第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 而、于”等虛詞的用法；要學(xué)會(huì)用講述大意的方法解釋本文中的“明察秋毫”、“龐然大物”、“怡然自得”等成語(yǔ)。第三篇：第5課《童趣》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案第5課《童趣》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（建議安排2課時(shí)）[學(xué)習(xí)導(dǎo)引]《童趣》通過(guò)回憶童稚時(shí)代的幾個(gè)趣事，表現(xiàn)了兒童豐富的想象力和聯(lián)想能力，告訴我們?nèi)松秦S富多彩的，外部世界怎樣，很大程度上取決于你對(duì)它的態(tài)度，我們要善于感悟，從中獲得物外之趣。” ，惟有風(fēng)卻與別的地方不同。 蓬勃的生機(jī) 空靈的藍(lán)水晶 例句略。 ch225。因?yàn)槿羧サ舨缓蠈?shí)際，濟(jì)南并沒(méi)有令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)。風(fēng)在冬季的感覺中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風(fēng)尤其特別。白馬湖的所以多風(fēng)，可以說(shuō)有著地理上的原因。④下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣，日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來(lái)了，只好逃難似地各自帶了椅凳進(jìn)入室中，急急把門關(guān)上。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來(lái)，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。你能否從語(yǔ)段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天 的特點(diǎn)。水藻（）貯蓄（）（）長(zhǎng)枝（）澄清（）第⑵段的描寫對(duì)象是，其特征是。⑵那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。下面語(yǔ)句是一位詩(shī)人對(duì)生命與尊嚴(yán)的詮釋，但其中漏了一句，你能否根據(jù)語(yǔ)境，為他補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)囊痪淠兀?如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，??三、理解下面語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。他是我國(guó) 代著名的、。n）那點(diǎn)薄 雪好像忽然害了羞??（b239。 j237。（2）指氣候溫和，合乎心意。有時(shí)，還與詞語(yǔ)的感情色彩是否起變化有關(guān)。（1）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。文中抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，從山、水、城等角度描繪了“濟(jì)南冬天”得天獨(dú)厚的美妙景致，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。答：選文中哪句話寫出了作者只寫白馬湖冬天的風(fēng)的原因？ 答：1白馬湖多風(fēng)的原因是什么？ 答：1雖然白馬湖的冬天寒風(fēng)呼嘯，但是在作者眼中，它卻有不少的情趣，你能否從選文中找出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句加以說(shuō)明？ 答： 舒慶春 舍予 現(xiàn)代 作家 戲劇家《四世同堂》、《駱駝祥子》、《茶館》、《龍須溝》 對(duì)比 暖和安適 薄雪覆蓋下秀美 城外遠(yuǎn)山 淡雅 暖、清、綠、亮 三．。風(fēng)的多和大，凡是那里的人都知道的。我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來(lái)。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。要是不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。劃線句b是一個(gè)比喻句，其本體是，喻體是。給文中加點(diǎn)字注音。⑴古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。主要作品有小說(shuō)《 》、《 》，話劇《 》、《 》等。 b225。 jǐ）暖和安適地睡著 ??（zh225。[課時(shí)訓(xùn)練] 訓(xùn)練一一、從每題后面的括號(hào)中給加點(diǎn)字選擇一個(gè)正確的注音，寫在橫線上。所以，解釋時(shí)要注意前言后語(yǔ)，結(jié)合上下文仔細(xì)辨識(shí)，就可得出正確答案。響亮：（2）??因?yàn)橛羞@樣慈善的天氣，干啥還希望別的呢！慈善：解析：本題考查理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義。在學(xué)習(xí)中，要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，把握作者筆下濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)作者怎樣抓住景物的特征展開細(xì)致的描寫、怎樣在景物描寫中融入自己的情感的寫法。文中抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，從山、水、城等角度描繪了“濟(jì)南冬天”得天獨(dú)厚的美妙景致，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。（1）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。有時(shí)，還與詞語(yǔ)的感情色彩是否起變化有關(guān)。（2）指氣候溫和，合乎心意。 j237。n）那點(diǎn)薄 雪好像忽然害了羞??（b239。他是我國(guó) 代著名的、。（去掉“聲”字可以嗎？為什么？）答：就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（這里的“秀氣”二字有怎樣的表達(dá)作用？）答： 訓(xùn)練二一、閱讀下文，回答問(wèn)題。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。句中“綠的精神”指的是：。白馬湖之冬（節(jié)選）夏丏尊①在我過(guò)去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時(shí)候了?？可降男『筌?，算是我的書齋，在全屋子中風(fēng)最少的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地在洋燈下工作至夜深。月亮與太陽(yáng)都是整個(gè)兒的，從上山起直要照到下山為止，太陽(yáng)好的時(shí)候。至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的?？墒蔷烤故悄戏?，每冬下雪不過(guò)一二次。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，惟有風(fēng)卻與別的地方不同。尖削（）澎湃（）（）撥劃（）憎厭（）選文第②段中再現(xiàn)了風(fēng)的哪些特點(diǎn)？舉例說(shuō)明?！稘?jì)南的冬天》訓(xùn)練二第二篇：第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法導(dǎo)引] 本文是著名作家老舍寫的一篇很有人情味的散文。[典題例析] 例題：結(jié)合語(yǔ)境解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。這種語(yǔ)言環(huán)境是由詞義、詞的搭配、前后照應(yīng)、立意、文體等因素構(gòu)成的?！绊憽庇小胺浅！?、“十分”的意味。（j236。 zhe）好像日本看 護(hù)婦（kān k224。）二、填空題：《濟(jì)南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。文章第1自然段先用 的寫法，從自己的感受的角度總括了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的圖景：一是濟(jì)南的山景——分別寫了：陽(yáng)光朗照下的山，突出其 的特點(diǎn)； 的山，突出其 ；，突出其 ；二是濟(jì)南冬天的水，著眼于表現(xiàn)其 的特點(diǎn)。⑴古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。給文中加點(diǎn)字注音。劃線句B是一個(gè)比喻句，其本體是，喻體是。②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。要是
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