【正文】 個(gè)男孩嶄新的面貌，同學(xué)們也不再告他的狀了。上課之前總會(huì)有同學(xué)告他的狀。在課堂上，別人回答很難的問題被鼓勵(lì)，對于他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。不傷害他們的自尊心和自信心。我不是一味的批評指責(zé)他們的過錯(cuò)，而是對他們的優(yōu)點(diǎn)、成績我都及時(shí)加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點(diǎn)，有信心去做好每一件事?！痹谖覀兊牡掠ぷ髦?，愛要無私！和優(yōu)等生相對立的，正是一些學(xué)困生。愛可以使學(xué)生精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。我用真誠的眼神看著他，他又把課文有感情地讀了一遍。例如:我們班的副班長，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，品德高尚，遵規(guī)守紀(jì)。我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。”由此可見，教師的愛多么重要啊！師愛是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣。但是，我在這里之所以把這個(gè)事例講出來，主要是讓大家明白師愛的重要性。在心靈溝通中，予以尊重，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。只要自己努力學(xué)習(xí)，充滿激情地去上課，用一顆愛心去對待學(xué)生，善待自己，善待他人，學(xué)會(huì)寬容他，學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)諒解他人，學(xué)會(huì)理解他人，打理好自己的心情,你就是一名幸福的老師。陸谷孫先生說：“上一堂課至少要讓學(xué)生大笑三次。作為一個(gè)女人，一定要做一個(gè)精致的女人，愛美不是錯(cuò),過分了卻會(huì)弄巧成拙。像現(xiàn)在生活壓力大，人際關(guān)系緊張、工資還不是很高，在如此壓力下，運(yùn)動(dòng)可以減壓?！绻銦釔勰愕穆殬I(yè)，那么，請你每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。作為一名語文教師，你會(huì)寫文章，才能培養(yǎng)出會(huì)寫文章的學(xué)生，如果老師都不會(huì)寫文章，又怎能培養(yǎng)出會(huì)寫文章的學(xué)生呢？我想以后我會(huì)多讀多思多寫，在不斷學(xué)習(xí)中提升自己。他有動(dòng)力也有能力讀書，不斷地吸收人類思想和精神，讓自己不僅成為有專業(yè)素養(yǎng)的教師，更成為有人格尊嚴(yán)，豐富情感、科學(xué)精神、人文關(guān)懷的大寫的“人”。今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。學(xué)校的教育其實(shí)應(yīng)該是生存的教育，教會(huì)孩子如何生存，如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何健身，而這些能力都與孩子的生存息息相關(guān)?！坝H其師，信其道。而我認(rèn)為，我們不能純粹的把學(xué)生分為不同的等次，因?yàn)閷W(xué)生的成績不理想，并不代表著他走出社會(huì)后就不能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，就會(huì)成為社會(huì)的累贅，孩子是不斷變化著的，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較差，可能在其他方面會(huì)比別人好,而且成績好壞并不代表著成長以后的好壞，老師不能一棒子就把所謂的“差生”孩子打入了死牢。我想如果你能像商家愛戴客戶那樣愛護(hù)我們的學(xué)生，你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。以享受的態(tài)度對待教學(xué)，心靈就會(huì)充滿著明媚的陽光，回響著和諧的音樂，體驗(yàn)著讀音的靈感；以享受的眼光走進(jìn)課堂，就會(huì)真心地?zé)釔勖恳粋€(gè)孩子，就會(huì)把每一節(jié)課精彩地演繹，就會(huì)感到自己生命的閃光點(diǎn)，從中獲得職業(yè)中的幸福感。常常聽到有老師說工作很沒有意思，但我覺得上課卻是一件很愉快的事情，只要走進(jìn)課堂，我會(huì)全身心投入其中，沉浸在課堂中，享受著課堂帶給我的快樂。好課堂好人生，課堂精彩，人生精彩；課堂質(zhì)量高，生命質(zhì)量高。我改變不了這個(gè)世界但可以改變我的課堂，我的課堂我做主。如果一個(gè)老師在課堂中尋找不到幸福感，終究他是不會(huì)快樂的。而作為我，一名年輕教師覺得自己成熟了很多，因?yàn)槲议_始學(xué)會(huì)更多的理解與包容理解，學(xué)會(huì)從別人的角度去想問題，很多以前在工作中出現(xiàn)的問題迎刃而解。還要訓(xùn)練孩子正確的坐姿和自制力。導(dǎo)致孩子沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一方面，我向馬亞杰的媽媽交流了馬亞杰近期的表現(xiàn)。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。與媽媽的交談中得知，常玲玉的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙于上班，無暇顧及孩子。走進(jìn)孩子的世界，溫暖他的心靈。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，11歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，還能照顧年邁的爺爺??