【正文】 根本不同。即使他運(yùn)用印象主義者的技法，但由于他對于人和自然特有的觀察能力，因而得出的結(jié)論也具有非凡的個(gè)性。梵高把他的作品列為同一般印象主義畫家的作品不同的另一類，他說：“為了更有力地表現(xiàn)自我，我在色彩的運(yùn)用上更為隨心所欲?！逼鋵?shí)，不僅是色彩，連透視、形體和比例也都變了形，以此來表現(xiàn)與世界之間的一種極度痛苦但又非常真實(shí)的關(guān)系。而這一鮮明特征在后來成了印象派區(qū)別于其他畫派而獨(dú)立存在的根本。我在班級是值日班長和語文課代表值日班長：管理每天的日常紀(jì)律，在自習(xí)課時(shí)保持室內(nèi)的安靜，對講話的同學(xué)加以管理語文課代表：在語文學(xué)科上起帶頭作用，使大家知道準(zhǔn)確的語文作業(yè)，收發(fā)作業(yè)，督促同學(xué)交作業(yè)時(shí)可以組織大家早讀，利用早讀時(shí)間把要求背誦的課文安排大家復(fù)習(xí)鞏固1889年5月8日,凡高來到離阿爾25公里的圣雷米,那時(shí),也就是他住院一個(gè)月后,.[凡高說]:凡高在圣雷米期間,對柏樹產(chǎn)生了興趣“我不斷的想起絲柏樹,我很詫異竟然沒有為這些樹作畫,.”當(dāng)時(shí)的凡高已舍棄對傳統(tǒng)基督教的信仰,但...“宗教,夜晚我出去畫星星.”[館長]:,但要說的太多太多,一時(shí)不知從何說起了...畫面左側(cè)是柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著...小鎮(zhèn)似乎籠罩在某種不安之中...圣雷米的那一夜果真如凡高筆下的那般扭曲,翻滾...嗎?正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?,還是...每當(dāng)我觀察這幅畫時(shí),總有一種奇怪的感覺:她的線條那么的粗糙,整個(gè)畫面如此的混亂,但她的效果卻是震撼的!,你會(huì)很自然的感到一種情緒,也許是消沉,也許是郁悶,但我更相信是一種激憤!有一點(diǎn)我要澄清,凡高是個(gè)很易激動(dòng)的人,但他絕不是個(gè)瘋子!,但絕不是胡畫,就像這幅“星月夜”,構(gòu)圖就十分的講究.[評論]:這幅星月之夜是凡高深埋在靈魂深處的世界(宇宙進(jìn)化)感受...,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動(dòng),煩悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的色彩......“世界名畫與巨匠凡高”荷蘭自古以來即有畫月光風(fēng)景的題材,但是能夠像凡高般,把對宇宙莊嚴(yán)與神秘的敬畏之心表現(xiàn)在夜空的畫家,卻前所未有...一方面表達(dá)高亢壓抑的感情,以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡,從這點(diǎn)來看,就可明白絕非是光靠激情即可畫出來的第五篇：責(zé)任 生命 成長 擔(dān)當(dāng)安全責(zé)任 重在落實(shí)——用行動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任人最寶貴的是生命。只有生命才會(huì)創(chuàng)造奇跡。沒有生命，一切無從談起。安全責(zé)任，就是生命的保護(hù)神！家庭需要責(zé)任，責(zé)任讓家庭寧靜安全、愛意盈盈！企業(yè)需要責(zé)任，責(zé)任讓企業(yè)更有戰(zhàn)斗力和競爭力！社會(huì)需要責(zé)任，責(zé)任讓社會(huì)平安穩(wěn)健發(fā)展！一句話：安全工作需要責(zé)任，責(zé)任讓美麗的生命健康永恒！讓我們手牽著手共建安全堡壘，肩并著肩共鑄鋼鐵長城！第一集：如天的責(zé)任安全系于責(zé)任，責(zé)任重于泰山。失去了責(zé)任，隨之而來的就是哭聲、是血淚，是家庭的破碎，是企業(yè)的泥潭，是社會(huì)無法承受之重。第二集：共同的擔(dān)當(dāng)管生產(chǎn)必須管安全，管安全必須擔(dān)責(zé)任。