【正文】 自己主動要求復(fù)學(xué)的，但我們擔(dān)心他能堅持多久，會不會反復(fù)，所以一直密切關(guān)注著。晚上一直睡不著覺，干脆坐起，將自己的所作所為所想反復(fù)思量，逐漸認(rèn)識到了自己的錯誤，下決心要改正。39。幾天下來，一無所獲。到底是什么改變了他？在他交來的思想認(rèn)識中，我看到了他心靈的震動：“退學(xué)后，我絲毫沒有后悔。到第四周，他背著書包，在父親的陪同下，終于走進了辦公室，要求復(fù)學(xué)。因為有著不放棄一個學(xué)生的信念，級部主任、班主任會同老師、家長一起分析研討對策，決定：第一，暫時滿足他的要求，讓他自己去找工作；第二，家長跟親朋好友講好，若小波到他們那里找工作，一定要他拿出高中畢業(yè)文憑來；第三，這期間，不再逼他，給他時間、空間自己去想、去做。但他死活不肯，且態(tài)度、言辭非常激烈，就在辦公室里與父親大吵大鬧，差點動手。小波心想：遲到反正無所謂，不如定心地修車。上課時，我一個字也聽不進；課后，雖然仍和以前一樣與同學(xué)講話、玩樂，但這時的目的是不一樣的。進入高中后，小波的情緒一直不太穩(wěn)定，想法偏執(zhí)。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的進步就變得輕松、容易多了?！弊鳛橐幻嘀魅?，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛關(guān)注學(xué)生，用真誠去相信學(xué)生。從后面的這段時間的觀察，他為人也開朗許多，課堂上也認(rèn)真許多，小組討論也積極地參與，見到我也不再是愁眉苦臉的了。我問他有沒有趁機去上網(wǎng)，他說沒有。然而，第二天的考試考到9:30，考完后他徑直走出了校門（門衛(wèi)不攔），出去了，中午才回來。他也坦言不喜歡。再問之前請假有沒有在外面上網(wǎng)一段時間再回來的，他也承認(rèn)了。我把他怎么去的同學(xué)家，幾點到的，幾點離開。而他沒有寫，但經(jīng)過和家長核實，他也沒有回家。而這一次，他遲到了，而且沒有醫(yī)院的憑證，只在藥店買了一盒藥，這樣我更加確信他是外出上網(wǎng)了。而這學(xué)期他的病假很多，一周有三次，讓我很是懷疑。第二篇：班主任育人案例班主任工作案例班主任育人案例文/孫愛華因為愛而選擇相信人與人之間的相處，信任很重要。這樣才能達到較好的效果。對于他的批評教育不是說說而已，而是以他能健康發(fā)展為目的的教育行為。在出現(xiàn)矛盾沖突時抓穩(wěn)突破點后，沒有疾風(fēng)驟雨的要求，而是先疏導(dǎo)，確保師生間引起共鳴，同時表現(xiàn)尊重同學(xué)的思想認(rèn)識，然后用積極的思想來熏陶他，達到潤物細(xì)無聲的育人目的。通過愛心和耐心，在他的改變的過程中我極力觀察和發(fā)現(xiàn)王少文同學(xué)的特點和長處，力爭挖掘和培養(yǎng)。他們同樣也需要關(guān)愛和引導(dǎo)。班主任的工作做好，對學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成，專業(yè)課的學(xué)習(xí)掌握是非常大的促進。他最早交上暑假見聞作業(yè)。幾天后，我從同學(xué)那了解到王文同學(xué)已經(jīng)主動的在班上做了道歉?！薄昂冒桑阕约航鉀Q吧。然后將雜志借給我，我也進行閱讀，然后我們一起來討論文章所倡導(dǎo)的精神。而且在一次受到其他班級同學(xué)欺負(fù)時，又沒得到較公正的處理，心里感到壓抑，產(chǎn)生了感覺周圍的人和事都是和他作對的認(rèn)識障礙和情緒易激動的心理狀態(tài)。我們進行了面對面的溝通。在他的思想里，打人是不對，但就是那名女同學(xué)的錯“說話不干凈”，（那名女同學(xué)也是有說臟話這個毛病，我也教育了她，并且她自己也認(rèn)識到了表示要改正）。你倆到底有什么矛盾，還動手打人”。結(jié)果，昨天他又出現(xiàn)了由他引起的，和班級的女同學(xué)發(fā)生了矛盾并動手打了女同學(xué)的行為。他離校之后我及時向他同宿舍的同學(xué)了解情況，都說他之前都沒有什么反常的地方，同學(xué)之間關(guān)系也很融洽，只是心情不好。在督促中我發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)較認(rèn)真，但對自身的發(fā)展并不太在意。