【正文】 六是征求家長對學校工作的意見和建議，自我反思與評價，與家長共同探討促進學生健康成長有效方法與途徑；七是每學期家訪不少于5次。促使孩子主動發(fā)展。既要關心考分，更要關心孩子品德的培養(yǎng)和健康心理的塑造。本學期自己擔任9年級數(shù)學科教學任務，為了通過家訪的形式和家長溝通，共同做好學術的教育工作，特制訂家訪本計劃。學生無故缺席半日，班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系：曠課半日以上以及有逃夜現(xiàn)象，班主任必須及時向政教處匯報，并作好家訪記錄。(三)德育工作的滲透工作堅持以德育為核心，以教學為中心的工作。(3)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天晨掃和午掃。加強紀律、衛(wèi)生、財產、廣播操等各項檢查活動，努力爭創(chuàng)文明班、示范班。堅持以德育人，應用責任感的有關知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷。(3)從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風。重點是六個文明、一日常規(guī)、一行為規(guī)范養(yǎng)成教育，創(chuàng)設良好班風，樹學風、校風。堅持環(huán)境保護教育，加強學生環(huán)境保護意識，愛護校園，愛護我們美麗的家園。牢記不會做小事的人，也做不了大事。結合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師頌師、愛生重教、尊老愛老、團結友愛的傳統(tǒng)教育，并在學生中評選積極分子，宣傳先進事跡。加強培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質教育。二、指導思想以“依法辦校，以德立校”為指導，依據(jù)學校工作計劃，以胡總書記的十五大報告精神為指導，堅持以德育為核心，以教學為中心。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。第四篇：九年級班主任家訪計劃篇一：九年級班主任家訪計劃九年級班主任家訪計劃一、家訪的意義標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學生要注重計謀，否則會使家長出現(xiàn)逆反心理，乃至家長覺得孩子不幸而加倍溺愛學生，以此作為對教員議論的抵償。第五：溝通要注重計謀班主任在事務中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學生家長交往。班主任對學生任何不穩(wěn)重的評價，都會損害學生和家長的感情。否則，家長可能將這種羞憤之情轉嫁于學生，極易變成學生對班主任產生抵觸心理。這樣做的所長在于：（1）增強了家訪事務的謀略性、目的性。所以班主任的一個緊要的任務是和家長創(chuàng)建時常性的聯(lián)系，與家長建立教育上的協(xié)作。內容和方法家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。五、家訪準備了解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關系，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。傳統(tǒng)的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無科學道理，往往對孩子非打即罵，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊嚴，不去問孩子心里想些什么，往往把自己的思想強加在孩子身上，把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應遵循兒童的心理特點，往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至會發(fā)生令家人后悔終生的事。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。因此教師要想提高學生的素質，管理好班級，必須全面了解學生。我會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”為主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。內容和方法家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。目的性和期望值每次家訪前，我要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？了解學生家訪前，我要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。因此，教師應抓時間擠時間，經常到學生家里去家訪。一、聯(lián)系與溝通教師學會與家長的溝通。第一篇：班主任家訪活動計劃班主任家訪活動計劃隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。二、家訪也要提前備課學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。要考慮好以下幾個問題。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出?？傊?，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質得到健康全面的發(fā)展。因此教師必須進行家訪。他們只知道讓孩子上好學，只知道讓孩子考個好分數(shù)，卻不知道從全面去提高孩子的素質。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。問題生，隨機家訪。提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。七、家訪具體安排(略)第三篇：小學班主任家訪計劃小學班主任家訪計劃家庭是青少年生長的第一所學校，父母是孩子第一任老師，家庭對孩子的影響是耳濡目染的。舉辦家訪盡量與家長預約，并把探望打聽的形式、