知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)怎樣提高自身素質(zhì)-全文預(yù)覽
【正文】 身體素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者的自然素質(zhì)，是其他素質(zhì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，只有具備了健康的體魄和旺盛的精力，才能保證其他工作的順利開(kāi)展。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、人民利益相矛盾時(shí)應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地服從國(guó)家和人民利益，在各種風(fēng)浪面前，都要旗幟鮮明，反對(duì)人云亦云，隨波逐流，面對(duì)歪風(fēng)邪氣要正氣凜然，敢于斗爭(zhēng)。三是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在改革開(kāi)放、建立完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下領(lǐng)導(dǎo)干部必備的素質(zhì)概括起來(lái)有：政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、自身心理素質(zhì)。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心??因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。提交入黨申請(qǐng)書(shū)，在不斷撰寫(xiě)思想?yún)R報(bào)的同時(shí)，不僅能夠規(guī)范自己的思想道德和行為模式，幫助自己時(shí)刻檢省，發(fā)掘自我，還能在思考中升華對(duì)自我和人生的理解。我們要增強(qiáng)自己的才能，努力把自己培養(yǎng)成為復(fù)合型人才。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)清楚，現(xiàn)在的社會(huì)需要復(fù)合型人才。同時(shí)，每個(gè)入黨積極分子要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)當(dāng)今世界上最先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，使自己具有適合時(shí)代發(fā)展需求的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為將來(lái)更好地履行黨和人民賦予的職責(zé)作充分準(zhǔn)備。然而，怎樣才能提高我們的自身素質(zhì)呢？下面我有幾個(gè)建議。加上一段話……立足自身，把握現(xiàn)在第二篇：大學(xué)生應(yīng)如何提高自身素質(zhì)如何提高大學(xué)生的自身素質(zhì)大學(xué)不僅僅是一種客觀物質(zhì)存在，更是一種文化和精神存在。你可以不了解別人，但你必須了解你自己，只不過(guò)在目前的形勢(shì)下，大學(xué)生對(duì)自己的分析的迫切性比以往或是任何人都要重。人生是一場(chǎng)馬拉松比賽，贏在起點(diǎn)不代表取得最終勝利，所以對(duì)于每個(gè)人，尤其是在這樣的背景下，多下苦功，學(xué)習(xí)、模仿、融合貫通，才能將自己展現(xiàn)出來(lái)，也才能脫穎而出。在這個(gè)情況之下，大學(xué)生該怎樣突破這一道關(guān)卡，我認(rèn)為主要就從兩個(gè)方面：一是：社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)能力要求的提高。是促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，其指導(dǎo)思想是科學(xué)、合理、綜合、高效地利用現(xiàn)有資源，同時(shí)開(kāi)發(fā)尚未利用的資源來(lái)取代已經(jīng)耗盡的稀缺自然資源。時(shí)下，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，很多大學(xué)生找不到工作，究其原因，無(wú)非主觀客觀兩個(gè)方面：一是（主觀）大學(xué)生自身的原因，自身素質(zhì)并不能夠達(dá)到職業(yè)的要求；二是（客觀），在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大條件下，社會(huì)對(duì)人才的要求日益提升，難度自然加大……什么是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代？知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論是在20世紀(jì)80年代提出的，是一種建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)。我們可以知道，07年美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成了09年全球經(jīng)濟(jì)的衰退，雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)在剛開(kāi)始卻似乎顯示出巍然不動(dòng)的架勢(shì)，但是實(shí)際上我國(guó)市場(chǎng)依然受到了巨大的影響，就職行業(yè)變得越加不景氣，大學(xué)生找不到工作，或者大學(xué)生辛苦讀書(shū)最后去當(dāng)服務(wù)生的問(wèn)題是非常的嚴(yán)重的。已領(lǐng)跑的，無(wú)須驕傲，落后者，在品嘗自己種下的苦果時(shí)，不必氣餒。學(xué)會(huì)審視自己，嘗試著去了解自己，永遠(yuǎn)沒(méi)有壞處，很多時(shí)候，我們無(wú)法看清自己，驕傲自滿，自大，對(duì)事情不認(rèn)真，都是造成我們失敗的原因之一，但是很多人并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只是在失敗之后，自怨自艾，頻添煩惱，而達(dá)不到效果。自己是什么樣的人，自己想成為什么樣的人，自己能給別人帶來(lái)什么，問(wèn)問(wèn)自己。在此基礎(chǔ)上，我們每個(gè)人都要規(guī)劃好自己的大學(xué)生活以及今后的人生道路。每個(gè)入黨積極分子只有用馬克思主義的科學(xué)理論武裝自己，才能掌握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，樹(shù)立明確方向和奮斗目標(biāo)。我們要利用大學(xué)時(shí)代這一大好時(shí)光，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，力求掌握精深的專業(yè)知識(shí)。與此同時(shí)，我們更要明白，終身學(xué)習(xí)的號(hào)角已經(jīng)吹響，學(xué)習(xí)實(shí)際上已經(jīng)成了生存的需要，為此我們不僅現(xiàn)在要學(xué)習(xí)，將來(lái)仍然要學(xué)習(xí)，而且現(xiàn)在的學(xué)習(xí)要為將來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。只有有了自我反思、自我陶冶、自我塑造的自覺(jué)性，才能不斷地對(duì)自己身上非道德的東西進(jìn)行自我解剖、自我洗滌，從而達(dá)到自我完善的境界。第三篇：班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿
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