班主任工作總結(jié)(劉會明)-全文預(yù)覽
【正文】 成績，看到光明，繼續(xù)“動之以情，曉之以理”，以擴(kuò)大戰(zhàn)果，要有后進(jìn)生“反復(fù)”的思想準(zhǔn)備，要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的堅定信心。這樣，你既容易了解他的真實(shí)想法，又能使他樂于接受你的忠告。一句體貼的話，都能使他感到你對他的尊重，心情會激動。后天教育的薄弱、欠缺或失誤，而比一般學(xué)生多一些毛病，但還未達(dá)到質(zhì)變的嚴(yán)重程度。但是愛學(xué)生不能是無原則，愛而不嚴(yán)反而會害了學(xué)生，俗話說：“樹不修不成料，人不管不成才”，所以要對學(xué)生各方面都要嚴(yán)格要求。二、動情曉理管學(xué)生管理學(xué)生首先要懂得尊重學(xué)生，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置上，從思想上樹立起與學(xué)生平等的意識，主動接近，熱情幫助，對他們的優(yōu)點(diǎn)及時發(fā)現(xiàn)并予以的表揚(yáng)，對他們的缺點(diǎn)也不袒護(hù)，不遷就，動之以情，曉之以理，批評的同時也注意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵他。班主任只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的知心朋友，處處關(guān)心學(xué)生的成長，才能搞好班級工作。常言道：學(xué)生是花朵，老師是園丁。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。故此我班學(xué)生都做得比較好。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。我在這學(xué)年中是這樣做的：一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。第一篇：班主任工作總結(jié)(劉會明)班主任工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)中學(xué)肖顯杰班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。形成一個良好的班集體，讓每個學(xué)生能健康成長，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，這學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。四、開展各種有意義的教育活動。第二篇：班主任心得劉會玲學(xué)習(xí)《班主任的育人工作》心得劉慧玲從走上工作崗位到現(xiàn)在我一直擔(dān)任班主任工作，在班級的工作中，我并沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)，我體會到：雖然班主任是個小得不值一提的頭銜，然而班主任卻是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，是一個班級的直接管理者，對一個班級良好風(fēng)風(fēng)氣的形成，有著舉足輕重的作用，可以說做好班主任工作是搞好班級管理的關(guān)鍵和核心?！睙釔蹖W(xué)生是做好班主任工作的重要前提，是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。我們都知道我們學(xué)校的學(xué)生來自四面八方，他們沒有在家的溫馨，沒有父母面對面的關(guān)愛，那么有的同學(xué)會因此而孤獨(dú)，他們此時最需要的就是別人的關(guān)心，作為班主任我覺得應(yīng)該多關(guān)心一下他們，哪怕是一句簡單的問候“吃飯了嗎？”“學(xué)習(xí)怎么樣？”“多穿點(diǎn)衣服”等等，都會給學(xué)
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