【正文】 語言上的特點(diǎn)，培養(yǎng)鑒賞小說的能力。八、活動(dòng)延伸。一句話，百合花象征著人性美人情美?！敝小凹儩嵉母星椤笔侵刚l和誰之間的感情？為什么說是純潔的？(純潔高尚美好的軍民禮之情)3．文中的感情只發(fā)生地通訊吶新媳婦之間嗎？找出文章中表現(xiàn)我心理活動(dòng)變化的詞語來，并分析這樣寫的好處。六、討論交流三：“百合花”的象征意義。3．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言一步步明確：小通訊員——熱愛生活，憨厚純樸，拘謹(jǐn)靦腆，關(guān)心同志，覺悟高，忠于革命。學(xué)生快速閱讀課文，回答思考題：(1)本文是以什么為線索來講述故事情節(jié)的？(2)主要寫了哪幾個(gè)人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？ 2． 學(xué)生發(fā)言后教師明確： 線索：“我”的見聞和感受。1． 大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇小說，那么誰來說說你初讀它獲得了什么樣的印象？提示學(xué)生從哪方面談都可以。那么，大家可知道百合花象征什么嗎？讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言描述一下百合花的特點(diǎn)，然后出示其象征意義。教學(xué)準(zhǔn)備：⒈多媒體教學(xué)儀器，《百合花》課件。⒊培養(yǎng)學(xué)生速讀小說，概述小說的能力。百合花姿雅致，葉子青翠娟秀，莖干亭亭玉立，色澤鮮艷，是盆栽、切花和點(diǎn)綴庭 園 的名貴花卉。喜陽，喜肥沃、腐殖質(zhì)多的深厚土壤、略傾斜而多孔隙疏松良好的砂質(zhì)壤土墳地。在莖根簇附近能形成一些次年即可獨(dú)立生存的小鱗莖，但有些百合種類，則無莖根。因此取名百合。中國(guó)是世界百合的分布中心，約有42種，北至黑龍江有毛百合,西至新疆有 新疆百合，東至臺(tái)灣有臺(tái)灣百合，其中以西南地區(qū)和華中為多。（五）、活動(dòng)延伸 1練習(xí)三和四。百合花為題的寓意和小說主題的概括百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。這樣寫，大大擴(kuò)展了作品的容量，表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無邪高尚動(dòng) 人的情感，即人性的美，加強(qiáng)了作品的抒情色彩，增強(qiáng)了作品感人的藝術(shù)力量。以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适?，找出文章中表現(xiàn)我心理活動(dòng)變化的詞語來。新媳婦獻(xiàn)百合花的被子，明顯是與百合花有關(guān)的，但小通訊員與百合花有關(guān)嗎？ 有。而借到被子以后，知道這是人家新婚時(shí)惟一的嫁妝，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。但他又十分關(guān)心同志，走走停停也好，給我兩個(gè)饃饃也好，作者十分形象逼真地刻 畫了一個(gè)靦腆、羞澀、局促而又質(zhì)樸純潔的小戰(zhàn)士形象。即將發(fā)起 總攻的時(shí)刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花（細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格）。由四大部分的情節(jié)入手。（三）、活動(dòng)延伸分組思考問題： “百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員和 我有關(guān)嗎？全篇主題是什么？抄寫有關(guān)字詞。剛開始做救護(hù)工 作時(shí)，她害羞靦腆，我跟她說了半天，她才紅了臉答應(yīng)做我的下手?！钡搅税种鲃?dòng)將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”，當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過被子”。）明確：美麗、純潔、善良、高尚?？偨Y(jié)：A/被子，是情節(jié)的一部分，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。）請(qǐng)學(xué)生談看圖片的感受，得出白色“百合花”這種花卉的主要特點(diǎn)：色澤文雅，香 氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅??（提示：這是個(gè)開發(fā)的話題，盡管讓學(xué)生談，意思在，就要肯定。第一部分、開端帶路（從開頭到“這都怪我了”）第二部分、發(fā)展借被（從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的 肩膀了”。i)虔誠(chéng)(qi225。n)瞅(chǒu)挾(xi227。)憨憨(hān hān)執(zhí)拗(ni249。給加點(diǎn)的字正音撂(li224。2.、劃分段落，概括大意。情感與價(jià)值：體會(huì)通訊員與新媳婦之間真摯的情感。字?jǐn)?shù)不少于600字。這是同學(xué)們需學(xué)習(xí)借鑒的。：作品通過小通訊員向老百姓借被子和一位新媳婦為子弟兵拿出自己心愛的嫁妝——一條印有百合花的新被子這樣一件人民戰(zhàn)爭(zhēng)生活中的小事，歌頌了軍民間的魚水深情，贊美了人民戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，表達(dá)了人民對(duì)戰(zhàn)士的崇敬、熱愛，揭示了軍民團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本保證。以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适拢蜩蛉缟孛枥L人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。結(jié)尾對(duì)百合花的描寫有什么作用？“那條棗紅底色上灑滿百合花的被子，這象征純潔感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。小結(jié)：作者擅長(zhǎng)通過細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)來刻畫人物。虔誠(chéng)：恭敬有誠(chéng)意。張皇：恐慌，慌張忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。她說：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。這篇“沒有愛情的愛情牧歌”，曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格，是“靜夜的簫聲”。第一篇：百合花教案《百合花》教學(xué)設(shè)計(jì)太康縣城關(guān)鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)：黃艷教學(xué)目標(biāo) 。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，和那時(shí)的同志關(guān)系”。撂（）木訥（）憨（）厚搭訕（）嬤（）砦（）磕（）瞅（）執(zhí)拗()虔（）誠(chéng) 發(fā)髻（）忸怩（）尷尬（）（二）掌握下列字詞。5 訕訕：難為情的樣子?！吧饸鈦怼薄?“發(fā)生了興趣”——“從心底愛上了這個(gè)傻乎乎的同鄉(xiāng)”——懷著崇敬的心情懷想他 ，從她借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？嫻靜 淳樸 善良高潔? 語言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫5.“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關(guān)嗎？他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。套用句式：我把鮮花送給，是因?yàn)樗ㄋ__(性格特征)，用——描寫方法表現(xiàn)出來。，理解主題?！拔摇痹谖恼轮械淖饔?。如開始的情節(jié)用了順敘，路上插入了通訊員在家鄉(xiāng)的情況，為寫通訊員的憨厚作了補(bǔ)充，是插敘。圍繞人物的心理活動(dòng)和感情變化，精心選取和細(xì)致描繪雖平凡而富有代表性的生活畫面，以此來揭示人物的思想性格。請(qǐng)以此為主題巧構(gòu)思準(zhǔn)確運(yùn)用多種描寫手法給同學(xué)們講講曾經(jīng)動(dòng)情的人、事。⑷培養(yǎng)學(xué)生速讀小說，概述小說的能力。三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)引：由于課文內(nèi)容集中，文字曉暢，情節(jié)較簡(jiǎn)單，所以，課上讓學(xué)生在規(guī)定的10分 鐘內(nèi)速讀全文，劃出字詞。（10分鐘）劃出字詞。)忸怩(niǔ n237。n sh224。)砦(zh224。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。（1）媒體打出白色百