責(zé)任多一分，隱患少十分。讓我們一起，擔(dān)起責(zé)任，守護(hù)健康，呵護(hù)生命！下篇：安全責(zé)任 重在落實(shí)——用責(zé)任呵護(hù)生命一個(gè)個(gè)悲情的瞬間、一聲聲哀痛的呼喚，像一塊塊寒冷的冰，撞擊著我們的眼球，刺激著我們的神經(jīng)，攪動(dòng)著我們的心靈。我們嘗試讓安全生產(chǎn)領(lǐng)域的反面陰影擺脫正面光環(huán)的掩蓋，呈現(xiàn)于世人眼前，希望對人們形成一種記憶的刺激與強(qiáng)化，刺激人們對那些忽視安全事件的長久記憶，刺激人們對不可推卸的安全責(zé)任的重新認(rèn)識。不管你在什么崗位，不管你從事什么工作，請看到事故的危害、平安的可貴。讓我們用責(zé)任，來呵護(hù)身邊每一個(gè)生命吧！第一集：不以規(guī)矩 不成方圓凡事都應(yīng)遵循法規(guī)、準(zhǔn)則，安全生產(chǎn)也不例外。幸福和痛苦，僅在一念之差，只緣于你觸碰了那本不該碰的“高壓線”。第二集：共擔(dān)雨露 共享陽光企業(yè)的安全生產(chǎn)關(guān)乎你、我、他，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失，都有可能以你、以我、以他，甚至更多的無辜生命為代價(jià)。第三集：忠于崗位 忠于生命在崗一天，就要盡職一天。崗位上的一時(shí)疏忽，也許留給你的是一世的苦痛與不幸。任何時(shí)候都踏實(shí)肯干，比別人多做一點(diǎn)，想不出類拔萃都難！部隊(duì)給予我的或許不是一時(shí)可以看到的財(cái)富，不是一時(shí)明顯的成長進(jìn)步，它給我的是可以受用一輩子的東西。我如果能活70歲，那么有68年別的戰(zhàn)士在為國家站崗，也是在為我站崗。所以我在這里站兩年崗，有什么可委屈的？有句話是這樣說的“靜心讀書，潛心修行”。以前只是感覺這話說得很有意境，但當(dāng)自己真正靜下心來，去閱讀、體悟的時(shí)候，才真正理解了其精髓！最近正在品讀《名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的高效細(xì)節(jié)》第二章，好習(xí)慣造就好品質(zhì)—品質(zhì)習(xí)慣培養(yǎng)的第二節(jié)—誠實(shí)待人！切實(shí)感受到只有在反復(fù)品讀中才能增加語言厚度，迸發(fā)出理性思考的火花！書中談及“誠實(shí)，從勇于承認(rèn)錯(cuò)誤開始”。可是，孩子們?yōu)槭裁礇]勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤呢，我自己的一點(diǎn)拙見——我想因?yàn)樗麄儧]有責(zé)任感，沒有學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心是解決許多問題的教育手段?！比祟愒谏鼩v程中，要花許多年的時(shí)間，學(xué)習(xí)如何從無助到能夠自主，然后還要慢慢學(xué)習(xí)能夠助人。從無助（依賴倚靠）到自助（獨(dú)立擔(dān)當(dāng)）再到幫助他人（承擔(dān)責(zé)任），這是人類的心理成長過程?？梢赃@樣說，一個(gè)人成熟的程度，最簡單的方法可以用擔(dān)當(dāng)責(zé)任的程度來度量。所以幫助孩子有越來越多的“征服”或“掌握”、“勝任”的經(jīng)歷，他們才有自我價(jià)值的體驗(yàn)，才慢慢懂得承擔(dān)責(zé)任。在《讀者》上看到一篇文章《一位母親的危機(jī)處理》。說的是在杭州一個(gè)名叫“山水人家”的小區(qū)，有一天所有的私家車慘遭毒手，被利器刮得傷痕累累。幾十輛小車，無一幸免。網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙都報(bào)道了此事，警方也開始調(diào)查。第二天下午，一位媽媽打電話給派出所，說劃汽車的是她的孩子。她帶著孩子挨家挨戶登門道歉，并表示愿意承擔(dān)全部責(zé)任和修理費(fèi)用。