【正文】 ○ ○ ○ ○ 五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。 速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。 復(fù)習(xí)歌曲《 ***心》。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。本課就是表現(xiàn)了 “ 音樂與 人 ” 這一主題。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 二、導(dǎo)入 聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握八分音符。 教師評價(jià)。 學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。（以 鼓勵(lì)為主） 三、聆聽《船歌》 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？ 探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？ 用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。 確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓 —— 雙響筒 —— 合奏）。 聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。 確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第三課 友誼 單元主題： 音樂是世界性的、無國界的 “ 語言 ” ，是人類通過特定的 “ 語言 ” （音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 三、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開 課室） 課時(shí)小節(jié)會(huì)： 第二課時(shí)：《我是草原小牧民》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。） 初步掌握歌曲風(fēng)格： 師：下面再 給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。 二、復(fù)習(xí)歌曲 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 教學(xué)難點(diǎn) ：掌握四分音符和二分音符。 第二課 草原 教學(xué)目的 ： 有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 母親 （詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。 制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。 按節(jié)奏朗誦歌詞。 二、復(fù)習(xí)歌曲 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才 的一番話模仿了。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？ ” 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說： “ 行 ” 。（沒有感情?。? 兔： “ 不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。 小游戲。 課時(shí)劃分： 二課時(shí) 第一課時(shí)：《童年》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 一、組織教學(xué) 聽音樂拍手進(jìn)教室。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聆聽、欣賞。 聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 兔 : 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！ 三、新授 聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事） 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？ ”（小兔子朗誦一遍歌詞） 生：讓學(xué)生打開書讀一遍。 ” 生 ：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 音樂小知識 —— 反復(fù)記號 ‖∶ ∶‖ 四、創(chuàng)編活動(dòng) —— 進(jìn)行簡單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。 確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》 初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。 ” 5 、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 播放 flash,結(jié)束本課！ 六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。我們的母親是誰？我們的母親 是祖國，是她給了我們幸福的生活。 創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。 確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，