【正文】 實待人！切實感受到只有在反復品讀中才能增加語言厚度，迸發(fā)出理性思考的火花！書中談及“誠實，從勇于承認錯誤開始”。崗位上的一時疏忽，也許留給你的是一世的苦痛與不幸。讓我們用責任，來呵護身邊每一個生命吧！第一集：不以規(guī)矩 不成方圓凡事都應遵循法規(guī)、準則，安全生產也不例外。責任多一分，隱患少十分。沒有生命，一切無從談起?！逼鋵崳粌H是色彩，連透視、形體和比例也都變了形，以此來表現與世界之間的一種極度痛苦但又非常真實的關系。他發(fā)現，他唯一深愛的東西就是色彩，輝煌的、未經調和的色彩。在他的眼中，只有生機盎然的自然景觀，他陶醉于其中，物我兩忘。不久厭倦巴黎生活，來到法國，開始追求更有表現力的技巧；同時受革新文藝思潮的推動和日本繪畫的啟發(fā)，大膽探索自由抒發(fā)內心感受的風格，以達到線和色彩的自身表現力和畫面的裝飾性、寓意性。西涅克和P1890年7月29日在法國瓦茲河畔因困擾其多年的精神病發(fā)作自殺身亡。他是表現主義的先驅，并深深影響了二十世紀藝術，尤其是野獸派與德國表現主義。責任和擔當是密不可分的，責任是對擔當的要求，擔當是對責任的詮釋。擔當失敗要善于轉化。擔當需要勇氣，擔當需要信念，擔當需要智慧，擔當需要忍耐。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠由責任來承載。請允許我們大家一個問題：什么是責任與擔當？（提問，由同學回答）人們對責任與擔當通常有兩種理解。那么我們應該承擔哪些責任呢？ 對自己負責：努力學習，塑造自我 對他人負責：關心愛護和幫助他人對集體負責：為集體增添榮譽和力量 對社會負責：良好行為創(chuàng)造美好的社會三、責任大家談讓學生自由舉例暢談對自己、他人、集體負責和不負責的表現。分數為2分以下：你是個完全不負責任的人。把15道題的得分相加求出個人的責任感分數。同學們，讓我們“從學會做人開始，從培養(yǎng)習慣做起，從身邊小事入手。自覺遵守校規(guī)校紀。主動將黑板擦干凈。主動彎下腰撿起掉在地上的紙屑。做事之前多思量：一個有責任心的人在做出一個決定之前，先要思考一下自己的這樣做會有什么后果，會不會給別人帶來不利。將來，我們參加社會各行各業(yè)的勞動。作為一個孩子來說，還有孝敬父母的責任。生活中我們不可避免與他人接觸交往，要學會尊重他人，接納他人，富有愛心與合作精神。七、活動總結作為學生來說，首先要對自己負責。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識，進入更高的境界。因為在幫助媽媽的這段日子里，譚睿懂得了一個人應該具備責任心，體會到了關心別人，履行義務的快樂。但現在，為了鼓勵媽媽，譚睿提前把電腦買回來了。過了幾天，譚睿把一張上課通知交到媽媽手里“我給你報了電腦學習班，你不是說你懷著我的時候還去自學大專課程嗎？我就不信媽媽學不會電腦。難道自己能不顧媽媽嗎？思來想去，譚睿決定跟媽媽生活在一起。（6）、譚睿是廣州市的中學生，不久前，她的爸爸媽媽離婚了。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！上司對她工作質量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到她的猶豫態(tài)度，不聲不響地為她做了示范，當他把馬桶洗得光潔如新時，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對工作的態(tài)度，使她明白了什么是工作，什么是責任心，從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。（4）、黃志全是大連市的一名公共汽車司機。這一看使他驚嘆不已，原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設備?！眱斶€的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕了。他破了產，儲戶透支了存款。他還回憶說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了到底什么是責任”?！蹦泻①r了錢之后，便開始艱苦地打工。出示例子：（1）、一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已。他這一生蓋了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一幢粗制濫造的房子。老板并沒有說什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠。老板舍不得做得一手好活計的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動。作為一個生產者，不摻雜，不使假，不違章，不留隱患，就是責任。耿某承認，他本人和家人從不食用這種摻加了三聚氰胺的牛奶。結果直接導致企業(yè)銷售額驟減并最終破產倒閉重組。一個沒有責任心的人將很難在社會上立足，因為“責任勝于能力”！可以這樣說，一個人沒有責任感的人，他的職位越高、能力越強，對社會的危害就會越大！南京冠生園曾是我國的明星企業(yè)，其產品涉及月餅、糕點、零食等，在南京的月餅市場占有率極高。不把責任推出去，而是攬過來?！苯淌依锏墓ぞ叻艁y了，他會說：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”總之，這樣的同學就是缺乏一種責任感。準備一下禮物。但是，這樣的行為一方面不利于他們的學習，另一方面，更不利于他們的成長。他們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t就是以自我為中心，對別人漠不關心。如果有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。）男女合：讓我們與責任同行!讓大齊讀：如果有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學無術的不孝女。有了責任，擁擠的社會才會有秩序；自由的天空才會更加廣闊；生命的空氣才會更加溫馨！男：有了責任，你的、我的、我們大的生活才會更加幸福、快樂！我們的祖國才會更加繁榮昌盛！女：下面請聽小組唱《我們的未來不是夢》。所有的責任應該從對自己負責開始，作為我們的同學來講，你們的首要任務是先要對自己的學習負責。那么大再想想看，在我們平時的學習生活中，以上大例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？責任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大來說，現在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動擔負起這些小小的責任。女：大眾說紛紜，相信同學們都受益匪淺。男：是的，責任感包括了作為學生對學校,對班級體,對同學的責任感,作為庭的一員對庭的責任感，作為青少年對這個時代的責任感等等女：那么我們的現在的責任還有哪些呢?我覺得我們應該把責任感更具體化一些；男：是的，現在就讓同學們有個自由的空間,暢所欲言吧!請各組組長各自從對自己、庭、對他人和對集體負責這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學自由討論。女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個游戲，請每個小組派一個代表上來男：規(guī)則是這樣的：4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸的蹲著人的手掌；輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續(xù)開始下一局游戲《勇于承擔責任》女：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？男：兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？女：同學們，玩了這個游戲后，你有什么感受？男大說的都很好，對于一個團隊來講，團結才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應該為自己所處的集體負責；女是的，集體的事就是我們大的事，每個人都應該負起責任來。不一會兒又拿出了一支特別名貴的唇彩，仔細地往唇上抹了抹，又照了照鏡子，似乎還是不滿意的樣子，又拿出了前不久剛去日本買來的“HelloKiy”的眼影??旁白：“這時媽媽進來了。下面就讓我們來看看這個小女孩在里的表現。隨手揀起地上的垃圾扔到垃圾筒里去，多花一點時間將垃圾分類處理，關心我們父母，用真情回報社會、回報祖國??此時我覺得身邊開滿鮮花而不是垃圾四溢，我覺得我沐浴在真情的海洋而不是冷漠的荒野。青年報上刊登過這樣一幅照片：兩個外國人正在長城上替中國人揀垃圾，手里舉著一面旗子，旗子上寫著：“除了照片什么也不要帶走，除了腳印什么也不要留下。提到祖國，我在作里經常這樣形容它：“我的祖國地大物博??”。男你說得不錯。談起“責任”，大似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。其實，在現實生活中，身殘志堅的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。(每組找一個同學回答)組1：在別人有困難時及時給予幫助??組2：在孤獨無助的時候，給以祝福、安慰??組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾??組4：幫助父母做些力所能及的事??男