她要求門鈴都有孩子自己摁，這是孩子面對錯(cuò)誤的第一步。每到一家孩子一進(jìn)門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重，請你們原諒我?！彼械能囍鞫急硎驹?。但媽媽說：“叔叔阿姨很寬容，原諒了你。但是，你要記住，千萬不要把別人的寬容當(dāng)成自己犯錯(cuò)的借口，你要敢于擔(dān)當(dāng)，知道什么叫責(zé)任心，學(xué)會(huì)感恩。”一場危機(jī)，被媽媽成功地化解。劍拔弩張的人們，怒氣消去。作為犯錯(cuò)孩子的媽媽，她自始至終都沒有推卸責(zé)任，沒有逃避，也沒有大發(fā)雷霆，事情圓滿解決。更重要的是，孩子認(rèn)識了錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，獲得了原諒。我想，他這輩子都不會(huì)忘記這次教訓(xùn)，也不會(huì)在心靈上留下陰影。同樣在學(xué)校里，如果發(fā)現(xiàn)一樁壞事，我們通常會(huì)問：“誰做的？”諸多小手一擺：“不是我！”推卸責(zé)任，逃避懲罰，有時(shí)好像成了人的一種本能。逃避責(zé)任的心理來源于對批評的恐懼，也就是說不希望被否定。但是，在他們推卸責(zé)任的時(shí)候，大多數(shù)人并沒有意識到自己是在推卸責(zé)任，而是認(rèn)為自己的理由很充分，也就是自己在騙自己。那我們究竟應(yīng)該怎么樣培養(yǎng)孩子的這種責(zé)任意識這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衲?？這正是我們當(dāng)下最最應(yīng)該探討并付諸于行動(dòng)的一個(gè)話題！首先，告訴學(xué)生，犯錯(cuò)很正常。不犯錯(cuò)誤那是天使的夢想，尤其像你們這么小的時(shí)候，更容易犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。我們要敢于面對錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，才是最了不起的人。其次，允許學(xué)生犯錯(cuò)，用寬容的心對待他們的錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)，學(xué)生承認(rèn)以后，責(zé)罰的方法不能過于粗暴、簡單，否則會(huì)嚇著學(xué)生，更加害怕承擔(dān)責(zé)任，要和學(xué)生講道理，找原因、找方法。如果比較大的錯(cuò)，家長、老師要和學(xué)生一起擔(dān)當(dāng)，不要讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼，心理留下陰影。還要告訴學(xué)生：“我們永遠(yuǎn)愛你，只要以后改正錯(cuò)誤！”第三，切忌把責(zé)任都推給別人。告訴學(xué)生，犯了錯(cuò)要先找自己的原因，把責(zé)任都推給別人，會(huì)讓自己沒有朋友，會(huì)越來越孤獨(dú)！人的成長是在不斷錯(cuò)誤、體會(huì)、反思、鍛煉、學(xué)習(xí)中完成的，成長需要付出代價(jià)，任何一種成長都伴隨著陣痛?？赡芸粗鴮W(xué)生面臨失敗，我們會(huì)心痛，但是失敗也是成長不可或缺的一部分。如果沒有這種磨礪的過程，學(xué)生的品格就一定會(huì)有不完整的地方，學(xué)生會(huì)缺失很多能力，包括愛的能力。一切對他們的照顧，他們都認(rèn)為心安理得，而不知道該怎樣才能把自己的愛傳遞給別人，即便他們非常想去愛別人。讓學(xué)生自己面對，讓他們獨(dú)立，并不是完全放任自流，而是要加以正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生有所擔(dān)當(dāng)，就是讓他們在紛繁的生活中，學(xué)習(xí)怎樣判斷，怎樣決策，怎樣承擔(dān)。讓他們享受這樣一種成長——學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！