【摘要】種子教學目標::學會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。:能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。:理解課文內(nèi)容,懂得遇到困難應該勇敢面對,樂觀向上。教學時間:兩課時。教學過程:一、復習導入。。①出示偏旁:扌、艸、孑、氵、饣。給這幾個偏旁找一個朋友,組成本課的生字。
2024-12-11 13:22
【摘要】北京的夜景課題19北京的夜景課型精讀課授課時間__月___日(星期___)第1課時(共2課時)教學目標。認識新偏旁“足字旁”。;朗讀課文。,產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。教學重點朗讀課文,背誦課文。教學難點知道北京的夜景很美,產(chǎn)生愛北京的思想感情。
2024-12-11 13:24
【摘要】挑山工教學要求:,學習挑山工一心向著目標,腳踏實地,一個勁兒往前走的精神。,歸納段落大意,概括課文的主要內(nèi)容。,體會含義深刻的句子。用“耽誤”、“樸素”造句。。教學重點:理解挑山工說的話的深刻含義,并從中受到啟迪。教具準備:?!白x讀寫寫”中詞語的小黑板。
2024-12-11 08:24
【摘要】第一篇:一年級語文下冊鬧花燈1教案滬教版 鬧花燈 學習目標: 1.認識生字9個,描寫4個左中右結(jié)構(gòu)的字。2.積累9個詞語;注意詞語中前后鼻音字的讀音。3.正確朗讀課文。 4.了解元宵節(jié)鬧花燈的...
2025-10-04 15:11
【摘要】教案總第1頁課題跳水課型讀講授課時間月日(星期)第1課時(共2課時)教學目標1、初讀課文,了
2024-12-11 08:22
【摘要】蘭蘭過橋教學目標:一、教育目標了解迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代建設(shè)中的應用,激發(fā)學科學、愛科學的興趣。對科學產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。二、教養(yǎng)目標“蘭、梁”等12個生字,會正確書寫“蘭、各、坐、座、帶、急”六個生字。。。三、發(fā)展目標,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,設(shè)計未來
2024-12-13 12:38
【摘要】《荷葉圓圓》教學設(shè)計與反思教學重點:借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。課前準備:生字卡片,小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚的圖片,課件。教學課時:兩課時,本課系第一課時。教學過程:一、課前積累弟子規(guī)二、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課出示荷葉,同學們,這荷葉多美??!你覺得這
2024-12-11 15:05
【摘要】小學一年級上冊北京版語文教案3篇 【篇一】小學一年級上冊北京版語文教案 《小老虎的狗媽媽》 教學目標: 1、知識目標:學習認識本課生字,會寫”可”。 2、技能目標:正...
2025-11-27 22:07
【摘要】北京版小學一年級上冊語文教案3篇 《上對下》 教學目標: ?。簩W會本課生字”上、下”,能讀準字音,記清字形,看圖理解字義。 ?。耗苷仗镒指窭锏姆蹲终_地書寫本課生字。 ...
2025-11-24 22:32
【摘要】元宵節(jié)除了吃元宵外,還有什么活動?導入看花燈北師版一年級語文下冊第一單元花燈的樣式很多,看看課文里寫了哪些花燈:看花燈說一說讀完課文,請說一說詩中寫了什么樣的花燈?理解課文金魚燈理解課文猴子燈
2025-11-08 00:06
【摘要】元宵節(jié)除了吃元宵外,還有什么活動?導入看花燈看花燈北師大版一年級語文下冊花燈的樣式很多,看看課文里寫了哪些花燈:看花燈看花燈元宵夜,看花燈,大街小巷人歡騰。紙糊的金魚吐泡泡,紗做的猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠,荷花燈上立蜻蜓。
2024-12-11 03:27
【摘要】元宵節(jié)除了吃元宵外,還有什么活動?導入看花燈看花燈北師大版一年級語文下冊視頻展示點擊播放視頻?你見過什么樣的花燈?花燈的樣式很多,看看課文里寫了哪些花燈:看花燈看花燈元宵夜,看花燈,大街小巷人歡騰。
【摘要】小松鼠看錯了教學目標:⒈通過學習課文,知道達爾文是一位有名的科學家,從小就喜歡各種動物,仔細觀察動物的生活。教育學生熱愛大自然,熱愛小動物,并培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。2.繼續(xù)學習“按自然段讀,了解課文內(nèi)容”的方法。3.學會本課生字新詞。會用“喜愛”一詞寫一句話。4.朗讀課文。背誦課文第一自然段。教學重點:按自然段讀,了解課文內(nèi)
2024-12-11 13:23
【摘要】門牙掉了課題14門牙掉了課型新授授課時間___月___日(星期____)第課時(共課時)教學目標6個生字,認讀9個字。,會用“祝賀”說一句話,朗讀課文。。教學重點朗讀和識字寫字教學難點了解“長大了”和“換牙了”之間的關(guān)系
【摘要】太空種子教學目標:,積累好詞。,注意讀出句子的語氣。,感受太空種子的神奇,進而激發(fā)學生熱愛科學的興趣。教學重、難點:重點:指導學生有感情地朗讀課文。難點:分角色朗讀,讀出不同人物說話時的不同語氣。教學過程:一、激趣導入:孩子們,快看看這是誰,還記得它們嗎?是啊,上節(jié)課我們已經(jīng)和它們見