希望他能借此機會培養(yǎng)自己的綜合能力。入學(xué)之初給我的感覺是樸實、認(rèn)真、上進但較內(nèi)向的學(xué)生?？磥砦液退恼勗掃€是沒有見效?！蹦昙壗M的老師氣憤的對我說，“都有誰？我好好的教育教育他們幾個?！疤幌裨捔?，昨晚你們班幾個大小伙子在教學(xué)樓前打一名女同學(xué)，丟不丟人。昨天我剛和他談過話，就是關(guān)于和這名女同學(xué)建立好關(guān)系的問題，希望他能正確處理好同學(xué)之間的矛盾，特別是男孩子要有寬闊的胸襟。在我所帶的供電67班級，王文同學(xué)是一個很樸實的學(xué)生，平時的表現(xiàn)也很平常。為此，我找他談話，想了解他，并示意讓他發(fā)揮畫畫的特長為班級服務(wù)，做宣傳委員?？墒枪ぷ魃纤⒉环e極，班級的宣傳工作總是總是在我督促下才做完。不久后，在一個周末的下午，他突然情緒低落，在宿舍哭泣，沒向我請假自己就離開了學(xué)校，到他姑姑家住了幾天。但每一次交談都不能深入，對于我的開導(dǎo)他也總是遮遮掩掩，讓我很難找到切入點?！澳銈儙讉€欺負(fù)一名女同學(xué)，我剛剛和你談過話。她很”，談話的內(nèi)容進展還是不大。結(jié)果他的母親和姥姥從河北來到了學(xué)校。來到我們這所中專學(xué)校又低于它的期望值。為此，我要求他買一本雜志《讀者》或是《青年文摘》來讀，對于給女同學(xué)道歉可以暫時不做，讀文摘時要劃出自己有感觸的段落和句子，思考和分析一下這些段落的精神和實質(zhì)?！斑€看同學(xué)別扭嗎？”“好多了”“可以道歉了嗎？”“可以了”“道歉要真心實意，強迫自己可沒有什么意義！”“不是的，我覺得應(yīng)該道歉。經(jīng)過這次事件之后他參加了校田徑隊的訓(xùn)練，每天都很認(rèn)真積極而且堅持到了學(xué)期末。新學(xué)期，我又給他提出了新目標(biāo)，希望他不斷的進步。案例分析：在職業(yè)教育中，我感覺到班主任的管理育人的工作是是學(xué)校教育的重點，同時也是一個難點。一般情況下班主任對問題生注意較多，往往忽視對較好學(xué)生的教育關(guān)注，其實對這些學(xué)生的關(guān)注也尤為重要。在對王文同學(xué)的教育和改變的過程中，我始終以教育提升他品質(zhì)和修養(yǎng)的原則為本，把握住他的本質(zhì)特征性，在教育中沒有脫離教育是個體能力進步和實現(xiàn)個體社會化的功能。用我的教育耐心來緩和其內(nèi)心錯誤和抵觸的認(rèn)識，并始終把握住。通過多次的交流和提示，讓學(xué)生感受到教師是在實實在在的關(guān)心他。處于在認(rèn)識和自尊半成熟階段的學(xué)生，形成的一些不完善的認(rèn)識是不能通過談話在談話，而是要在這個基礎(chǔ)上產(chǎn)生共鳴、共識、和情感的體驗，措施教育的手段。你需要我?guī)兔?？忌語：出去！站起來！坐下！我在叫你??怎么回事，怎么又是你！怎么，想不想通不行。小建同學(xué)一直都有玩游戲的網(wǎng)癮，這個我是略知一些。不過我要求他把醫(yī)院的看病證明給帶回來。而導(dǎo)火索則是端午假期，因為只有一天半的假期，故不回家的同學(xué)需要寫留宿申請。我開門見山，直接問他有沒有回家，他說沒有，去了同學(xué)家。去同學(xué)家之前在網(wǎng)吧，離開之后也在網(wǎng)吧，上網(wǎng)時間達到十個小時。開始時，問他是否喜歡這樣的生活，以玩游戲為中心，上課睡覺或者發(fā)呆，渾渾噩噩地過日子。后來，他也漸漸放松，沒有那么拘謹(jǐn)，我相信他會變得越來越好的。還沒等我問，他就直接承認(rèn)他出去了，說他不知道還要上課，也聽某個班的同學(xué)說不用上，便坐5路車出去逛了一會，想要買件衣服作為母親節(jié)禮物送給他媽媽，后來沒買著，就回來了。再后來，我就既往不咎了，我給了他一次機會，我希望是值得的。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，有一定壞習(xí)慣的學(xué)生也并非一無是處，對于他們身上表現(xiàn)出來的哪怕是很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師也要及時予以引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力