答辯應該注意的問題（范文模版）-全文預覽
【正文】 的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。四、應用詞確當，語言流暢。在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：沉著冷靜，邊聽邊記精神集中，認真思考既要自信，又要虛心實事求是，絕不勉強聽準聽清，聽懂聽明在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。“照本宣讀”是第一大忌。謝謝！自己為什么選擇這個課題？研究這個課題的意義和目的是什么？全文的基本框架、基本結構是如何安排的？全文的各部分之間邏輯關系如何？在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！最重要的是大方得體當然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準備首先,向老師,:哪個專業(yè)哪個班再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來源,所費時間再介紹自己的框架,分幾部分論述再具體介紹每部分內(nèi)容......注:,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分,撞車的話，如你次序在后,就要相當認真的準備，答辯人多時候,老師最煩多占時間者,注意不要過分詳細介紹自己論文,容易緊張,可以眼觀后墻,待稍微安定后,一定要有對視老師的時候,否則會被認為不自信與不禮貌,與答辯老師有不同意見時候,決大多數(shù)情形,是他對最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：一、選題緣由選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下：******二、資料收集準備工作選定題目后，為了完成論文，我進行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西 是你的，工作做了不少!聲音要大而準確聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上預先設想老師會問的問題第二篇：答辯應該注意的幾點尊敬的各位老師：您們好！我叫***，來自**班，學號**，我論文的題目是《**********》。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。（五）結束語和致謝報告結束前一定要進行致謝。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。如果確實不知如何回答時，應直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。..？”。我參加的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。同時也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。（一）掌握總體以下五點是同學們答辯時必須做到：脫稿匯報突出重點抓住興趣掌握時間留下伏筆（二）開場白的準備答辯開始時要向?qū)＜覇柡?，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內(nèi)容。除非你老師蒙你或者你很牛，那就去爭優(yōu)吧。老師說哪里錯了，你就說是，別頂撞。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。牢記謙虛謹慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。內(nèi)容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當?shù)氖謩?，以取得答辯的最佳效果。（四）如何回答答辯委員會專家提出的問題研究生報告結束后，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時注意進行確認是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉（如重慶大學的許明月教授），你聽不清時，一定要追問一下“如老師您的意思是。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”
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