【正文】 外，我還“大張旗鼓”地進行物質(zhì)和精神鼓勵。我要找一種方法，每天能提醒他們應該做些什么，又收獲了什么。二、初二，用智慧培養(yǎng)習慣事物的發(fā)展并不總是一帆風順的?！笔讕煷罄罱淌谠诼犕晡覀儼嗾n后，對我們的班級文化給予了很高評價。姥姥很喜歡輔導別致學數(shù)學，但到了初二難度加大了，很多知識她不懂，要來學校聽聽。自那以后班內(nèi)的紀律明顯好轉(zhuǎn)。家長會后，我就所定措施在班上認真強調(diào)：以后，誰再違反紀律，出現(xiàn)不交作業(yè)，上課不聽講等情況，都請家長來陪讀。其他家長如果想了解孩子的課堂表現(xiàn)，隨時都可以來班上聽課。一、初一，用智慧培養(yǎng)班風三年目標確立后，我開始采取措施，嚴明紀律，整頓班風。接班兩個月后，我了解了學生特點，上課不會聽講，隨意亂動，課間說臟話、打鬧，假期網(wǎng)吧里混，時不時還離家出走……小學六年的積習，一時間都在他們身上顯現(xiàn)出來了。做智慧的教師，做智慧的班主任，前提是要有愛。”母親回家商量以后決定把愛請回家。尤其是我們班主任老師不妨在學生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問學生的學習情況，這樣學生感覺到老師對他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。四、團隊協(xié)作班主任老師需要有大局觀，管理班級我們離不開課任老師這個團隊。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責任。如我在班級管理中每周都推行一個口號，這個口號主要是由學生提出來。尊重關(guān)愛每一位學生是搞好班級工作的必需，也是促進學生不斷進步的必需。記得有一個晚自習快結(jié)束的時候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級，學生們被深深的感動了，學生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學生，你會怎么做呢？如我在帶班期間對每個學生都建立一個資料卡片，對于他們的基本情況都能做到一清二楚，時常與他們和家長談心交流，為他們制定奮斗目標，教會他們前進的方法，勉勵他們不斷進取。我認為最成功的班主任老師是關(guān)愛學生的班主任老師，用愛的人格來感染學生，把學生當成自己的子弟，學生敬你愛你，班級管理就一定能取得良好的效果和成績。第二、收獲真摯的感情。”在班主任老師工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。喜歡這樣一段話：教師像百合，展開是朵花，凝聚是一枚果！我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生——用智慧開啟思維，用創(chuàng)造開拓未來，在付出智慧與汗水的同時，培育出桃李芬芳，收獲起美麗人生，盡情啜飲教育的甘醴！最后以一位校長的兩句話結(jié)束我今天的發(fā)言：給我一方講臺，吾愿已足！給我一個班級，我心意滿足！第五篇：班主任研討會發(fā)言稿班主任研討會發(fā)言稿1尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好!今天我們在這里隆重召開20xx學第一學期開學典禮暨表彰大會。會上對近幾個月表現(xiàn)突出的同學進行表揚，為優(yōu)秀的家長頒發(fā)獎狀。這樣一來，老師、家長領(lǐng)著學生都一起“跑”了起來。她寫到：“謝謝老師們！請不要放棄我的孩子！”這些字用筆描得粗粗的。聯(lián)系本發(fā)到任課老師手里，老師們都會認真書寫學生課上的情況，有鼓勵，有關(guān)愛，有希望，正是老師們的一句句話語打動了學生，打動了家長。家長了解了學生在校情況，老師了解了學生在家情況，學生的兩只手一邊是老師，一邊是家長，他們不愿意學我們領(lǐng)著他們學，他們不愿意“跑”我們領(lǐng)著他們“跑”，而且這些措施還激發(fā)了另外18名學生的興趣，他們在“不被關(guān)注”中努力著,無形中被別人領(lǐng)著“跑”了起來。