老師您好示范課一等獎(jiǎng)教案2（范文）-全文預(yù)覽
【正文】 和美好）出示：，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。檢查自讀情況(1)出示生詞，糾正讀音。1．（板書：“老師”）同學(xué)們，看到“老師”二字，你知道為了贊美老師，人們把老師比喻成什么嗎？（春蠶、紅燭、園丁、春雨、靈魂工程師）快速讀讀下面這首小詩，小作者把老師比作了什么？您是蠟燭點(diǎn)燃了自己照亮了別人您是黃牛勤勤懇懇在黑板上耕耘您是春蠶春蠶到死絲方盡不，都不對(duì)您比蠟燭的光輝更明亮您比勤勞的黃牛更樸實(shí)您比奉獻(xiàn)的春蠶更無私對(duì)，我知道了您是人類靈魂的工程師塑造心靈凈化靈魂永遠(yuǎn)不知疲倦長大了我也要——做一名老師2．多么賦有詩意的比喻啊!那么你還知道有哪些贊美老師的詩呢？（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。掌握本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有：①能否熱情參與討論和展示作品的活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法；②能否運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，并把自己的情感和審美觀體現(xiàn)在設(shè)計(jì)中；③能否用口頭和文字的形式描述自己作品的創(chuàng)意和選擇這種賀卡制作方式（包括材料的運(yùn)用、折疊方法的選擇、色彩搭配等）的理由。（3）學(xué)生完成設(shè)計(jì)制作。布置作業(yè)，表現(xiàn)感受主題：制作一張教師節(jié)賀卡，可以采用繪畫也可采用電腦制作的方式。討論：①主題是什么?（提示：制作一張教師節(jié)賀卡。②攝影法——隨著攝影和印刷技術(shù)的高度現(xiàn)代化，將拍攝得異常逼真的照片作為賀卡畫面，給人更精致、更親切、更接近生活的感覺。③利用普通材料要做到粗材精用、陋材巧用、廢材活用。（會(huì)給人 沉悶 哀傷 黑暗 壓抑的感覺）賀卡的材料選擇：根據(jù)賀卡的構(gòu)思立意以及人們對(duì)材料的不同視覺感受與心理感覺，選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，能更好地體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的意圖。按賀卡的主題內(nèi)容、贈(zèng)賀對(duì)象、用途，寫上恰當(dāng)?shù)馁R詞。賀卡的文字設(shè)計(jì)：文字是賀卡的另一個(gè)重要部分。賀卡的版面編排：根據(jù)賀卡的立意，用一定的形式將文字、圖形、色彩、材料等造型構(gòu)成要素給予視覺的整理與配置，使其成為有形式美感的組織結(jié)構(gòu)。從用途著眼，賀卡的種類主要分節(jié)日卡、生日卡、謝師卡、友誼卡、公關(guān)卡、特種卡六大類。一幀別具風(fēng)格的賀卡是藝術(shù)形式與工藝形式較好結(jié)合的產(chǎn)物。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出主題明確、造型簡潔、藝術(shù)形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的賀卡。上課首先讓學(xué)生圍繞教師提供的與課本上的范例進(jìn)行評(píng)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。這些賀卡有立體的，也有平面的，造型簡潔、新穎，主題明確，藝術(shù)形象優(yōu)美，體現(xiàn)出對(duì)教師的濃濃情意和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。、熱愛學(xué)校的美好情感。六﹑作業(yè)設(shè)計(jì) 1﹑有感情背誦課文。“情不自禁”指控制不住自己的感情。“智慧”科學(xué)的教學(xué)思想和教學(xué)技巧。自學(xué)第二部分，弄清“筆尖飛舞”、“春蠶”、“編織理想的絲線”、“笑語盈盈”、“甘露”、“茁壯的新苗”、“真理”、“智慧”、“春暉和朝霞”“鮮花”和“幸福地開放”的含義。誰能把第一部分來讀一下呢？指名讀、齊讀?！敖裉臁敝脯F(xiàn)在，這里指中國和世界的現(xiàn)狀；“理想”指中國和世界的未來）B、誰用自己的話說說這兩行詩的意思。過渡：人的成長、成才靠的是老師，社會(huì)的發(fā)展、前進(jìn)靠的是老師。（2）地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！。（崇高）三、細(xì)讀課文出示：啊，教師的事業(yè)多么崇高！A、指名讀這一句思考：崇高是什么意思。四、教法教具: 討論、朗讀、背誦、課件五、課時(shí)安排: 兩課時(shí)六、教學(xué)過程:第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示課題朗誦詩歌，每天早晨，同學(xué)們走進(jìn)教室對(duì)趙老師說：“老師，您好！”，在這句話中包含著同學(xué)們對(duì)老師的無上崇敬，到底同學(xué)們想告訴老師什么呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這句話吧！板書課題：5 老師，您好！二、初讀課文，整體感知聽老師把這篇課文朗讀一遍，要求：聽清讀音，將生字、詞劃出來。理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的生字只識(shí)不寫。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)說、會(huì)寫。出示詞語鋪設(shè) 架起 崇高 浸透 蘊(yùn)含 辛勞 涌起 波濤 真理 智慧 塑造春暉 朝霞 編織 絲線 笑語盈盈 甘露 茁壯 情不自禁 祝愿A、開火車讀 b、齊讀 c、指讀齊讀課文自由朗讀，要求讀出感情來指名讀課文思考：全文哪個(gè)詞語最能概括“老師，您好！”的內(nèi)容。A、讀這一句思考：浸透是什么意思？（飽含、充滿）B、誰能用自己的話說說這句詩的意思？（古今中外，每個(gè)有成就的人都離不開學(xué)校的教育和老師的培養(yǎng)，因而，所有人的成長都飽含著老師的辛勤的汗水）C、你能舉個(gè)例子說說自己對(duì)這句話的理解嗎？比較句子：古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！古今中外，每個(gè)人的成長都浸透著教師的心血！第一句的語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了老師在一個(gè)人成才中的作用。第一句的語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了老師在一個(gè)人成才中的作用。（“昨天”指過去，這里指中國和世界的歷史。再讀：啊，教師的事業(yè)多么崇高！D、學(xué)了這幾句詩，同學(xué)們有什么話要對(duì)老師說嗎？ 在課文中是怎么說的呢？自由練讀，說說哪個(gè)詞語最能突出學(xué)生對(duì)老師的感激之情。C、同學(xué)們心中想對(duì)老師說
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