【正文】 描繪了一幅”改為“構想了一條”)第三篇：修改病句小技巧教師用修改病句小技巧結合實例理解常見病句的八種類型:（一）搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。（把“刻畫”改為“描繪”）B、《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。（刪掉 “通過”），有關部門進一步提高了安全生產措施。（刪掉“對于”），同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。（“就”改為“才”），是低碳生活能夠實現(xiàn)的關鍵。（刪去“不”）、雜志、電視和一切出版物，更有責任做出表率。（把“如果??就??”改為“盡管??但是??”），是一個人能否取得優(yōu)異成績的基本保證。（在“隨地吐痰”之前加上“不”）“每月少開一天車”的活動，可以使城市的空氣更加清新。（將“分析”與“觀察”對調），使我們開闊了眼界，增長了知識。（語意重復，“之所以”和“的原因”去掉其中之一），應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學習增加困難。（把“在心里”去掉），要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。（把“增強”改為“增加”）B.“中國夢”不是烏托邦式的“桃源夢”，就是惠及民生的幸福夢，民族振興的強國夢，每一個中國人都是“夢之隊”不可或缺的一員。（將“策劃”和“開展”互換位置）B．有數(shù)據顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質量不斷改進，十堰的藍天成了常態(tài)。（在“教師節(jié)”前加上“在”），自治區(qū)安全生產工作會議作出具體部署，堅決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。（刪除“在??下”）B．隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善。（在“交通擁堵”后加上“的狀況”）B．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（用詞不當，“增強”換為“增加”）B．中學的學生討論并聽取校長關于培養(yǎng)良好習慣的意見。（B）中考和高考評卷已經采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分的做法。落盡一生一世的繁華，名留青史，也或者只是一跡墨痕。每一朵花，優(yōu)雅而生，最后頹廢著落入天堂。（成分殘缺：在“昆蟲學”后增補“研究”），畫線部分有語病的一項是（A）每一個文字就像一朵花，但它只會在你最美的心情里搖曳芬芳。（A）日復一日，年復一年，他在荒石園里用尖鎬刨，用平鏟挖。（B）這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。C．在互聯(lián)網時代，各領域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網絡，網絡提速降費能夠推動“互聯(lián)網+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。C“光盤”行動是一家民間組織發(fā)起的公益活動，意在發(fā)揚人人節(jié)約糧食的良好習慣。，近90%左右使用過空中無線網絡服務的乘客愿意犧牲舒適的座位，來換取無線網絡服務。，詳細了解相關情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網絡進行反腐工作。，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。第②句“凡是??都??”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應去掉“凡是”，把“都”改為“大都”。有的語病從語法上不容易看出，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干（主語、謂語、賓語中心語），檢查主干是否有毛病。如果修改結論不一致，就可能有錯，須再次斟酌，做出最后判斷。所以，考生在答題時必須慎之又慎。例如：“歹徒打傷了兩個派出所的民警?！雹倬鋵侔炎志浜捅蛔志涮子茫斐山Y構混亂，可改為“我被班長從操場上叫了回來”或“班長把我從操場上叫了回來”。②句要么用 “主要成分是??等”，要么用“是 由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。（九）結構混亂（句式雜糅）這種語病主要是由句式雜糅造成的，主要有兩種：?！边@個句子的原意是要避免類似事故再次發(fā)生，加否定詞“不”后，就改變了整個句子的原意，因此，應將否定詞“不”去掉?！?這個句子的前項出現(xiàn)了兩種情況：“有沒有”即是“有健康的身體”和“沒有健康的身體”，而后項只有一種情況“能做好工作”，與前項中的“有健康的身體”對應，而前項中“沒有健康的身體”就沒有相對應的另一種情況?！贝司渲星绊椇秃箜楆P系出現(xiàn)顛倒，應將“能寫一般的應用文”作復句的前項，將“能寫長篇大論的理論文章”作為后項?！贝司渲械摹爸星嗄杲處煛焙汀袄辖處煛敝邪小芭處煛?，“女教師”中也包含有“中青年教師”和“老教師”，“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉關系，不得并列使用。例如：“他經常去圖書館查閱工具書、辭典和《現(xiàn)代漢語詞典》。例如：“他邁著強壯有力的步伐正向我們走來。”此句的謂語動詞“注視”和它的賓語“報告”不搭配，應在“注視”后加上“這位英模”，將“和”去掉，在“這位英模”后加逗號。一個句子中的主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語、謂語與補語等都必須搭配恰當，否則就形成句子成分搭配不當?shù)恼Z病?！边@個句子缺少賓語中心語，應在句末加上“的地方”。②我們沿著陡峭的山路，再有一個小時就可以到達山頂了?！贝司湔`認“陣風”為主語，其實主語應是“稻浪”?！边@個句子由于在“這次活動”前加上了“通過”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個句子的主語被掩蓋起來（介詞短語不能做句子主語），致使主語殘缺?！边@個句子中的“分析問題”和“發(fā)現(xiàn)問題”的排列順序不合事理，應該為“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題”。一種是把“許多”看作“張老師”的定語，表示有“許多張老師”?！本渲械闹髡Z“他”應移到關聯(lián)詞語“如果”后面，因前后兩個分句的主語不同?！?再如：“同學們就提高學習效率問題交換了廣泛的意見。（動詞修飾語）位置不當?！本渲斜硎緮?shù)量的定語“許多”應緊靠中心語“婦女、老人和孩子”。