第二天學生將聯(lián)系本上交班主任，班主任看后給任課教師，老師將學生課上表現(xiàn)反饋給家長。另外18名學生也急得追著問我：“老師什么時候給我們開家長會呀？”學生急著讓老師開家長會，這是前所未有的。愛默生說過：“一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。在我緊張思考的時候，隨張主任去萬泉河中學的參觀給了我靈感，于是我制定出了本學期的工作重點：本學期圍繞“讓我們一起去沖刺”這一主題召開不同層次的家長會和主題班會，激發(fā)學生發(fā)揮動力，挖掘潛力，最大程度地凝聚家長和任課教師的力量，形成家校合力，和學生一起迎接中考。這樣，一年下來，學生養(yǎng)成了勤學好問的好習慣。學生把課間問問題、讀書、背書，當成了習慣，當成了樂趣。他們告訴我，自己根本不缺一個小小的練習本，他們喜歡的是那個大大的“獎”字。物理趙老師課比較多，學生們找不到他，就主動問其他老師。同時我請科任老師給前來問問題、讀書的學生在評價表上簽字并當面進行表揚。這張表格可以讓學生關(guān)注自己的學習過程，關(guān)注自己每天的收獲，可以增加學生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學生的興趣，學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔，就會主動去學。怎么辦？如何激發(fā)每個學生的學習主動性，使他們能不依賴于別人，真正獨立自主地學習？我開始利用一周時間和不同層次的學生展開談話，調(diào)查學生的心理，最終找到了原因——平行班的大多數(shù)學生都很想學好，但沒有毅力，需要別人長期的督促，需要表揚。老人和專家的話給了我很大的信心，也讓我堅信我的班級管理理念是正確的。這樣，大約有一個月時間，在我們班數(shù)學課上總有一位特殊的學習者。更讓我感到高興的是有些家長是主動來聽課的，如肖垚的父親，周紅杰的父親。但幾天后問題就出現(xiàn)了，吳新昊和張傲楠課間打鬧，打翻了桌椅，砸碎了花盆。發(fā)給每位教師一份花名冊，凡是有主動問問題的就記下姓名，利用家校通給家長發(fā)信息進行表揚。若學生有違紀現(xiàn)象，家長一定要來陪讀一天。這種情況下，我制定了班級管理思路：“嚴”初一、“穩(wěn)”初二、“活”初三。有愛就有一切！初到五中，學校讓我教兩個平行班語文，并任其中一個班班主任，我欣然地接受了。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進來了？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和智慧。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之詞。四、抓好班委會工作，發(fā)揮班干部作用（墻報、衛(wèi)生、文化建設(shè)）好助手讓班級更輕松，減輕班主任工作壓力，學生能力也得到了鍛煉。否則會造成班主任與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或班主任的不滿，損害班主任的形象，影響教育效果?！白鹬亍笔前嘀魅闻c家長溝通的前提。四點十五放學，到四點半我能講一點是一點，用邊角料時間充足學生。班級管理做到了細，實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。常規(guī)要求是什么，要一條條明確講給學生聽。設(shè)置班級日志、班級成長檔案袋（每學期為一個單位），同時在宏志周刊中體現(xiàn)學生生日，送祝福等各式豐富內(nèi)容。試行值周班長負責制，值周班長負責本星期的衛(wèi)生，紀律和綜合方面。每個學期結(jié)束時要選定下學期班委，假期由班委構(gòu)想和計劃下學期工作開展。同時準備半個月讓學生用標準各式的紙張寫體會小結(jié)，有點像周記但是我們稱他為半月談?？