甜甜的泥土教案-全文預(yù)覽
【正文】 送糖。故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)：情節(jié)包含序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。教學(xué)難點(diǎn)：小小說(shuō)的寫(xiě)法特點(diǎn)——妙用對(duì)比的手法。第四篇：甜甜的泥土 教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：立意新奇，結(jié)尾驚奇。那甜絲絲的泥土不僅飽含著“過(guò)去的媽媽”的母愛(ài)，也包含學(xué)校老師、同學(xué)，傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛(ài)。明確：一位離異的母親給在家中受到虐待的孩子送奶糖吃，孩子舍不得吃，把糖埋入泥土中，最后糖的甜蜜融入土地的故事。黯淡（）呆滯（）蹭（）驀地（）．．．．．愣怔（）吮（）涮凈（）暈眩（）．．．．．．填空?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，用心體會(huì)濃濃的親情。過(guò)程與方法：個(gè)人研讀，同學(xué)間合作交流，通過(guò)品讀課文中關(guān)鍵詞句，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。本單元的主題是“至愛(ài)親情”，體會(huì)父母兄弟的至愛(ài)親情、愛(ài)我親人、愛(ài)我生活、愛(ài)我社會(huì)。第三篇：甜甜的泥土教案《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《甜甜的泥土》是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元“至愛(ài)親情”中的一篇課文。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：線索一包奶糖開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖愛(ài)子情深渴求關(guān)愛(ài)珍惜親情人間有愛(ài)九、教學(xué)反思母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情，也是最能集中的體現(xiàn)親情。—— 紀(jì)伯倫（學(xué)生朗誦格言）六、小結(jié)這篇小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了一個(gè)離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，并且通過(guò)新奇的立意、驚奇的結(jié)尾，告訴我們母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)，母親的胸懷像大地那樣寬廣，那樣慈愛(ài)，那樣公正，她會(huì)給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛(ài)，使他們幸福成長(zhǎng)。（5）她“把一包裹的很緊的、還帶著體溫的糖??”這句很感人，我覺(jué)得這不是一包普通的糖，而是媽媽的一顆崇高的愛(ài)子之心?！边@句話用了比喻的修辭方法，說(shuō)明她在專(zhuān)心致志的等著兒子。你能從文中哪些語(yǔ)句感受到媽媽對(duì)小亮的愛(ài)？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分角色朗讀課文的第1至18自然段。一曲“世上只有媽媽好”，不知唱出了多少孩子的心聲。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解立意新奇、結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色和妙用對(duì)比的寫(xiě)作手法。分析人物形象，品味語(yǔ)言特色。老師非常喜歡冰心的另一部作品，其中有一段是這樣的，下面我就把它朗誦一遍，獻(xiàn)給大家。十、拓展延伸下面請(qǐng)大家選擇最適合自已的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)冰心的《通訊?十》中一段。②同學(xué)們對(duì)王小亮或他爸爸媽媽的真情告白。角色分配，教師模擬節(jié)目主持人，各小組一名模擬王小亮。用痕跡讀書(shū)法在課文上勾、點(diǎn)、圈、劃，找出最能打動(dòng)你心弦的語(yǔ)句來(lái)，并準(zhǔn)備對(duì)老師的朗讀作出評(píng)價(jià)，好嗎？學(xué)生評(píng)價(jià)教師的范讀這篇文章以優(yōu)美的文字、細(xì)膩的筆法表達(dá)了一個(gè)離異母親對(duì)孩子的愛(ài)，我們可以從文中的哪些語(yǔ)句看出她對(duì)亮亮的疼愛(ài)？合作研討，你認(rèn)為：①文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了她對(duì)王小亮的疼愛(ài)？②這幾句語(yǔ)為何能打動(dòng)你？你認(rèn)為可以抓住哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)？ 文中許多語(yǔ)言是值得細(xì)品的，用“變”的手法進(jìn)行比較體味，方能理解其深意。摘抄積累字詞。三、移情想象，領(lǐng)悟人物心境散文是最見(jiàn)性靈之作，散文世界是人情化的自然，字里行間處處浸潤(rùn)著作者的情思、意趣、氣質(zhì)與性情，散文如此，小小說(shuō)也是如此，只有領(lǐng)悟到作者的心境，才能真正感受到文中深沉含蓄的情感，那么我們又如何去真切地領(lǐng)悟人物的心境，感悟這美好的情感呢？我向大家推薦一種方法——移情想象。適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言與思維訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主探究性學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價(jià)值觀：能體會(huì)離異母親對(duì)兒子的深情，體會(huì)小小說(shuō)告訴人們的人間至親至愛(ài)無(wú)所不在、無(wú)處不有的真情能聯(lián)系生活對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展一、導(dǎo)入二、重讀《背影》背誦文中記憶最深的幾句，體會(huì)父親那臃腫而蹣跚的背影所承載的悲涼、惆悵與沉重，領(lǐng)悟父愛(ài)的深沉含蓄。檢查預(yù)習(xí)生字詞掌握情況。老師范讀首先聽(tīng)老師范讀，同學(xué)們拿出筆來(lái)。情境設(shè)置，模擬湖南電視臺(tái)的欄目《真情滿天下》主題：母愛(ài)的天空，采訪人物：王小亮、媽媽。①亮亮在現(xiàn)場(chǎng)用不同的方式對(duì)媽媽的真情告白。假如那孩子中午出來(lái)了……假如那老頭讓媽媽進(jìn)入學(xué)?！偃缌亮连F(xiàn)在的媽媽也像以前的媽媽那樣疼愛(ài)她……八、變環(huán)境——引發(fā)想象人的命
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