多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的、表時間的、表處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語；另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。漢語句子成分的排列一般是比較固定的，也就是說主謂賓、定狀補。例如：“聽說學校要成立文學社，他首先第一個報了名。倍數(shù)只能用于表示或說明數(shù)量增加或提高，而不能表示或說明數(shù)量減少或降低，數(shù)量減少或降低可用分數(shù)和百分比等表示。（3）關聯(lián)詞語位置不當：復句中關聯(lián)詞語的位置一般具有確定性，不得隨意調動。（1）關聯(lián)詞語不搭配：會破壞分句之間的邏輯關系，如：“高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的。例如：①“他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤?！本渲小捌蚯蟆币辉~使用不恰當。例如：“他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重。（2）動詞誤用。不按照詞類的語法功能和規(guī)范亂用詞類，叫詞類誤用。(將“積極”改為“踴躍”)B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。(刪去“由于”或“使”)B．3月14日，十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。《殘疾人保護法》，然而有些人對于法律的敬畏感蕩然無存，甚至堂而皇之地把智障人士當作奴隸使用。B．三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個時節(jié)就會有大批的中外游客慕名前來。B．我校積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學生非常受歡迎。B．內容正確與否是衡量作品優(yōu)劣的一個重要標準。將決定著我們能否進入決賽階段。C．我們在學習上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。C．今夏“電荒”提前到來，預計電力缺口至少將達到3000萬4000萬千瓦以上。，“山水合璧——黃公望與富春山居圖特展”終于如期成功舉辦了。，是人們身體健康的基本保障，所以，食品生產企業(yè)要高度重視食品安全。B．能否根治中小學生沉迷網上聊天和網絡游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。B．漂泊在外的游子啊，無時無刻思念著家鄉(xiāng)的親人。，某社區(qū)決定加快創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)模與速度。5．以下句子照應上沒有語病的一項是(B)A．電門一關，就可以阻止電流不再進來。6．下列句子中沒有語病的一項是（C)A．山東的花生是全國產量最高的省份。7．下列句子中沒有語病的一項是(C)A．從2011年6月1日起，我國所有動車組列車將基本完全實行實名制購票。（A），不僅導致了貧富差距的拉大，而且大大減輕了中低收入人群的福利水平，削弱了多數(shù)人抵御通貨膨脹的能力。9．下列對病句的修改不正確的一項是(C)A．由于團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(在“舉辦”前加“宣布”)10．下列對病句的修改不正確的一項是(A)A．全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。(刪去“不”)第二篇：病句修改教師用病句修改考綱要求：糾正句子的常見毛病（運用）考查內容和形式：：病句修改：選擇題、判斷語病語病修改對策：一道題，3分 病句類型和修改方法（一）用詞不當 各類詞都有各自的語法功能和用法規(guī)范?！本渥訉⒚~“條理”誤用為形容詞。（3）形容詞誤用。例如：“謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補習功課。多為褒義詞和貶義詞混淆使用。第②句的意思是批評小明獨斷專行，而“果斷”是形容辦事或說話堅決、不猶豫，是褒義詞，應改為“武斷”?！贝司涞恼Z病是濫用關聯(lián)詞語“所以”，加強因果關系，應將“所以”去掉。常見關聯(lián)詞固定搭配：（1）、轉折關系盡管……可是……雖然……但是……（2）、假設關系如果……就…… 假使……就……要是……那么……倘若……就……（3）、條件關系 只要……就…… 只有……才……無論……都…… 不管……也…… 即使……也……（4）、因果關系因為……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 之所以……是因為……既然……就……（5）、并列關系不是……而是…… 既……又……（6）、承接關系一……就……（7）、遞進關系不但……而且…… 不光……也…… 不僅……還……（8）、選擇關系不是……就是…… 與其……不如…… 寧可……也不……★語法規(guī)則：前后分句主語相同，主語在關聯(lián)詞語前；前后分句主語不同，主語在關聯(lián)詞語后。（二）重復贅余有意的同義詞反復使用具有修辭效果，但無意的重復就是語病?！皩覒?zhàn)屢敗”是貶義，“屢敗屢戰(zhàn)”則是褒義。（1）多項定語次序不當。再如：“許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們?！本渲小耙贿B串”修飾名詞中心語“事情”，應該緊靠“事情”，處在定語的位置，它卻“跑到”動詞中心語“發(fā)生”的前面，“冒充”狀語?！贝司涞恼_語序應是：“許多老師昨天（時間）在辦公室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。再如：“他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失?！贝司淇捎袃煞N理解：一種是把“許多”看作“事跡”的定語，表示有“許多事跡”。如：“在學習過程中，我們要善于分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。如：“通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。如：“陣風掠過稻田時，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。例如：①世紀之交，全國人民為振興中華的偉大事業(yè)。例如：“他這個人有不少值得表揚。（五）搭配不當句子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。例如：“同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告?！贝司渲髡Z“內蒙古草原”和賓語“季節(jié)”不搭配，可改為：內蒙古草原的七月，是一個美麗的季節(jié)。常見語病有以下