梢越M建專題小組，比如5個學生一組，給一個主題班會內(nèi)容，他們負責去處理，負責創(chuàng)新主持，去花一個月時間準備，班會過程中可以伴隨問卷，答題，視頻等。學校沒有放棄一名學生，大家凝聚一切可以凝聚的力量，在為每一名學生服務，校領(lǐng)導、老師在與學生一起沖刺……在五中三年的教學與班主任工作，讓我更深刻地感受到了做教師的幸福。參加人員有36名學生及家長，所有任課教師、年級主任、學校領(lǐng)導?！奔议L的滿意是對我們工作最好的鼓舞，我們再苦再累也覺得快樂，因為我們承載的是生命的幸福，我們責任重大！賽跑階段（11月中旬12月中旬）一段時間的實驗證明，這兩項措施的采取是行之有效的，因此我計劃召開同一形式的另外18名學生的家長會。唐脈媽媽的留言讓我看了有種想流淚的感覺。物理董連躍老師，知道我要開前18名學生的家長會，將每個學生物理學科的情況都一一寫了出來讓我轉(zhuǎn)達給家長。不踏實的學生心收回來了，沒自信的學生自信心強了（申斯洋的事例）?；丶易鐾曜鳂I(yè)后，家長檢查作業(yè)，記錄學生每天作業(yè)完成、預習、復習情況，進行評價后，在本上簽字。照片上墻的學生有一種自豪的感覺，都非常興奮。采取這種設(shè)計是為了讓班級文化建設(shè)促進學生的學習，以真正發(fā)揮它的作用。領(lǐng)跑階段（10月下旬11月中旬）學校10月15日召開了初三年級家長會，我在10月23日又召開了一次班內(nèi)前18名學生家長參加的“讓我們一起沖刺”的家長會。三、初三，用智慧凝聚力量到了初三，班里尖子生被選走了，有些家長擔心孩子學習興趣會受影響，擔心老師會不重視剩下的孩子。老師們向我反映，孩子們問的問題有深度了，讀書背書的速度也提高了。馬克吐溫說過：“只憑一句表揚的話，我就可以活兩個月，”足以見表揚的力量。我所教的語文學科，背誦的東西比較多，以往總是我追著他們，“你還差幾首詩沒背，你還差一課沒默寫……”可現(xiàn)在課間在我周圍總是前后左右一起背書的，還有排不上隊的。在老師們的支持下，一幕幕讓人興奮的場景出現(xiàn)了，來老師辦公室里問問題的學生比以前多多了。這張表還可以持久地監(jiān)督學生的學習行為，為其自主學習提供有力地做保障，提高他們的學習效率，幫助他們充分挖掘潛能。學生主動學習的精神，需要教師長期地、有計劃地進行培養(yǎng)，不能一蹴而就。一年下來，班集體發(fā)展健康穩(wěn)定，良好的班風正式形成。老太太聽了一段時間以后對我說于主任講課真好，沒聽過都會遺憾；還興奮地說：“不瞞您說黃老師，我在來之前還想，好學生都去了牛山、城一、楊鎮(zhèn)，剩下的在網(wǎng)絡(luò)班、住宿班，像我外孫子這樣的學生要組成一個班，老師還能上好課嗎，還不小飛機滿天飛？我真沒想到，咱們班上課氣氛這么好，沒有不學習的。這其中還有一位特別的家長——別致同學六十多歲的姥姥。我當即請來家長，請兩位家長各陪讀一天，并簽訂“合同書”（合同書有具體內(nèi)容）。與任課老師協(xié)調(diào)好，不管學生是去辦公室問問題，還是讀書背書都要多表揚，以調(diào)動其積極性。給家長講清對于學生來講是懲罰，但真正的目的是便于家長了解自己孩子的在校情況，為教育孩子提供條件，請家長正確看待陪讀。班級文化建設(shè)方面，我們班以“人心齊、學習優(yōu)、班風正”為三年發(fā)展目標，并確立為班呼，以使該目標深入學生內(nèi)心。我想平行班學生差別不大，只要我擁有一顆愛心，多動腦筋管理班級，就一定會取得成功?！碧貏e喜歡這句話：“哪里有愛，哪里就有成功和智慧”。第一篇：班主任研討會發(fā)言稿：做智慧的班主任班主任演講稿班主任研討會發(fā)言稿：做智慧的班主任有這樣一個小故事：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃?。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進來了？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和智慧。有愛就有一切！初到五中，學校讓我教兩個平行班語文，并任其中一個班班主任，我欣然地接受了。