我們抓住這些表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。針對他的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手：首先，我抓住一切機(jī)會(huì)親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。因?yàn)樗煽兲?，家里打算讓他念完小學(xué)，就讓他輟學(xué)！我勸了兩句，爺爺?shù)囊痪湓捵屛疑盗搜?，“他的成績那樣，進(jìn)了初中也學(xué)不了，還不如在家?guī)兔Ω牲c(diǎn)活。來到他家，正碰上他在家燒飯。只是現(xiàn)在性格內(nèi)向，而且又缺乏最起碼的上進(jìn)心，如果繼續(xù)這樣提高成績看來是無望了。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯(cuò)別字。走進(jìn)孩子的世界，溫暖她的心靈。但是我還是看見了她眼中多了一些自信的眼光。其實(shí)，她身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，10歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，還能照顧年邁的奶奶??我們抓住這些表揚(yáng)她、鼓勵(lì)她。針對她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手：首先，我抓住一切機(jī)會(huì)親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)她的心弦。因?yàn)樗煽兲睿依锎蛩阕屗钔晷W(xué)，就讓她輟學(xué)！她爸爸說：“她的成績那樣，進(jìn)了初中也學(xué)不好，還不如在家?guī)兔Ω牲c(diǎn)活。就這樣的成績走出校門，面對這競爭的時(shí)代哪！只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄她！于是我開始了圍繞她的工作。每次測驗(yàn)都只是在及格的邊沿。家長學(xué)生的歡喜與感激，家長學(xué)生帶給我的深深的感動(dòng)將久久地停留在我心底！第二篇：班主任家訪日記班主任家訪日記走進(jìn)孩子的世界，溫暖她的心靈剛接手四年級時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班有個(gè)叫邱春蘭的學(xué)生，她平時(shí)總是低著頭，上課無精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。這次家訪讓我體會(huì)到農(nóng)民家長不容易，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。處分的事也不要老是擔(dān)憂，表現(xiàn)好就會(huì)取消，過錯(cuò)改了仍是好學(xué)生，浪子回頭金不換嘛！交談之中，張宇一直認(rèn)真地聽著，有時(shí)還大方的插幾句話，有時(shí)又開心地笑著，完全沒了在學(xué)校時(shí)的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力，對于學(xué)習(xí)家長已沒對他做什么要求了。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請坐、泡茶、敬煙、找點(diǎn)心，嘴里還一個(gè)勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了，我的那個(gè)孩子成績差難得您們還惦記著他！家長的熱情竟讓我有些不自在起來，讓我感到十分意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。剛接手八（1）班那會(huì)兒，還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫，曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過處分，家長對他不管不教。第一篇：班主任家訪日記4月15日 星期四 晴早春，乍暖還寒。張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成績一直很不理想，各科考試幾乎都是個(gè)位數(shù)。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他連簡單的加減乘除都不會(huì)，效果很不明顯，我對他很失望。到了學(xué)生家中，三間舊瓦房，簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。從家長口中得知，家里只有幾畝薄地，兩個(gè)孩子讀書，家底差，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時(shí)沒能遇上一個(gè)嚴(yán)格的老師，很多知識不過關(guān)，自己這個(gè)當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了許多，你并不比別的同學(xué)差，只是學(xué)習(xí)暫時(shí)較落后，你其實(shí)很聰明，只是缺乏自信心，你的動(dòng)手能力強(qiáng)，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點(diǎn)錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運(yùn)動(dòng)服。走進(jìn)張宇的家，消除了我對家長的誤解，使我與家長學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步