美文誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)-全文預(yù)覽
【正文】 聲一定會(huì)更美的！”我愛……張壽彭我愛科學(xué)。照呀，照呀，他的小燈籠，像童話里的星星，一閃一閃，那么迷人！畫眉陳秋影養(yǎng)鳥人把一個(gè)精致的籠子掛在春天的樹枝上。地上的熱氣，還在蒸發(fā)，天氣仍然那么熱。孩子們，相信你們看到這些佳作時(shí)，會(huì)情不自禁地吟誦起來，因?yàn)檫@里有你們對(duì)美好生活的向往，對(duì)崇高理想的追求。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。你會(huì)驚喜地凝望我的新葉，或者叫一聲：“發(fā)芽了，快看！”為了讓你這樣地看我，我悄悄地送走每一個(gè)黑夜和白天。如果說科學(xué)是一粒種子，這種子已在心田萌芽； 明天，閃著奇光的科學(xué)之果，將獻(xiàn)給我們美好的國(guó)家。爺爺小時(shí)候愛木頭槍，媽媽小時(shí)候愛布娃娃； 雙腿夾一根竹竿，就是奔馳的駿馬。他認(rèn)定麻雀出于嫉妒，才進(jìn)行這么惡毒的挑撥。他的祖先在希臘，寫過史詩(shī)《伊利亞特》。小弟和小貓柯巖我家有個(gè)小弟弟，聰明又淘氣，每天爬上又爬下，弄得滿頭滿臉都是泥。風(fēng)箏，在春風(fēng)里飄。我把眼淚種在爸爸的書桌上，爸爸的書桌長(zhǎng)出一本又一本畫報(bào)，于是，我和獨(dú)眼巨人打仗 還和爸爸尋找金銀島。至于哥哥的帽子嘿…… 我說：“這是秘密您最好別管。我生氣地說：“我不是什么奸細(xì)，我是你的弟弟!” 可是哥哥皺著眉說： “是奸細(xì)就不是弟弟!”這么欺負(fù)人還能行? 我就又踢又打吵個(gè)不停，兩個(gè)水兵只好安慰我，說槍斃是假的一點(diǎn)不疼。今天我偷偷地到了他的學(xué)校，這事兒一下子就弄明白，他們七八個(gè)三年級(jí)生，一出校門就把帽檐扯下來。“滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個(gè)人作用片面強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候都不要驕傲！”小朋友，你聽了字典公公家里的爭(zhēng)吵，心里想的啥，能否讓我知道？秋天洪志明 秋天 樹林里 下著彩色的雪樹林里的小動(dòng)物 淋著彩色的雪 蓋著彩色的被子 做著彩色的夢(mèng)夢(mèng)里都是秋天彩色的笑聲 秋天，樹林里 下著彩色的雪 黃色的、金黃色的雪散發(fā)著黃色的、金黃色的香味秋天，金黃色的香味 在小動(dòng)物們 彩色的夢(mèng)里飄著?。『孟?、好美的雪喔！帽子的秘密柯巖我的哥哥可不是個(gè)普通的人，他是一個(gè)三年級(jí)生； 他一連考了那么些個(gè)五分，媽媽送他一頂帽子當(dāng)獎(jiǎng)品。首先發(fā)言的是感嘆號(hào)，它的嗓門就像銅鼓敲： “伙伴們，我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰(shuí)也沒有我重要！”感嘆號(hào)的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號(hào)： “哼，要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者的思考？”小逗號(hào)說話頭頭是道，它和頓號(hào)一起反駁小問號(hào)： “要是我們不把句子點(diǎn)開，文章就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。它們是那么渺小，渺小得沒有名字，它們用自己的光圈，告訴自己的存在?！靶柼?hào)”一看見“不知道”把頭搖，就知道“不知道”想要說：“不知道！”“小問號(hào)”連忙伸出小腦袋，問這問那問個(gè)沒完沒了，“不知道”越聽越有味，把人家的問答統(tǒng)統(tǒng)記牢?！靶柼?hào)”問這又問那，“不知道”都說：“不知道!” 問他一百個(gè)“為什么”，他說一百個(gè)“不知道”。煦的春風(fēng)，把他披上綠裳。讓這跳動(dòng)的語(yǔ)言，帶給你無(wú)限的樂趣。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。在你身邊，哪些人是你的老師呢？希望每個(gè)同學(xué)都能做到“喜師而善學(xué)”。擇 師三人同行路，必有我?guī)熢凇Ｖ袷ㄇ澹┼嵺?咬定青山不放松，立根原在破巖中。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。濃濃的柳蔭下，人兒睡得甜，牛兒吃得香，一靜一動(dòng)，相像 一下，這個(gè)畫面多有趣呀！你能把它畫下來嗎？曉出凈慈寺送林子方（南宋）楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（湖上有水仙王廟。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。贈(zèng)劉景文（北宋）蘇軾 荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。前兩句寫“綠樹陰濃”、“樓臺(tái)倒影”，一切都是靜靜的；后兩句“水精簾動(dòng)”、“薔薇飄香”，開始動(dòng)起來了。這首詩(shī)展示了當(dāng)時(shí)的京城在寒食節(jié)里的景象。想一想，詩(shī)人為什么看見“渭水東流”就引起思鄉(xiāng)的哀愁？官倉(cāng)鼠（唐）曹鄴 官倉(cāng)老鼠大如斗，見人開倉(cāng)亦不走。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。西塞山懷古（唐）劉禹錫 人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流?！边@句話是什么意思？有語(yǔ)氣地朗讀這首詩(shī)。用你自己的話講一講“草色遙看近卻無(wú)”這句話的意思。清明（唐）杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。不知明鏡里，何處得秋霜？仔細(xì)吟誦這首詩(shī)，想一想，詩(shī)人是用怎樣的寫法，僅用二十個(gè)字就將自己深長(zhǎng)的愁緒生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來了？曲江二首（之二）（唐）杜甫 朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。鳥 鳴 澗（唐）王維人閑桂花落，夜靜春山空。邊讀邊想，為什么看不見荷塘的采蓮姑娘們？詩(shī)人又怎么知道她們?cè)诤商晾铮恐?里 館（唐）王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。不知細(xì)葉誰(shuí)栽出，二月春風(fēng)似剪刀?；?鄉(xiāng) 偶 書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。學(xué)一點(diǎn)古詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想．．．．．．弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。朗誦效果：（25分）朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。第三檔（70分——79分）普通話發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)音較多，誦讀未脫稿，缺乏感情。第二檔（80分——89分）普通話語(yǔ)音比較標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言較流暢，精神飽滿，誦讀停頓適當(dāng)，語(yǔ)音錯(cuò)誤較少。態(tài)勢(shì)神情：（20分）姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。中國(guó)古詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。幾人一組再演一演。在我們身邊也有許多“鄉(xiāng)音無(wú)改”的老爺爺和老奶奶，你能結(jié)合他們的經(jīng)歷體會(huì)體會(huì)詩(shī)人的心情嗎？詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”，你是否可以找個(gè)恰當(dāng)?shù)那优錁芬髡b這首詩(shī)，體會(huì)一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。田園樂（唐）王維桃花復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。有感情地
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