這種情況下，我制定了班級管理思路：“嚴”初一、“穩(wěn)”初二、“活”初三。若學生有違紀現(xiàn)象，家長一定要來陪讀一天。發(fā)給每位教師一份花名冊，凡是有主動問問題的就記下姓名，利用家校通給家長發(fā)信息進行表揚。但幾天后問題就出現(xiàn)了，吳新昊和張傲楠課間打鬧，打翻了桌椅，砸碎了花盆。更讓我感到高興的是有些家長是主動來聽課的，如肖垚的父親，周紅杰的父親。這樣，大約有一個月時間，在我們班數(shù)學課上總有一位特殊的學習者。老人和專家的話給了我很大的信心，也讓我堅信我的班級管理理念是正確的。怎么辦？如何激發(fā)每個學生的學習主動性，使他們能不依賴于別人，真正獨立自主地學習？我開始利用一周時間和不同層次的學生展開談話，調(diào)查學生的心理，最終找到了原因——平行班的大多數(shù)學生都很想學好，但沒有毅力，需要別人長期的督促，需要表揚。這張表格可以讓學生關(guān)注自己的學習過程，關(guān)注自己每天的收獲，可以增加學生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學生的興趣，學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔，就會主動去學。同時我請科任老師給前來問問題、讀書的學生在評價表上簽字并當面進行表揚。物理趙老師課比較多，學生們找不到他，就主動問其他老師。他們告訴我，自己根本不缺一個小小的練習本，他們喜歡的是那個大大的“獎”字。學生把課間問問題、讀書、背書，當成了習慣，當成了樂趣。這樣，一年下來，學生養(yǎng)成了勤學好問的好習慣。在我緊張思考的時候，隨張主任去萬泉河中學的參觀給了我靈感，于是我制定出了本學期的工作重點：本學期圍繞“讓我們一起去沖刺”這一主題召開不同層次的家長會和主題班會，激發(fā)學生發(fā)揮動力，挖掘潛力，最大程度地凝聚家長和任課教師的力量，形成家校合力，和學生一起迎接中考。學生和家長照一張合影，將照片貼在相框里，照片旁邊寫上中考目標、勵志名言和家長寄語，一切制定好后將其貼在后墻上，成為班級文化建設(shè)的一部分。這些照片張掛到墻上以后，成了我們班一道亮麗的風景線。學生每天將自己上課的表現(xiàn)、問問題的情況，每天留的作業(yè)都記在本上。這項措施實行以后也收到了非常好的效果。首先是任課教師的配合。家長的期望也讓我們覺得責任重大。周紅杰的家長，在周日開展活動課以后給老師寫道：“通過一天的補課，孩子們充分利用了課余時間，我們很滿意。沖刺階段（12月中旬開始）12月中旬召開“讓我們一起沖刺”主題班會。也讓家長清楚：我們的老師負責敬業(yè)，他們是在把所有的孩子當成自己的孩子在進行教育。不能簡單的說教，不能強壓學生接受。學期總結(jié)，每學期學習小結(jié)。在開學初的時候召開為期三天的學生成長與反思研討會，讓全體同學分10個小組審議班規(guī)，班級管理方案以及班級規(guī)劃和班委提出的工作計劃。同時征訂一些特別有意義的報紙期刊。整個設(shè)計由值周班長負責。第三篇：班主任研討會發(fā)言稿班主任演講稿班主任研討會發(fā)言稿《抓常規(guī)，促和諧，做孩子們的貼心人》一、狠抓班級常規(guī)管理初中學生的自我控制能力畢竟還不強，因此常規(guī)管理是需要常抓、反復抓的重頭戲。如果這些看似瑣碎的小事一項項都做好，一定會讓學生眾生受益的，因為這是養(yǎng)成好習慣的過程，好的習慣是跟隨學生一輩子的。天天早到晚歸，中午看護學習，天天有試卷反饋，有大有小。班主任與家長溝通必須要做到：“尊重、傾聽和愛心這兩點”。不能動不動就向家長告狀，不能當眾責備他們的子女，更不能訓斥、指責家長。也會使家長覺得班主任可親可信，從而誠心誠意地支持和配合班主任的工作。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗！如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責！如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激！如果一個孩子生活在鼓勵之中，他