漸得到他的信任，成為他的好朋友。二、分析原因，解決問題對(duì)于張某的態(tài)度，我的心都快冷了。一次放學(xué)路上，因?yàn)槿昙?jí)一女同學(xué)不小心碰了他一下，還沒等女同學(xué)向他道歉，他便沖那名女同學(xué)舉起拳頭說道：“干嘛？小心我揍你！”就這樣，每天不是任課老師就是學(xué)生或者家長向我告狀。２、作業(yè)不做，即使做了，也不完整；有時(shí)干脆不交作業(yè)。就是因?yàn)樗奶厥?，讓我在開學(xué)第一天便深深地記住了他——這個(gè)在以后的學(xué)習(xí)和生活中既讓我頭疼又讓我深深感動(dòng)的男孩子。一年級(jí)的新生，剛從幼兒園走進(jìn)小學(xué)，對(duì)小學(xué)的生活充滿了好奇和求知的欲望。而鼓勵(lì)和肯定的話語，往往更能激發(fā)一個(gè)人的上進(jìn)心。上周他還表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)。由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。在路上遇到他，有意識(shí)地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)........使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！此時(shí)，我覺得逃避不了，必須正視現(xiàn)實(shí)！為了有針對(duì)性地做工作，我先向他家長了解情況，然后首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，并提示他多參加有益的學(xué)?；顒?dòng)，這樣對(duì)他身心都有好處。一年級(jí)時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；他不做作業(yè)，各門功課都不及格……每節(jié)課都有學(xué)生向我告狀。一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在孩子需要幫助時(shí)及時(shí)伸出援手，盡量減少她的無助感，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步，并給予肯定與鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，琪琪的性格比較害羞、被動(dòng)。經(jīng)過一學(xué)期的教育活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)琪琪變得比以前開心了，漸漸也習(xí)慣了集體生活，能主動(dòng)和教師打招呼，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)告訴老師一些事情，比如，老師，我會(huì)畫太陽了；老師，他不和我玩游戲，等等。后來我建議琪琪媽媽給她穿保暖并好穿脫的衣褲，并讓媽媽轉(zhuǎn)告琪琪，老師就是幼兒園的媽媽，有事情可以告訴老師，老師會(huì)像媽媽那樣幫助她?！霸趺戳耍俊蔽叶紫律韱柕?，琪琪低著頭不說話。在“好朋友”活動(dòng)中，我讓大家說說自己的好朋友是誰，輪到亮亮?xí)r，他告訴大家：“我的好朋友是琪琪”。但是她回家以后，卻會(huì)仔細(xì)的向媽媽描述幼兒園發(fā)生的事情。聽見身后的小朋友們開心的做游戲時(shí)，琪琪不是地轉(zhuǎn)過頭來看看大家?；顒?dòng)課結(jié)束后我提醒她：“你可以去玩兒啦！”她看著我，迅速把眼睛移開，頭扎的更低。梁老師還在很多方面對(duì)我們進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，使得我們從一個(gè)懵懂的大學(xué)生漸漸的在一些方面有了成熟的表現(xiàn)，有了很大的進(jìn)步。在工作方面：工作上梁老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。我們從一個(gè)衛(wèi)生差的宿舍，在梁老師的幫助，鼓勵(lì)下得到了質(zhì)的改變。在衛(wèi)生方面：我們宿舍衛(wèi)生情況不是很好，開始梁老師帶我們參觀衛(wèi)生保持的好的宿舍，還和我們進(jìn)行了多次談話，讓我們感觸很深，從思想上認(rèn)識(shí)到保持好的衛(wèi)生讓宿舍有個(gè)好的環(huán)境是非常重要的。梁老師對(duì)我們存在的問題做了一些了解后找我們談話，從各方面進(jìn)一步了解我們存在問題的原因，并幫助我們改正這些不足。隨著時(shí)間的推移，我們宿舍在多次系、院級(jí)的衛(wèi)生檢查中取得了優(yōu)異的成績，得到了系、院級(jí)優(yōu)秀宿舍的榮譽(yù)。以后梁老師與各科的任課老師進(jìn)行溝通，任課老師在學(xué)習(xí)上給予我們幫助，經(jīng)常與我們溝通，經(jīng)過一段時(shí)間的努力我們適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，為以后的深入學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們開始對(duì)班級(jí)和系里的工作知之甚少，為了能更好的了解工作的方法和規(guī)定梁老師以會(huì)議的方式給我們進(jìn)行培訓(xùn)，告訴我們材料的規(guī)定書寫格式，一些工作的細(xì)節(jié)和方法，而且在以后的工作中梁老師也在各方面給予支持，讓我們自己鍛煉，對(duì)提升我們的能力有很大幫助。琪琪常常一個(gè)人坐在角落，不愿和老師交流，也不愿加入小朋友們的游戲。她開始玩了一會(huì)兒娃娃家的玩具，但是不一會(huì)兒就無所事事的坐在小椅子上。我把琪琪在幼兒園的表現(xiàn)與琪琪媽媽溝通后，琪琪媽媽告訴我，放學(xué)后在操場上遇到小朋友，琪琪也是站在旁邊看著小朋友游戲，不會(huì)加入她們的游戲。我鼓勵(lì)他與琪琪交換，琪琪沒有拒絕，而且還教亮亮怎么玩。就在這